本刊記者 傅麗娟

兀靜

正高級教師，任西安交通大學(xué)幼兒園園長。多年來，憑著對幼兒教育事業(yè)的熱愛，兀靜園長辛勤耕耘在幼兒教育的沃土上……先后榮獲全國模范教師、教育部領(lǐng)航校長工程名校長工作室主持人、陜西省特級教師、陜西省首批基礎(chǔ)教育名師等榮譽稱號，并任陜西師范大學(xué)兼職教授、陜西省督導(dǎo)學(xué)會副會長、陜西省學(xué)前教育研究會常務(wù)副會長等職。

認(rèn)識兀靜園長是她回到西安交通大學(xué)幼兒園做園長之初。那時，我們雜志社舉辦全國幼兒健康學(xué)術(shù)研討會，組織參會的老師們前往交大幼兒園觀摩教學(xué)活動?；顒又?，交大幼兒園老師們精彩的教學(xué)活動、兀園長的干練熱情都給我留下了深刻的印象……十余年里過去了，在“教育部中小學(xué)名校（園）長領(lǐng)航工程‘兀靜園長工作室’掛牌儀式”上，我產(chǎn)生了深入了解兀靜園長的想法。

一園一品 發(fā)揮優(yōu)勢

西安交通大學(xué)幼兒園下屬8所分園，除了西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)幼兒園外，其他6所幼兒園都沒有被冠以“西安交通大學(xué)幼兒園”某分園的名號——這塊金字招牌放在那里為什么不發(fā)揮它的名園效應(yīng)呢？

兀園長認(rèn)為：老師在哪里工作就要熱愛她所在的幼兒園，就要產(chǎn)生和幼兒園榮辱與共的歸屬感。例如，經(jīng)開區(qū)幼兒園，相信管委會也不希望把這些園變成西安交大幼兒園的分園，而希望是若干年后這些園能在西安交大幼兒園的引領(lǐng)下代表經(jīng)開區(qū)學(xué)前教育的最高水平，甚至未來它們會超過西安交大幼兒園，這樣的方向才是對的。在這樣的前提下，各園應(yīng)該有自己的理念、課程體系以及個性化的風(fēng)格。所以，按照西安市教育局提倡的名校+工程，西安交大幼兒園已經(jīng)完成了一長多校、扁平化管理的模式。只要能把幼兒園辦好了，叫什么名字不重要，所以，一直在內(nèi)部提倡的是——一園一品，其實這也是根和葉的關(guān)系——集團化辦園的成功所在，一定是根基要牢固，葉與根是有千絲萬縷扯不斷的關(guān)系，但葉是葉，根依然是根，葉與根都是要朝著各自的方向去發(fā)展。

以人為本 高效管理

9個幼兒園能管得過來嗎？

兀園長認(rèn)為她非常幸運——“有那么多對我非常寬容的老師在支持我。有時候我一天可以去四個幼兒園了解情況、解決問題。到了幼兒園上上下下進班級里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，馬上就能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題就立即解決問題?！彼f：“剛才你也看到了，我一進園就去了教工餐廳——看看上周提出的重新調(diào)整餐桌擺放的問題是否落實到位。我的想法就是讓每個老師都有座位、都能優(yōu)雅地吃完一頓飯。老師心情愉快地在一起進餐，聊一聊有趣的事，聊一聊煩惱的事，遇到了個皮孩子怎么辦，加強彼此之間的交流，餐桌上的研討會是一件自然而然發(fā)生的事情?！?/p>

如出一轍，各個園專門設(shè)立了教師休息室，擺放了咖啡、果汁、堅果、餅干等零食，休息時大家可以在這里茶歇，邊吃邊聊……當(dāng)然，僅限于在休息室吃，這就避免了個別老師上班的時候忍不住吃塊糖，備課時嗑嗑瓜子等女性常有的行為發(fā)生。

學(xué)期末每個幼兒園測評時兀靜園長都會參加，而且堅持親自點評每個老師，讓大家知道自己的一言一行園長都在關(guān)注。有位新入職老師在總結(jié)時說自己的論文只拿了三等獎，很慚愧，兀靜園長說：“你才上了一年班就拿到了西安市教科所的三等獎，已經(jīng)很了不起了！”

幼兒園自身建設(shè)方面的“以人為本”，就是以老師為本，園長就應(yīng)該為老師考慮的周到，當(dāng)好教職工的“服務(wù)員”，對老師好就是對孩子好；孩子們好了幼兒園的口碑自然也好了。

理解孩子 助力成長

兀園長回憶到：那還是她剛回幼兒園當(dāng)園長的時候，有大班的雙胞胎姐姐上了三年幼兒園了還是哭，所有人都拿她沒辦法。兀園長偏不信這個邪，這天早上在幼兒園門口，她把正哭著的姐姐領(lǐng)到門房，只有她們倆。兀園長說：

“淑女是不會哭的?！毙」媚锏目蘼暳⒖绦×?，看看她。

“淑女是會和別人好好講話的?！边@下小姑娘馬上不哭了。

“你有什么心里話可以跟我說說?！苯K于，有人肯聽她說話了，小姑娘把所有的心里話都說了出來。原來她是雙胞胎中的姐姐，出生的時候妹妹身體比較弱，父母的關(guān)注點都在妹妹身上，忽略了這個早出世幾秒鐘的姐姐，姐姐用哭泣爭取被重視的權(quán)利，可大家在勸解的時候偏偏還要說“你看妹妹都不哭了，你怎么還哭”，這下姐姐就更委屈了……打開了孩子的心結(jié)，孩子的家長十分感動。兀園長說，大班的孩子是可以和她對話的，如果這個結(jié)不打開，任其發(fā)展，孩子長大后心理會出問題的。

還有一個小班的男孩子，大家做操的時候他總是悄悄地跑到桂花樹邊上的小土坡上站著，老師拿他沒一點辦法。兀園長說，不學(xué)就不學(xué)吧。結(jié)果一個月后，讓人吃驚的是這個孩子居然一點不差的把全套操做了下來，連方位都沒有錯。原來，這孩子是個完美主義者，不愿意在學(xué)操的時候露怯，所以站在小土坡上正好可以看到操場上老師在教孩子們，他在偷偷學(xué)——這樣的孩子，不放任一下會適得其反呀。

“管孩子是最有意思的事情，多少皮孩子我都有辦法‘對付’！”兀園長自信地笑著說。

當(dāng)我問兀靜園長辦園的目的是什么，她回答我說：“我們辦園其實就一個目標(biāo)——辦好人民滿意的教育。這里的“人民”就是家長和老師，家長放心滿意，老師在這里工作愉快生活舒適，執(zhí)行園長能體現(xiàn)自身的價值，這就成了。在這個過程中也才能實現(xiàn)自我的價值?！?/p>

采訪結(jié)束時已是華燈初上，可兀靜園長和她的老師們還沒有離開幼兒園，因為年終考核開始了，只有在孩子們都離園后進行才能有好的效果。

兀靜在“慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會”上榮獲“全國模范教師”稱號。

兀靜和孩子們一起探索機器人的奧秘。

兀靜和幼兒用畫筆共同描繪西安交通大學(xué)幼兒園的夏日美景。

兀靜向2018年度國培參培學(xué)員做主題為《不斷提升綜合實力做合格的人民教師》的講座。