摘要：高中生學(xué)習(xí)壓力很大，由于合唱社團(tuán)能夠讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中釋放壓力，所以需要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展方式進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)?；趯?duì)高中合唱社團(tuán)當(dāng)前活動(dòng)開(kāi)展形式的了解和研究，本文指出了當(dāng)前活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)這些問(wèn)題的完善措施，讓社團(tuán)活動(dòng)能夠更好地開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué) 社團(tuán)活動(dòng) 合唱社團(tuán)

對(duì)于各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，只有在學(xué)生有充分興趣的基礎(chǔ)上才能夠更好地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，尤其是在高中這個(gè)高壓環(huán)境下，只吸引學(xué)生參加社團(tuán)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要能夠全面激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能夠?qū)﹂_(kāi)展的活動(dòng)有更濃厚的興趣。

一、當(dāng)前高中合唱社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題

當(dāng)前高中合唱社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展方式基本都需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，這種開(kāi)展方式與社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展初衷不符，說(shuō)明社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，本文通過(guò)分析認(rèn)為引發(fā)該問(wèn)題的原因包括以下方面：（1）活動(dòng)限制過(guò)于嚴(yán)格。很多教師與學(xué)校認(rèn)為合唱社團(tuán)只是讓學(xué)生訓(xùn)練合唱歌曲的體系，所以在學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)中，都會(huì)硬性要求合唱社團(tuán)的學(xué)生表演節(jié)目。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，加入合唱社團(tuán)只是個(gè)人興趣，實(shí)際上并不存在必須為學(xué)?；顒?dòng)出力的義務(wù)，這種限制會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)參加活動(dòng)的興趣大幅下降。（2）教師過(guò)分參與。一些學(xué)校合唱社團(tuán)中存在的最嚴(yán)重問(wèn)題為，學(xué)生申請(qǐng)資源時(shí)學(xué)校推三阻四，而學(xué)校要舉辦活動(dòng)時(shí)會(huì)派遣教師全面監(jiān)管，并且在該過(guò)程中教師會(huì)完全將自身想法施加給學(xué)生，這種現(xiàn)象在年齡更大和教齡更長(zhǎng)的教師身上體現(xiàn)得更加明顯。這說(shuō)明學(xué)校完全將合唱社團(tuán)視作免費(fèi)為學(xué)校服務(wù)的資源，不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生不敢加入合唱社團(tuán)。（3）部分學(xué)校功利化嚴(yán)重。在當(dāng)前的教育體系中，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，一些學(xué)校為了獲取更高關(guān)注度和展現(xiàn)培養(yǎng)效果，會(huì)頻繁舉辦文體表演，或者要求學(xué)生大量參加校際比賽。在該過(guò)程中合唱社團(tuán)成為學(xué)校的關(guān)注重點(diǎn)，最終導(dǎo)致社團(tuán)為學(xué)生再次施加壓力，對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)和心理都產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面影響。

二、高中合唱社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的優(yōu)化措施

（一）轉(zhuǎn)變管理思想

當(dāng)前很多高中對(duì)合唱社團(tuán)的管理思想為，社團(tuán)為學(xué)校擁有，進(jìn)而要求學(xué)生在各類(lèi)文體活動(dòng)中都需要表演節(jié)目，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要擠出大量時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和壓力釋放都極其不利，所以在今后的管理中，學(xué)校和教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變思想。最首要的思想轉(zhuǎn)變?yōu)?，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，并不是學(xué)校的私有物品，社團(tuán)也是如此，所以在管理過(guò)程中，教師與學(xué)生處于平等地位，并保證教師和學(xué)校不過(guò)分干涉社團(tuán)活動(dòng)，或者不會(huì)為學(xué)生或社團(tuán)提出各類(lèi)硬性要求，只有在這種融洽的環(huán)境下學(xué)生才能夠更好地服從管理，并主動(dòng)參與到各類(lèi)活動(dòng)中。

（二）讓學(xué)生自發(fā)組織

當(dāng)代高中生思維更加活躍，并且對(duì)自身的活動(dòng)目的能夠有充分認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)在活動(dòng)舉辦方面，其提出想法的新穎度要全面高于校領(lǐng)導(dǎo)以及教師，所以在社團(tuán)活動(dòng)舉辦中，學(xué)校方面要讓學(xué)生自發(fā)組織，甚至可以讓學(xué)生在契合主題的基礎(chǔ)上主動(dòng)組織活動(dòng)。例如在校際舉辦的歌詠比賽中，要求能夠體現(xiàn)“堅(jiān)韌不拔、積極向上”的思想，某學(xué)校合唱社團(tuán)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，選擇曲目為《黃河大合唱》，男生著裝為襯衫，女生為長(zhǎng)裙。而另一所學(xué)校完全由學(xué)生自發(fā)組織，最終選擇的曲目為“Dream it Possible”，事實(shí)上這首歌并不適合合唱，但是在學(xué)生建立的合唱體系中，讓領(lǐng)唱身著白色長(zhǎng)裙，合唱團(tuán)中的其余成員男生身穿黑色正裝，女生為黑色長(zhǎng)裙，男生主要為低音部，女生為高音部，領(lǐng)唱的音色較為中性，這種方式能夠提高整個(gè)表演體系的層次感，并且歌曲主題也能夠貼合比賽主題。從反響和成績(jī)上來(lái)看，后者的綜合評(píng)價(jià)更高。

（三）建立自愿參與體系

在合唱社團(tuán)的活動(dòng)中，存在兩種活動(dòng)體系，一種為社團(tuán)組織的具有娛樂(lè)性質(zhì)的活動(dòng)，另一種為學(xué)校方面鼓勵(lì)學(xué)生參與的活動(dòng)。對(duì)于前者，社團(tuán)方面基本不會(huì)對(duì)社員做出硬性規(guī)定，完全由社員自由參與。對(duì)于后者，學(xué)校方面需要建立學(xué)生的自愿參與體系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某社員的優(yōu)勢(shì)明顯時(shí)，學(xué)校方面可以派遣教師與學(xué)生交流讓其參與，但是該過(guò)程中也不可做出硬性規(guī)定。例如在上文提及的案例中，對(duì)領(lǐng)唱的要求較高，在訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)符合要求的女生對(duì)該活動(dòng)的參與熱情較低，此時(shí)教師可以與該學(xué)生進(jìn)行交談，了解其對(duì)活動(dòng)參與興趣較低的原因，在此基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展形式進(jìn)行優(yōu)化，教師在該過(guò)程中從社員情感和參與活動(dòng)人員的期待角度出發(fā)，并提出只有該學(xué)生的素質(zhì)能夠滿足要求，讓其考慮是否加入。這種交流方式肯定了學(xué)生的能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感鋪墊，最終取得更好的交流效果。

三、結(jié)論

綜上所述，在高中社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展中，當(dāng)前存在的問(wèn)題包括學(xué)校限制過(guò)多、教師過(guò)分參與以及部分學(xué)校功利化嚴(yán)重等。要解決這些問(wèn)題，可以采取建立自愿參與體系、轉(zhuǎn)變管理思想以及讓學(xué)生自發(fā)組織活動(dòng)等措施，讓學(xué)生能夠更好地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春艷.高中合唱社團(tuán)輔導(dǎo)的實(shí)踐與探索[J].北方音樂(lè)，2017（20）.

（作者簡(jiǎn)介：竇德云，女，安徽省霍邱縣第二高級(jí)中學(xué)，教師，研究方向：高中音樂(lè)教育）（責(zé)任編輯 劉冬楊）