闞茗銘　夏德林　楊欣　趙曉方

摘 要：本文從全員、全方位、全過(guò)程育人的角度，重點(diǎn)梳理了高校文化育人的路徑。以重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例，探索高校文化育人的有效途徑：與理論學(xué)習(xí)結(jié)合、與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合、與課堂教學(xué)結(jié)合、與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合、與新媒體建設(shè)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：三全育人;文化育人;路徑探究

一、引言

2013年12月30日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力關(guān)系“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。要弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力，推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，不斷豐富人民精神世界、增強(qiáng)人民精神力量，不斷增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，朝著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)不斷前進(jìn)[1]。這對(duì)加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化育人的功能有著戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意義，為文化建設(shè)下育人工作的開(kāi)展提供了理論依據(jù)。

2016年12月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院近年來(lái)，在文化育人上“補(bǔ)短板”，在營(yíng)造具有特色的校園文化氛圍上“強(qiáng)弱項(xiàng)”，努力烹制好全員、全方位、全過(guò)程的“文化大餐”，讓師生在這份大餐中品嘗到“商院的味道”，探索走出一條立德樹(shù)人的新路徑[2]。

二、與理論學(xué)習(xí)結(jié)合，培育彰顯常態(tài)化制度化的學(xué)習(xí)文化

（一）深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為理論教育的重中之重。開(kāi)展黨的十九大精神進(jìn)校園集中宣講、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)社團(tuán)進(jìn)頭腦”教育活動(dòng)、學(xué)生干部誦讀十九大報(bào)告活動(dòng)、“十九大精神宣傳與交流”主題團(tuán)日活動(dòng)、“團(tuán)支書(shū)上講臺(tái)宣講”活動(dòng)、“學(xué)習(xí)新思想千萬(wàn)師生同上一堂課”授課活動(dòng)等[3]。

（二）加強(qiáng)師生政治理論學(xué)習(xí)

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院每月第一、三周的周三下午為全校教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每周日晚上為全校學(xué)生團(tuán)組織生活時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化考核監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)有效化、常態(tài)化、制度化。邀請(qǐng)市委黨校教授、市教委專(zhuān)家開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題授課，組織副科級(jí)以上干部參加學(xué)習(xí)新思想網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，開(kāi)展“學(xué)習(xí)十九大，做好學(xué)生的引路人”觀影活動(dòng)，組織教職員工集中觀看央視2017“尋找最美教師”專(zhuān)題節(jié)目、《厲害了，我的國(guó)》《馬克思是對(duì)的》《幸福馬上來(lái)》等電視專(zhuān)題片、電影等，鞏固師生員工同心同德謀發(fā)展的思想基礎(chǔ)，形成常態(tài)化制度化的學(xué)習(xí)文化。

三、與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合，培育滋養(yǎng)師生心靈的校園文化

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院一直以來(lái)，注重以文化人、以文育人，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚[4]。

（一）建設(shè)特色校園文化

推進(jìn)“一院一品”校園文化建設(shè)，設(shè)立了科技文化藝術(shù)文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、商貿(mào)文化節(jié)、餐旅文化節(jié)、會(huì)計(jì)文化節(jié)等學(xué)生品牌活動(dòng)，形成“一月一主題，一系一品牌”文化教育新格局，學(xué)生在各類(lèi)素質(zhì)文化活動(dòng)中獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)300多項(xiàng)。

（二）推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院大力實(shí)施“中華經(jīng)典誦讀工程”“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日振興工程”，思政教學(xué)部統(tǒng)一編寫(xiě)出版教材《中國(guó)傳統(tǒng)文化》，在全校開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。開(kāi)展重大節(jié)日和紀(jì)念日慶?；顒?dòng)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)慶節(jié)日的教育意義，打造民族精神引領(lǐng)和諧發(fā)展的學(xué)校文化，凝煉推進(jìn)了“喜迎新年”“清明祭祀”“勞動(dòng)之美”“青春之歌”“追憶端午”“愛(ài)黨之情”“金秋頌月”“感念師恩”“重陽(yáng)孝親”“禮贊祖國(guó)”等十大傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)。

（三）開(kāi)展先進(jìn)文化教育

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等文化建設(shè)活動(dòng)，積極引進(jìn)重慶川劇院、重慶京劇院、重慶芭蕾舞團(tuán)等文化團(tuán)隊(duì)到校展演，讓高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，推進(jìn)實(shí)施“革命文化教育資源庫(kù)建設(shè)工程”，利用重大紀(jì)念日開(kāi)展“七一晚會(huì)”“11.27主題紀(jì)念活動(dòng)”“銘記歷史 緬懷先烈 珍愛(ài)和平 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”征文比賽等革命文化教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“校園之春”文化藝術(shù)體育活動(dòng)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽、大學(xué)藝術(shù)節(jié)、迎新晚會(huì)、“十佳歌手”大賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球聯(lián)賽等活動(dòng)，培育具有學(xué)校特色的體育藝術(shù)文化成果，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的文化藝術(shù)體育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生文化素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

制定校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，開(kāi)展校園文化建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，打造主題文化墻、主題雕塑、主題花海、北山公園和文化步道等環(huán)境景觀，不斷改善校園文化的硬件建設(shè)，使校園文化“看得見(jiàn)、摸得著、感受得到”，賦予校園文化思想內(nèi)涵軟實(shí)力。持續(xù)開(kāi)展“美麗商院”攝影、新媒體創(chuàng)作大賽，充分挖掘和展示學(xué)校環(huán)境之美、人文之美。啟動(dòng)市級(jí)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，群策群力把學(xué)校建設(shè)成為社會(huì)主義精神文明高地[5]。

四、與課堂教學(xué)結(jié)合，培育充滿(mǎn)思政味道的課堂文化

（一）充分發(fā)揮思政課主渠道作用

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院圍繞培養(yǎng)人才目標(biāo)，整合師資資源，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)、課堂思政的主渠道作用，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。實(shí)施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展專(zhuān)題式教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)方法改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)思政課堂吸引力[6]。建設(shè)思想政治理論課輔助教學(xué)系統(tǒng)及精品課程建設(shè)項(xiàng)目方案，開(kāi)發(fā)《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》兩門(mén)思政在線(xiàn)精品課程，通過(guò)課堂教學(xué)改革、教育方式有創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)思政課堂獲得感強(qiáng)、滿(mǎn)意度高。

（二）有效提升思政教學(xué)研究水平

制定《思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)工作實(shí)施方案》，加強(qiáng)思政課教學(xué)工作規(guī)范化建設(shè)，開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，促進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。有效推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，作為必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學(xué)生考核關(guān)鍵知識(shí)。在校級(jí)課題中拓展思政研究專(zhuān)項(xiàng)課題，加大專(zhuān)項(xiàng)課題的經(jīng)費(fèi)支持力度，鼓勵(lì)師生參與校級(jí)思政專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目研究。

（三）切實(shí)提升思政課堂教學(xué)效益

貫徹落實(shí)中組部、中宣部、教育部《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的意見(jiàn)》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上講臺(tái)講授形勢(shì)與政策、黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，大力推動(dòng)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，增加教學(xué)的信息量，探索多媒體手段在教學(xué)中的運(yùn)用，有效增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性;開(kāi)展思想政治理論課和形勢(shì)與政策課教師集體備課，思政課教師在教學(xué)中充分利用QQ、微信、論壇、電子郵件及短信等形式，與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)、思想交流、疑難解答等，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性[7]。

（四）創(chuàng)新開(kāi)展“課程思政”建設(shè)

深入挖掘各類(lèi)課程的思想政治教育元素，破解思政課程“單兵作戰(zhàn)”和“孤島化”困境，將思政課內(nèi)容融入其他課程中。啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程課標(biāo)修訂工作，遴選了61門(mén)“課程思政”特色課程課標(biāo)重點(diǎn)建設(shè)，梳理專(zhuān)業(yè)課程蘊(yùn)含的思政教育元素和所承載的思政教育功能，融入教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)中，逐步構(gòu)建起“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人體系，有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用，突破專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育的壁壘，將思政教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，有效提升課程育人功能。

五、與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，培育蘊(yùn)含家國(guó)情懷的實(shí)踐文化

重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院建立健全“第二課堂成績(jī)單”制度，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入軍訓(xùn)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程。深入開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織實(shí)踐團(tuán)奔赴遵義、廣安、延安及瑞金等地考察學(xué)習(xí)，組織開(kāi)展“牢記時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生華章——學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題社會(huì)實(shí)踐”等實(shí)踐育人活動(dòng)。重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)開(kāi)展“徒步微公益”活動(dòng)、校學(xué)生會(huì)舉辦“權(quán)系你我，益在大家”權(quán)益保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、校團(tuán)委開(kāi)展駐地螢火谷保護(hù)計(jì)劃活動(dòng)和“不志愿 不大學(xué)”重慶大學(xué)城高校志愿服務(wù)交流會(huì)等志愿服務(wù)和公益活動(dòng)。擁有2000余名成員的“守望天使”團(tuán)隊(duì)，五年來(lái)一直利用課余時(shí)間為特殊學(xué)校、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以及社區(qū)等提供志愿服務(wù)[8]。

六、與新媒體建設(shè)結(jié)合，傳播有深度、廣度、力度的網(wǎng)絡(luò)文化

積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)制。重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院宣傳思想部門(mén)、學(xué)工部門(mén)及廣大輔導(dǎo)員充分利用微信平臺(tái)、QQ空間、微博、大學(xué)生在線(xiàn)、QQ群、微信群、貼吧等開(kāi)展交互性網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，同時(shí)將LED全彩屏廣泛應(yīng)用于學(xué)校信息發(fā)布、新聞播報(bào)、學(xué)校宣傳、主題活動(dòng)直播等，豐富學(xué)校思政教育形式。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，提升師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，成立學(xué)校新媒體矩陣聯(lián)盟，培育新媒體教育品牌“小青團(tuán)”“商院夢(mèng)之聲”等，推廣展示一批“網(wǎng)絡(luò)名篇名作”，豐富正面輿論供給。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)成果評(píng)價(jià)，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計(jì)、列為教師職務(wù)職稱(chēng)評(píng)聘條件、作為師生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)重要依據(jù)。重視網(wǎng)絡(luò)工作力量培養(yǎng)，引導(dǎo)廣大教師，特別是教學(xué)名師、骨干教師、輔導(dǎo)員及行政人員重視網(wǎng)絡(luò)文明、參與網(wǎng)絡(luò)育人，形成了一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍[9]。

七、結(jié)語(yǔ)

思想政治工作就像高職院校辦學(xué)的大動(dòng)脈，牽一處而動(dòng)全身，要做好“人”的工作，這條大動(dòng)脈既不能硬化更不能堵塞，要始終保持強(qiáng)有力的脈搏跳動(dòng)[10]。文化是有力量的，也是會(huì)產(chǎn)生共鳴的，高職院校發(fā)揮好文化育人的功能，有助于找到歷史與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)和連接點(diǎn)，促進(jìn)思想政治工作的全面落實(shí)和有效落地。重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院將緊緊圍繞高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)，不斷進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，充分發(fā)揮文化育人理念在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的引領(lǐng)作用[11]。

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