楊建剛

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，化學(xué)實驗在化學(xué)教育中的重要性開始日益凸顯。因此，相關(guān)人士越來越注重教學(xué)中的實踐問題，并且如何將化學(xué)實驗合理地應(yīng)用在化學(xué)教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實踐能力已經(jīng)成為了一個重要議題。由此可見，十分有必要加強對化學(xué)實驗教學(xué)策略的創(chuàng)新，以此來提升化學(xué)教學(xué)效率。為此，我國對化學(xué)實驗教學(xué)資源的挖掘和應(yīng)用引起了高度重視，從而讓師生充分意識到化學(xué)實驗的重要性，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗 教學(xué)資源 開發(fā)利用 重要性

化學(xué)實驗作為化學(xué)課程中的主要組成部分，在化學(xué)知識體系中占據(jù)著十分重要的位置。另外，將部分實驗教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)進行有機結(jié)合，還能夠幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識。一般來講，采用此種教學(xué)方法所達到的教學(xué)效果要優(yōu)于單純的課堂教學(xué)，從而既有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，同時在設(shè)計和操作化學(xué)實驗的過程中，還能夠培養(yǎng)他們分析與解決實際問題的能力。因此，教師應(yīng)該充分意識到化學(xué)實驗的重要性。

一、化學(xué)實驗對化學(xué)教學(xué)的重要性研究

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在整體教學(xué)活動中擁有著不可替代的作用。因此，教師在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，注重提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮實驗教學(xué)的應(yīng)用價值，實現(xiàn)當(dāng)代初中生的全面發(fā)展。

對于九年級的學(xué)生來講，他們正處于面臨中考的非常時期，因而如何有效提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為了教育工作者所要研究的重要課題，并受到了學(xué)校以及家長的高度重視。在這種情況下，教師不僅要構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)體系，鞏固學(xué)生的理論知識，還要認識到實驗教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要意義，提高學(xué)生的感知體驗，更好地完成初中化學(xué)教育目標(biāo)。比如說，在學(xué)習(xí)“化學(xué)方程式”這部分知識時，在課堂上我們以“2H2+O2點燃2H2O為例”，通過實踐得出結(jié)論，從宏觀意義上來講：氫氣與氧氣在點燃的條件下生成了水;從微觀意義上來講：每2個氫分子與1個氧分子化合生成2個水原子。隨后，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生展示化學(xué)實驗的每一個步驟，深化學(xué)生的實驗記憶，實現(xiàn)理論知識到實踐知識的有效轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

此外，由于化學(xué)知識相對抽象，因此，教師可以利用實驗教學(xué)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引他們的課堂注意力，幫助其對物質(zhì)的本質(zhì)與規(guī)律以及概念與原理加以了解，從而既有助于提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，同時還能夠促進初中化學(xué)教學(xué)的高效開展。

二、化學(xué)教學(xué)資源開發(fā)對化學(xué)教學(xué)的重要性研究

在教學(xué)活動中，化學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，不僅能夠有效實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，增加課堂教學(xué)活力，還能進一步拓寬教學(xué)容量，豐富學(xué)生的知識儲備，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)活動的有序開展。

對于初中學(xué)生來講，化學(xué)是一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，如果不花費大量的精力與時間，去理解與消化所學(xué)知識，是很難取得一個好成績的。然后，縱觀我國初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多學(xué)校仍受到教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境的限制，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣泛泛，教學(xué)效果不理想。具體問題有：（1）化學(xué)實驗室建設(shè)不成熟;（2）實驗儀器不完善;（3）廢氣廢液廢固處理系統(tǒng)不健全;（4）實驗項目重復(fù)率較高等等，這些問題都對初中化學(xué)教學(xué)活動的順利開展帶來阻礙。

目前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，大量新的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法應(yīng)運而生，并在初中化學(xué)實驗教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，比方說微課、多媒體教學(xué)等，均為提升課堂教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來巨大助益，更發(fā)揮了教學(xué)資源的應(yīng)用價值，順利當(dāng)代教育改革的發(fā)展需求。此外，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，還應(yīng)加強教學(xué)內(nèi)容與實際生活的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中更好地感受到化學(xué)實驗的趣味性，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，深度挖掘教學(xué)素材，積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，注重學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新思維培養(yǎng)，完善實驗室管理條例，強化學(xué)生的安全意識，加強教學(xué)資源的開發(fā)與利用，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺與探究空間，提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，以此更好地實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，滿足教育改革的發(fā)展需求，強化初中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，促進我國初中教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，化學(xué)作為初中教育教學(xué)中的一門主要學(xué)科，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，而且還能夠豐富他們的生活經(jīng)驗，在學(xué)生的日后發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，在開展初中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合新課改的基本要求，加大開發(fā)和應(yīng)用實驗教學(xué)資源的力度，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效結(jié)合，努力營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來提升課堂教學(xué)效率，從而有助于促進我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省天水市張家川回族自治縣馬關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)）