江蘇省南通市如東縣縣級機(jī)關(guān)幼兒園 吳蓓蓓

生命是一個旅程，如果能夠乘興而行，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有趣味的。在教育教學(xué)的長途旅行中，我們又豈能因匆匆趕路而錯過一路上的好風(fēng)景呢？和孩子們一起發(fā)現(xiàn)、探索、分享，我們有驚喜、有歡笑、有汗水、有感動……走過無數(shù)個這樣的日子，我和孩子們相伴成長，生命也變得踏實而美好。

一、意外邂逅

9月6日 星期三 陰

雨后空氣溫暖又濕潤，舒服極了。我和孩子們一起在白色沙灘玩耍，他們嘰嘰喳喳地像一群小麻雀，不停交流分享著游戲中的喜悅及發(fā)現(xiàn)。

突然程程的喊聲讓本在專心玩游戲的孩子們興奮起來：“老師，快來，我發(fā)現(xiàn)了一只超大的蝸牛。”隨著他的喊聲，其他的小朋友呼拉拉都圍了上去想看個究竟。“這個蝸牛真的好大呢！”“它從哪兒來？”“你在哪兒發(fā)現(xiàn)的？”“它的頭上是什么？它的眼睛在哪兒？”“它背上的殼是它的家嗎？”“它喜歡吃什么？”……孩子們圍著蝸牛七嘴八舌地討論開了。他們小心地?fù)崦伵?，生怕弄痛了它。游戲結(jié)束后，琦琦說：“老師，我們把蝸牛帶回去養(yǎng)吧。”

“好??！”

小心翼翼地把蝸牛帶回了教室，安頓在空的金魚缸里。孩子們圍在旁邊不愿離開，還在不停地討論著：這只蝸牛真大，它怎么不爬的呢？它頭上的角為什么會縮進(jìn)去？要喂它吃什么東西呢？它的殼背在身上重嗎？……既然孩子們對蝸牛這么感興趣，我們就決定沿著孩子們的步伐一起探尋蝸牛的秘密。

二、喜歡吃什么

9月7日 星期四 陰

經(jīng)常晚來的程程今天特意起了個大早，第一個到了幼兒園，一來就直奔蝸牛那兒，觀察了一會兒輕輕地說：“老師，蝸牛還躲在殼里，肯定在睡覺呢?！焙⒆觽冴戧懤m(xù)續(xù)都來了，教室里又熱鬧起來，他們拿來了放大鏡瞧著、討論著。涵涵說：“蝸牛一晚上沒吃東西，肚子肯定餓了。”晨晨問：“那蝸牛喜歡吃什么呢？”為了不讓蝸牛餓肚子，孩子們迫切地想知道答案。我趁機(jī)說：“既然把蝸牛帶回了家，那它就是我們櫻桃班的一員，我們一定要了解它并照顧好它?！薄茖W(xué)活動“蝸牛的秘密”應(yīng)運(yùn)而生，孩子們在觀察探索后，認(rèn)識了蝸牛的身體特征，了解了它的生活習(xí)性，知道蝸牛是世界上牙齒最多的動物（有25600顆牙齒，而且它的牙齒是長在舌頭上的，一排一排，叫做“齒舌”），喜歡吃各種蔬菜、雜草、瓜果皮。了解了這些，孩子們到戶外游戲時，個個都惦記著給蝸牛找食物。

三、取名字、找朋友

9月8日 星期五 多云

哆哆說：“既然蝸牛是我們當(dāng)中的一員，那我們先給它取個名字吧?！边@個主意提得好，叫什么才好聽呢？含羞草、大白、小怪、櫻桃蝸牛……各種名字蜂擁而至。最后經(jīng)過商量，我們決定叫它“小蝸”。睿睿從戶外游戲回來后，往小蝸的家里放了一個白色的海螺殼，說：“小蝸一個人太孤單了，我想給他找個朋友?！焙酶袆?！多么善良、有愛心的孩子??！快放學(xué)的時候，和孩子們談話：關(guān)于蝸牛我知道些什么？我還想知道什么？他們的問題有很多，我們就給孩子們準(zhǔn)備了一張調(diào)查表，讓他們回去請爸爸媽媽幫忙把問題記錄下來。孩子們怕小蝸牛孤單，還說利用星期天幫小蝸找朋友呢。

四、發(fā)現(xiàn)新朋友

9月11日 星期一 小雨

今天孩子們不僅帶來了調(diào)查表，還帶來了好多蝸牛。他們提出的問題有很多，我把孩子們的問題分類歸納整理，在和蝸牛親密接觸的日子里，我們一起找到問題的答案。其中有兩只很特別的蝸牛又一次引起了孩子們的興趣，瑤瑤說：“這兩只蝸牛為什么長的和別的不一樣？”樂樂問：“它們怎么是黑色的呢？”……于是我和孩子們又一起探尋了蝸牛的種類。不查不知道，一查嚇一跳！蝸牛的種類真是超多，約25000多種，遍布世界各地。就這樣孩子們又見識了白玉蝸牛、亮大蝸牛、散大蝸牛……還有非常漂亮的彩虹蝸牛呢！孩子們一個勁地感嘆：蝸牛的種類真多??！

看了這么多種類的蝸牛，美工區(qū)里，孩子們迫不及待地用彩筆表現(xiàn)出來。不僅有畫的，還有紙折的、橡皮泥捏的，悅悅還用小手做了一只可愛的蝸牛，活靈活現(xiàn)，創(chuàng)意十足。

戶外活動時，孩子們也在不斷尋找著蝸牛的足跡。這不程程和鵬鵬又有了新發(fā)現(xiàn)：“老師老師，不好了！這兒有個蝸牛沒有家了?！卑?？沒有家了？怎么回事？鵬鵬傷心地說：“你看，它身上背的房子沒有了，它的家丟了?！边@……我們把它拍到家長群里，爸爸媽媽們也紛紛討論起來，暢暢爸爸很快找來了資料，哈哈……原來它不是蝸牛，而是蝸牛的近親——蛞蝓，也叫鼻涕蟲，差點搞混了。有了這個小插曲，孩子們又長了見識，還了解了蝸牛和蛞蝓的區(qū)別與聯(lián)系。

五、有益還是有害？

9月19日 星期二 多云

今天豪豪看著蝸牛突然問道：“蝸牛是好的還是壞的？”這個問題把我也問得一愣。通過百度我們找到了答案——因為蝸牛一出生就開始吃植物的嫩芽或者葉子，還特別愛吃莊稼地里的菜葉，所以對農(nóng)作物的生長危害特別大。但對于人體健康來講，蝸牛絕對是個寶貝，它可以用來做許多藥物，為人治病，還能用來美容呢；蝸牛還是一種高蛋白質(zhì)、營養(yǎng)均衡的食品，在世界高壽區(qū)的英國和法國更是到了“缺少蝸牛無好菜，離了蝸牛不算席”的地步。但請記住：并不是所有的蝸牛都可以食用，大多數(shù)蝸牛是有毒的，不能吃的。

六、意外死亡

10月9日 星期一 晴

孩子們快樂地度過了一個長長的國慶節(jié)假期，但對蝸牛來說卻是生死掙扎的一周。今天孩子們一來就去看蝸牛，卻發(fā)現(xiàn)好多蝸牛都死了，最大的小蝸也奄奄一息，孩子們都特別地傷心難過?！拔伵槭裁磿滥?？”孩子們通過圖書、和爸爸媽媽一起查閱資料終于找到了答案：天氣炎熱、缺少水份、沒有及時清理殘渣和糞便等原因造成了蝸牛的死亡。

雖然蝸牛的死給孩子們帶來了遺憾和難受，但是通過查閱資料了解蝸牛死亡的原因，也讓孩子們在面對死亡的時候能夠更加坦然、平靜地去接受，懂得在以后的生活中，要照顧好小動物，照顧好自己和家人，理解生命的短暫和重要性，更加珍惜生命，學(xué)會充分利用生命的價值。

七、來年再約

10月26日 星期四 多云

“老師，不好了，蝸牛又死了?！辩缟弦粊砭痛蠛捌饋恚恢壑垡舱f：“是死了，它黏在蓋子上，我手一碰它就掉了下來，一動也不動的?！?；溜溜仔細(xì)觀察后說：“咦！蝸牛的洞口為什么有層膜，還亮亮的發(fā)光呢？”用菜葉輕輕捅破了那層膜，孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛還在動呢，原來它并沒有死。后來，和孩子們一起查閱了資料，知道了蝸牛對于太冷、太熱、太干燥的環(huán)境都不能適應(yīng)，所以會有冬眠、夏眠和旱眠。為了讓蝸牛們睡得更舒服，我和孩子們一起去挖沙土，為蝸牛們鋪上了厚厚的“棉被”，相約來年，期待會有更多的驚喜等著我們。

在與蝸牛親密接觸的日子里，我們相遇、相約，留下了一串串說不完的故事，認(rèn)識到擁有的珍貴，懂得了應(yīng)該珍惜每一刻相處的時光、珍惜每一份真誠。

守住每個孩子的心靈，守住屬于我們的每一個日子，是我們老師生命價值的體現(xiàn)。