王永福

【內(nèi)容摘要】本文主要以淺議初中數(shù)學(xué)的命題滲透為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下初中數(shù)學(xué)的命題滲透現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從著重考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想、重視問(wèn)題優(yōu)化中的數(shù)學(xué)活動(dòng)、關(guān)注題目創(chuàng)新性與研究性、注意數(shù)學(xué)命題的整體性這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高初中生數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】多元化 初中數(shù)學(xué) 命題

引言

現(xiàn)階段，對(duì)于諸多中學(xué)生來(lái)講中考為十分重要的考試，加大了初中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了新要求，讓其設(shè)置的練習(xí)題有針對(duì)性。但這些年國(guó)內(nèi)初中數(shù)學(xué)命題存在問(wèn)題較多，特別是伴隨著課程的不斷深入、改善，之前的命題所遇到了之前不曾遇到的問(wèn)題。因此，對(duì)于現(xiàn)有的初中數(shù)學(xué)命題而言，需要提升其層次才會(huì)全面提高初中生的數(shù)學(xué)水平。本文主要分析初中數(shù)學(xué)的命題滲透方法，具體如下：

一、著重考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想

初中時(shí)期數(shù)學(xué)的命題滲透，教師一般都以學(xué)生掌握知識(shí)的情況，提出一些具有創(chuàng)新性的題型，并以此來(lái)出題，這主要目的在于考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的具體掌握情況，在設(shè)計(jì)題型時(shí)一定要注重遵守創(chuàng)新原則，避免出現(xiàn)過(guò)于純理論或是刻板的題目。

同時(shí)，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師需要根據(jù)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)目標(biāo)做好設(shè)置，考察的重點(diǎn)集中在重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)。根據(jù)有關(guān)報(bào)告指出，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)考察的內(nèi)容，多數(shù)是理論方面的知識(shí)?；诖耍谠嚲砻}過(guò)程中，一定要將數(shù)學(xué)的主干知識(shí)全面展現(xiàn)出來(lái)，考察方程和函數(shù)、勾股定理等方面的知識(shí)，整合多項(xiàng)命題。同時(shí)，還能結(jié)合學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握，漸漸增強(qiáng)對(duì)初中生基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)考察。人盡皆知，初中生能夠通過(guò)多元化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升自身的探究能力與思維邏輯能力。

二、重視問(wèn)題優(yōu)化中的數(shù)學(xué)活動(dòng)

通過(guò)多年實(shí)踐可以看出，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)（華東師大版）的考察重點(diǎn)有一些變化。如對(duì)一些內(nèi)容，引入到了考試題庫(kù)內(nèi)，包括課題學(xué)習(xí)、研究探討、數(shù)學(xué)活動(dòng)等，增加了具有研究性的一些題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，提升了對(duì)于問(wèn)題的分析、思考能力。

除此之外，初中數(shù)學(xué)教師在命題滲透上，務(wù)必要能展現(xiàn)出初中生親身經(jīng)歷，從而讓學(xué)生能夠切實(shí)體會(huì)到知識(shí)構(gòu)成過(guò)程。另外，還需布設(shè)一些具有較強(qiáng)開(kāi)放性的題目，如此便能讓數(shù)學(xué)知識(shí)同學(xué)生經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)技能進(jìn)一步理解。

三、關(guān)注題目創(chuàng)新性與研究性

在如今華東師大版初中數(shù)學(xué)命題過(guò)程中，因?yàn)橹T多閱讀理解與信息題限制，會(huì)給初中生帶來(lái)很多顧慮。為了讓此問(wèn)題得以?xún)?yōu)化，教學(xué)在常規(guī)命題時(shí)，需要給予學(xué)生獲取信息的能力，并讓這一能力得以提升。初中時(shí)期的數(shù)學(xué)教師一定同學(xué)生探究能力相結(jié)合，布設(shè)具有較強(qiáng)開(kāi)放性的命題。在滿(mǎn)足研究性特點(diǎn)的需求方面布設(shè)多元化的數(shù)學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)推廣、類(lèi)比、歸納等方面的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題表達(dá)能力與推理能力進(jìn)行全面考察，增強(qiáng)初中生的研究能力與數(shù)學(xué)意識(shí)，為取得理想的數(shù)學(xué)成績(jī)做鋪墊。

另外，數(shù)學(xué)教師需結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)潛能，布設(shè)諸多閱讀理解題目，引入新知識(shí)。比如從乘法公式內(nèi)，漸漸引出平均不等式與代數(shù)等，命題過(guò)程中能夠給出最小值。利用此種方法，對(duì)初中生的數(shù)學(xué)建模能力與數(shù)形結(jié)合能力進(jìn)行考察。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力進(jìn)行考察時(shí)，可以布設(shè)圖形變化題，數(shù)學(xué)教師能夠全面結(jié)合邏輯推理與待定系數(shù)法，把多種繁雜且抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生所熟悉的知識(shí)題型。

四、注意數(shù)學(xué)命題的整體性

正常來(lái)講，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的考試來(lái)說(shuō)，其題目是可以檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的綜合水準(zhǔn)，考察學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，為了可以達(dá)到這目標(biāo)，在命題時(shí)要緊緊與實(shí)際相結(jié)合，特別是內(nèi)容方面跟緊教育改革的腳步，保證命題的研究性，創(chuàng)新形式，提升其創(chuàng)新度，以此才能更好激發(fā)起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。讓試題更具有實(shí)踐性，可有效改變目標(biāo)，讓學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)充分發(fā)揮，幫助他們形成良好的解題習(xí)慣，讓初中生感受解題方式的多元化。

另外，在對(duì)初中生知識(shí)運(yùn)用能力與研究能力等方面培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新命題，可以加強(qiáng)學(xué)生圖形聯(lián)系能力，通過(guò)諸多常規(guī)問(wèn)題累積，讓初中階段的學(xué)生切實(shí)感受到從一般至特殊的研究過(guò)程，繼續(xù)注重學(xué)生的思維方式，進(jìn)而讓初中時(shí)期的學(xué)生展開(kāi)多方面思考，為加強(qiáng)其思維能力與邏輯推理能力提供有利條件。

結(jié)束語(yǔ)

綜上分析，為了保證初中數(shù)學(xué)命題滲透效果，務(wù)必要注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考查，必須體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)與自主研究。此外，還需重視問(wèn)題優(yōu)化過(guò)程中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)初中數(shù)學(xué)命題的整日性。只有通過(guò)此種方法，才會(huì)多層次掌握數(shù)學(xué)命題，做到有的放矢。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：福建省南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）