教材：人教部編教材

授課教師：陳述

單位：南師附中江寧分校

學(xué)部：初中部

學(xué)科：歷史

一、內(nèi)容與內(nèi)容解析

教材涉及的歷史事件較多且繁雜，但是教材簡(jiǎn)略，歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整，這就給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大困難。這就要求教師在教材的處理上，要合理地組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽取舍，補(bǔ)充新材料。使教學(xué)過(guò)程更加流暢，銜接更加自然。

二、目標(biāo)與目標(biāo)解析

1.知道經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的目的、過(guò)程及經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中的作用。

2.了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域的擴(kuò)大及對(duì)外開(kāi)放形成的格局。

3.了解世界貿(mào)易組織及我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的重大意義。

三、學(xué)生學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向和個(gè)性心理特征有很大的差異，不同學(xué)生對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、態(tài)度不同，不同的個(gè)性心理特征的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有差異。

四、教學(xué)策略分析

1.本課重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。

2.本課難點(diǎn)：從區(qū)域角度展現(xiàn)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的深入發(fā)展。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的意義。

3.教學(xué)方法：通過(guò)師生們的共同合作，組織學(xué)生進(jìn)行討論、思考。

4.課前導(dǎo)學(xué)：查找對(duì)外開(kāi)放的相關(guān)內(nèi)容

5.教學(xué)資源：多媒體教學(xué)設(shè)備。

五、教學(xué)過(guò)程

營(yíng)造課前氛圍：課間播放《春天的故事》，準(zhǔn)備上課。

（一）導(dǎo)入

教師：欣賞《春天的故事》，其中老人指誰(shuí)，圈指什么？

學(xué)生：老人指鄧小平，圈是設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

教師出示圖片：改革開(kāi)放前后深圳的對(duì)比。深圳從一個(gè)小漁村變成現(xiàn)代化大都市，正是得益于改革開(kāi)放。

（二）開(kāi)放背景

教師出示材料：結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是怎樣的？我們?cè)撛趺崔k？

學(xué)生發(fā)言得出結(jié)論：中國(guó)貧窮落后。了解關(guān)起門(mén)來(lái)搞不成現(xiàn)代化，中國(guó)的國(guó)門(mén)必須打開(kāi)。

教師總結(jié)對(duì)外開(kāi)放的原因，對(duì)外開(kāi)放的條件。

教師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀，找出我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的關(guān)鍵詞。

學(xué)生讀書(shū)發(fā)言，提出經(jīng)濟(jì)特區(qū)，沿海開(kāi)放城市、WTO等關(guān)鍵詞。

（三）開(kāi)放過(guò)程之經(jīng)濟(jì)特區(qū)

教師出示鄧小平原話(huà)，總結(jié)：十一屆三中全會(huì)后，中國(guó)邁出對(duì)外開(kāi)放的步伐。1980年，中央決定設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

教師出示材料。

教師：請(qǐng)大家思考，特區(qū)特殊在哪里。

學(xué)生思考：經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在什么地方？了解特區(qū)的特點(diǎn)。

教師：最早的特區(qū)是哪幾個(gè)城市？

學(xué)生結(jié)合地圖，指出深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)。（了解特區(qū)的地理環(huán)境）

教師出示地圖：國(guó)家為什么會(huì)選擇這幾個(gè)城市作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)？

學(xué)生得出結(jié)論：毗鄰港澳、重要僑鄉(xiāng)。（通過(guò)地理環(huán)境，明白在這些地方設(shè)置特區(qū)的原因。）

教師展示特區(qū)的代表深圳：你知道深圳誕生了哪些著名企業(yè)嗎？

學(xué)生舉例回答。

教師出示圖片：1980—2017年深圳經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表，展示深圳奇跡。經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中有什么作用和影響？

學(xué)生總結(jié)出特區(qū)的作用：有利于吸收外資;有利于學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)進(jìn)一步改革;有利于擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流。

課本勾畫(huà)，隨堂小練。

（四）對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域的擴(kuò)大

教師結(jié)合課本地圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)是如何擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的。

學(xué)生看書(shū)總結(jié)歸納：沿海開(kāi)放城市，沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，內(nèi)地開(kāi)放（沿江、沿邊、省會(huì)）。（掌握觀(guān)察分析地圖的能力。）

教師播放視頻：上海浦東。

學(xué)生了解浦東的巨大發(fā)展。

教師：南京有哪些經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)？我們身邊有哪些外資企業(yè)？

學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，切身感受。

教師總結(jié)對(duì)外開(kāi)放格局：全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。課本勾畫(huà)，隨堂練習(xí)。

學(xué)生課本勾畫(huà)。鞏固提升。

（五）加入世界貿(mào)易組織

教師出示材料：反映了什么情況？

學(xué)生：對(duì)外開(kāi)放加速了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)步伐，促進(jìn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

教師出示材料：面對(duì)這種情況，我們?cè)撛趺崔k？

學(xué)生：加入世界貿(mào)易組織。

教師：世界貿(mào)易組織（簡(jiǎn)稱(chēng)WTO），1994年成立，是當(dāng)代最重要的國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織之一，擁有160個(gè)成員國(guó)，成員國(guó)貿(mào)易總額達(dá)到全球的97%，有“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)”之稱(chēng)。2001年，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織。

教師出示材料：看圖思考，加入世貿(mào)組織，對(duì)我國(guó)有怎樣的意義？

學(xué)生：為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)辟了新途徑，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開(kāi)拓了新空間。培養(yǎng)面向世界的意識(shí)。

教師：課本勾畫(huà)，隨堂練習(xí)。

學(xué)生總結(jié)這一章節(jié)知識(shí)。（鞏固提升）

師生總結(jié)：

毫不動(dòng)搖堅(jiān)持改革開(kāi)放。

（六）展望

教師：新時(shí)期中國(guó)對(duì)外開(kāi)放有哪些重要表現(xiàn)？

學(xué)生自由發(fā)揮。感受我國(guó)對(duì)世界的影響。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情，責(zé)任意識(shí)。

教師：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：以開(kāi)放發(fā)展引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)全球化步入新時(shí)代！世界進(jìn)入中國(guó);中國(guó)走向世界;中國(guó)改變世界。

六、課后反思

（一）成功之處

1.學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)歷史的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識(shí)與潛力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

（二）存在的問(wèn)題

1.在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，還需在發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、辯證分析上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。

2.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)歷史。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改善。

編輯 杜元元