姚冬媚

【摘要】新高考的選考制度催生了高中生涯教育，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有重要意義。作者結(jié)合市專項(xiàng)課題“普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育實(shí)踐研究”和福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年課題“普通高中生涯教育實(shí)踐研究”的研究心得，以在上杭一中開(kāi)的一節(jié)觀摩課“職業(yè)價(jià)值觀探索”為例，談了在生涯教育校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐與體會(huì)，以供借鑒與商榷。

【關(guān)鍵詞】生涯教育;校本課程;職業(yè)價(jià)值觀

【基金項(xiàng)目】本文系2018年三明市新高考改革研究專項(xiàng)課題“普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育實(shí)踐研究”（ZXKTG-1816）的研究成果。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能，使他們可以貢獻(xiàn)社會(huì)。”生涯教育校本課程正是關(guān)注學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)遷移能力和終身學(xué)習(xí)能力，幫助其充分了解職業(yè)世界，認(rèn)識(shí)自己，做出個(gè)性化的生涯選擇，以提升他們的核心素養(yǎng)?！奥殬I(yè)價(jià)值觀探索”是一節(jié)互動(dòng)式、體驗(yàn)式、探索式的生涯教育課，目的是讓學(xué)生了解什么是價(jià)值觀和職業(yè)價(jià)值觀，知道職業(yè)價(jià)值觀的意義是什么;認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀的重要性，在職業(yè)規(guī)劃中能重視對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的探索，愿意在今后的生活中不斷反思;培養(yǎng)健康合理的價(jià)值觀，能夠考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，追求有意義的人生。

一、新課導(dǎo)入，引發(fā)思考

教師講述《富翁與漁夫的故事》：“一天，富翁到海邊散心，看到漁夫悠閑地躺在沙灘上曬太陽(yáng)。富翁走過(guò)去對(duì)漁夫說(shuō)：‘你在這里曬太陽(yáng)，怎么不去捕魚(yú)呢？我告訴你如何成為富翁和享受生活的真諦吧！漁夫說(shuō)：‘好啊?！绱?，你就會(huì)和我一樣成為億萬(wàn)富翁了?！蔀閮|萬(wàn)富翁之后呢？富翁略加思考說(shuō)：‘成為億萬(wàn)富翁，你就可以像我一樣到海濱度假，曬曬太陽(yáng)，釣釣魚(yú)，享受日光浴了?！?，原來(lái)如此！漁夫似有所悟地說(shuō)，‘但是，我現(xiàn)在不就是在曬曬太陽(yáng)，釣釣魚(yú)，享受日光浴嗎？”

引導(dǎo)學(xué)生思考：1.對(duì)漁夫與富商的對(duì)話你怎么看？2.是什么導(dǎo)致他們想法的不同？

體會(huì)：通過(guò)《富翁與漁夫的故事》，引導(dǎo)學(xué)生明白價(jià)值觀不同會(huì)導(dǎo)致生活態(tài)度的不同，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、概念界定，探索意義

（一）概念

【活動(dòng)一：有關(guān)“工作”的一分鐘聯(lián)想】

請(qǐng)?jiān)谝环昼姷臅r(shí)間內(nèi)盡可能多地寫(xiě)下你頭腦中所聯(lián)想到的任何短語(yǔ)，形容工作特質(zhì)或?qū)傩浴?/p>

厘清概念。（1）價(jià)值觀：是一個(gè)人認(rèn)為最重要、最珍視或最想得到某些東西的觀念，會(huì)影響和左右一個(gè)人在生活、工作中的決策，是決定個(gè)人行為的心理基礎(chǔ)。（2）職業(yè)價(jià)值觀：也叫擇業(yè)觀，是指無(wú)論你從事什么工作，都會(huì)努力在職業(yè)中追求的東西。從另一個(gè)角度來(lái)講，職業(yè)價(jià)值觀就是你最期待從職業(yè)中獲得的東西。

（二）意義

從馬斯洛的需求層次理論看，價(jià)值觀會(huì)激勵(lì)人不斷前行。

體會(huì)：通過(guò)有關(guān)“工作”的一分鐘聯(lián)想，學(xué)生寫(xiě)下了自己想要的工作的特性，如輕松自在、工作穩(wěn)定、受人敬重、有成就感等。教師順勢(shì)告知學(xué)生，他們寫(xiě)的這些關(guān)于工作的屬性或特點(diǎn)就是職業(yè)價(jià)值觀，最后引入價(jià)值觀和職業(yè)價(jià)值觀的概念，水到渠成。

三、探索活動(dòng)，了解自我

【活動(dòng)二：價(jià)值觀市場(chǎng)】

①成就感;②審美追求;③挑戰(zhàn);④健康;⑤收入與財(cái)富;⑥獨(dú)立性;⑦愛(ài)、家庭與人際關(guān)系;⑧道德感;⑨歡樂(lè);⑩權(quán)利;安全感;自我成長(zhǎng);協(xié)助他人。

步驟1：從這十三種價(jià)值觀中，挑選出其中五種對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的價(jià)值，分別寫(xiě)在5張小紙條上。如果你認(rèn)為重要的價(jià)值觀在表中沒(méi)有列出，也可以另寫(xiě)。

步驟2：如果你不得不放棄其中一條，你會(huì)放棄哪一條？將寫(xiě)有你準(zhǔn)備放棄的價(jià)值觀的紙條與同桌交換。

步驟3：保留剛才同桌給你的紙條，放在一邊。現(xiàn)在，如果你不得不繼續(xù)放棄剩下四條中的一條，你會(huì)放棄哪一條？再次與同桌交換。

步驟4：繼續(xù)下去，直到最后一條。這是不是你無(wú)論如何也不愿放棄的？

思考交流：你在活動(dòng)后的感受。

體會(huì)：先引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)“手指游戲”：“首先大家伸出兩手，將中指向下彎曲，對(duì)靠在一起，就是中指的背跟背靠在一起，然后將其他的4個(gè)手指分別指尖對(duì)碰，可以發(fā)現(xiàn)無(wú)名指無(wú)法分開(kāi)。”由“手指游戲”導(dǎo)入價(jià)值觀市場(chǎng)活動(dòng)：“在眾多的人生價(jià)值觀中，有沒(méi)有哪個(gè)價(jià)值觀是我們無(wú)論如何都不肯舍棄，不愿與其分離的呢？讓我們一起尋找價(jià)值觀中的‘無(wú)名指。”這個(gè)活動(dòng)全程，學(xué)生面部表情都非常豐富，有一次次放棄時(shí)的不舍，有與同桌交換時(shí)的苦苦斟酌……最后留下了自己最想要的一個(gè)價(jià)值觀。然后引導(dǎo)學(xué)生與第一個(gè)活動(dòng)“有關(guān)‘工作的一分鐘聯(lián)想”相比較，看看是否吻合，若不吻合，思考一下哪一個(gè)價(jià)值觀才是自己最想要的。

【活動(dòng)三：職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試】

組織學(xué)生使用職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試。

體會(huì)：整個(gè)活動(dòng)用時(shí)不超過(guò)十三分鐘。活動(dòng)后引導(dǎo)學(xué)生與之前的兩項(xiàng)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行比較，暢談活動(dòng)后的感受。通過(guò)這個(gè)測(cè)試，學(xué)生可以大致了解自己的職業(yè)價(jià)值觀念傾向，為將來(lái)?yè)駱I(yè)提供參考依據(jù)。

通過(guò)價(jià)值觀市場(chǎng)的活動(dòng)和職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值觀有了更明確的了解，活動(dòng)后讓學(xué)生將得出的結(jié)論貼在書(shū)桌上，作為奮斗的航標(biāo)，不斷勵(lì)志前行。

四、課堂小結(jié)，正確引領(lǐng)

欣賞三句名言。（1）一個(gè)人便是他整天想著要做的那一種人——愛(ài)默生。（2）無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰——毛澤東。（3）最重要的財(cái)富，就是我們當(dāng)前所擁有的一切，最高的地位就是可以心無(wú)旁騖地做好自己。

體會(huì)：通過(guò)對(duì)三句名言的欣賞，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康合理的價(jià)值觀。引導(dǎo)他們明白，人生難免遭遇挫折，但不必氣餒，只要每天想著自己要做的那種人，并朝著這個(gè)方向不斷努力就能夠成功?！盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，只有勇攀高峰，才能“一覽眾山小”。要正確看待財(cái)富地位，珍惜當(dāng)下，做好自己。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)，延伸思考

為了厘清真實(shí)價(jià)值觀，請(qǐng)回想一下過(guò)去一兩個(gè)月內(nèi)你做出的5個(gè)相對(duì)重要的決定，如：你是如何運(yùn)用自己的時(shí)間、精力和金錢(qián)的？你和什么樣的人相處？在一些舉棋不定的事情上，你最終做出了什么樣的選擇？……

比較一下在剛才的價(jià)值觀活動(dòng)中所得出的價(jià)值觀與你在實(shí)際做決定時(shí)所選擇的是否有什么不同？如果有差異，思考一下為什么？

體會(huì)：價(jià)值觀不是一成不變的，隨著時(shí)間的推移、環(huán)境的變化等，人的價(jià)值觀會(huì)發(fā)生改變。所以，要通過(guò)作業(yè)，教會(huì)學(xué)生時(shí)時(shí)厘清自己的價(jià)值觀。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱凌云.高中生涯規(guī)劃[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2014.

[2]邱美華，董華欣.生涯發(fā)展與輔導(dǎo)[M].臺(tái)北：臺(tái)灣心理學(xué)出版社，1997.