趙艷

【摘要】主要闡述了平板電腦作為認知工具，合理運用微視頻資源，有效提高體育課練習(xí)密度的理論認識與教學(xué)實踐，并以小學(xué)三年級“正面助跑曲腿跳高”一課為例加以具體說明、從而認識到新技術(shù)進入課堂有助于改革教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

【關(guān)鍵詞】平板電腦微視頻有效運用練習(xí)密度

一、問題的提出

小學(xué)生每節(jié)體育課的課長為40分鐘，全縣大部分小學(xué)每個班級的人數(shù)在35人以上，如果全班排隊練習(xí)的話，每個學(xué)生的練習(xí)活動時間連1分鐘都不到。再加上各種講解、示范，都需要花費一定的時間，留給學(xué)生的練習(xí)時間就變得非常有限，很難達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。目前，小學(xué)生的體育課練習(xí)密度要求占全課時的45%左右，一節(jié)課中每個學(xué)生的活動時間在18分鐘。然而，實際教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)密度，強度都無法達到課程目標。

在信息化時代下，新技術(shù)進入課堂，給教學(xué)方式帶來的大變革，助推學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，也促進教師對學(xué)生進行個別化指導(dǎo)，運用平板電腦的視頻播放、信息反饋、拍照上傳、資源共享等功能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、改變以往依賴體育教師統(tǒng)一示范、口傳身教的傳統(tǒng)教學(xué)的方式，讓學(xué)生在平板電腦上自由選擇所感興趣的內(nèi)容，從而讓學(xué)生主動參與、自主探究，增強鍛煉的密度和強度、提高學(xué)生運動的技能技巧，以提升課堂教學(xué)的效率。為此，筆者嘗試運用平板電腦教學(xué)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)模式，在體育課堂中進行了探索實踐，提高學(xué)生的練習(xí)密度，增強學(xué)生的身體體質(zhì)。

二、教學(xué)實踐與課例

1.依據(jù)教材特點、學(xué)情分析，確立教學(xué)目標

以三年級“正面助跑曲腿跳高”一課為例，它是上海市小學(xué)《體育與健身》三年級教材中一個基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對改善學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、發(fā)展下肢跳躍力量都有一定的幫助。課程分為兩個課時，第一課時幫助學(xué)生學(xué)會助跑后連接單腳快速起跳動作。第二課時在第一課時練習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞踏跳有力和屈膝上提開展教學(xué)。考慮到三年級學(xué)生第一次接觸此類跳高內(nèi)容，對“快速起跳”動作概念比較模糊，故將此看作為教學(xué)中的難點。同時，學(xué)生“跳起后輕巧落地”的技巧是跳高教材中的重點，能培養(yǎng)學(xué)生日常安全意識，是掌握高空著陸技能的重要手段。為此，本課的教學(xué)目標定為學(xué)會正面助跑、屈腿跳高、單腳快速起跳的動作方法，掌握屈膝緩沖的著陸技巧，發(fā)展下肢跳躍力量，領(lǐng)悟綜合活動“推推樂”的方法與規(guī)則，學(xué)會善于觀察、果斷出擊的游戲技巧，及培養(yǎng)團隊合作能力，游戲中提高安全意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

2.針對不同的學(xué)生，運用平板電腦進行課前自主練習(xí)活動

（1）熱身運動，為課中學(xué)練作保障

在本課學(xué)習(xí)中、將學(xué)生分為6個小組，每小組6人，每組設(shè)有一名小組長、配備一臺平板電腦。學(xué)生挑選運動軟件中的各種動作進行熱身、自主調(diào)控?zé)嵘韽姸扰c時間、以小組為單位，共同操練。完成熱身以后，小組長向教師申請下一個練習(xí)任務(wù)、教師通過詢問、觀察確認小組隊員熱身效果后，將下一練習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù)發(fā)給該組學(xué)生。這樣的教學(xué)讓每個學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好選擇適合自己的熱身動作，并且可以自定步調(diào)、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進度。

（2）小組合作，做好知識技能的鋪墊

完成熱身后、小組長向教師匯報熱身情況、教師確認后通過資源分享將任務(wù)圖片及示范視頻發(fā)送到該小組的平板電腦上（圖1）

學(xué)生快速觀看圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)跑幾步單腳踏跳越過橫桿、雙腳同時落地的動作、學(xué)生三人一組練習(xí)、相互指導(dǎo)、糾錯。在練習(xí)中，小組成員相互拍攝練習(xí)視頻，共同觀看、討論，與教師發(fā)送的示范視頻做橫向?qū)Ρ龋页霾蛔?，及時改正。與此同時，教師繼續(xù)巡視指導(dǎo)，準備給其他即將完成熱身任務(wù)的小組推送任務(wù)圖片及視頻。

三、運用“平板電腦+微視頻”突破教學(xué)重難點

1.教師為主導(dǎo)，進行差異化教學(xué)。

2.學(xué)生為主體，進行自主化學(xué)習(xí)。

3.拓展游戲活動，提高安全意識。

參考文獻：

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