摘 要：隨著我國(guó)新課改的不斷深入，幼兒園教育改革也在不斷進(jìn)行當(dāng)中，而在幼兒園學(xué)前教育中，加入符合幼兒身心特征的科學(xué)游戲，可以讓幼兒在游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主思考的能力，對(duì)于幼兒學(xué)前教育也有很重要的意義。在幼兒學(xué)前教育中，如何開展科學(xué)游戲，是每一位幼師需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：科學(xué)游戲；學(xué)前教育；幼兒園

隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的不斷提升，也隨著人們對(duì)幼兒園學(xué)前教育的不斷重視，家長(zhǎng)都希望可以通過科學(xué)的學(xué)前教育和科學(xué)的游戲，培養(yǎng)幼兒的全方位能力。我國(guó)幼兒學(xué)前教育目前還存在一系列問題，重視理論的灌輸而不是科學(xué)地開展游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，無(wú)法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。

一、 科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的作用

顧名思義，科學(xué)游戲，就是遵循科學(xué)的規(guī)律，有組織地開展趣味性、益智性強(qiáng)的游戲，這些游戲往往具備一定啟蒙性，讓幼兒在游戲過程中發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，也可以讓枯燥的課堂氛圍變得更加活躍起來。

（一） 激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲

幼兒的天性就好玩、好動(dòng)，對(duì)有趣的、新鮮的事物感興趣，而對(duì)于幼兒的教育應(yīng)該建立在游戲的基礎(chǔ)上，所以幼兒學(xué)前教育要針對(duì)性地研究幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)一些科學(xué)游戲，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，既可以享受游戲帶來的樂趣，又可以在游戲過程中不斷的激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。在游戲過程中，教師還需要利用科學(xué)游戲的啟蒙作用，積極引導(dǎo)幼兒去動(dòng)手去主動(dòng)思考，讓他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這樣對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

（二） 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

科學(xué)游戲的重要性在于，不但可以培養(yǎng)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力和探究能力，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展中，往往提及最多的就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新能力不是與生俱來的，需要學(xué)校和幼師的不斷努力，在科學(xué)游戲中讓幼兒扮演不同的角色，去站在不同的角度思考問題，并可以提出自己獨(dú)有的解決問題辦法，而不是死記硬背，套理論，科學(xué)教育對(duì)于幼兒的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要，只有正確地進(jìn)行科學(xué)游戲，才能讓其在學(xué)前教育發(fā)揮的作用進(jìn)一步增大。

二、 科學(xué)游戲在幼兒園學(xué)前教育中的實(shí)踐探索

由于幼兒園學(xué)前教育大多都是采用游戲的方式來進(jìn)行，而科學(xué)游戲可以幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)，也容易讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的自主探究精神，以下幾點(diǎn)策略經(jīng)供參考，幼師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況加以設(shè)計(jì)。

（一） 游戲設(shè)計(jì)要符合幼兒身心特質(zhì)

在幼兒學(xué)前教育中，游戲的設(shè)計(jì)要符合幼兒的身心特質(zhì)，由于幼兒天性好動(dòng)，喜歡在不斷的游戲中去學(xué)習(xí)新知識(shí)，所以幼師可以利用好幼兒的身心特質(zhì)，去設(shè)計(jì)相應(yīng)的具有啟蒙性的游戲，讓幼兒的身體和大腦都得到不同程度的活動(dòng)，促使幼兒全方位成長(zhǎng)。比如在經(jīng)典游戲“老鷹抓小雞”中，幼師要讓幼兒明白“老鷹”與“母雞”的職責(zé)，再明確“小雞”的身份，讓他們自己做好分工，清楚自己的游戲目的，這樣就可以讓幼兒養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣，也讓他們切實(shí)感到科學(xué)游戲的快樂。

（二） 游戲設(shè)計(jì)要靈活多變

由于幼兒的世界沒有那么復(fù)雜，他們對(duì)于游戲的感知也往往是通過四肢來感受的，所以在游戲的設(shè)計(jì)中要靈活多變，多設(shè)計(jì)一些讓幼兒去主動(dòng)探索的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒可以在游戲過程中更好地開發(fā)智力。比如在講解水的形態(tài)時(shí)，幼師讓幼兒去親身感受玩水的樂趣，然后去感受水的特性。比如浮力、壓力和流動(dòng)等等，讓幼兒發(fā)揮想象，去有意識(shí)地捕捉水的特性，想去了解水的各種形態(tài)和知識(shí)。

（三） 游戲設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣

幼兒喜歡生動(dòng)的游戲，可以帶給他們真正快樂的游戲，而不是一成不變、規(guī)矩死板的游戲，所以在幼兒園學(xué)前教育中，游戲的設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，要抓住幼兒的身心特點(diǎn)，去有意識(shí)地設(shè)計(jì)科學(xué)的游戲，比如設(shè)計(jì)一些角色扮演、競(jìng)技類比較明顯的游戲，比如賽跑、猜一猜等游戲，讓幼兒的表現(xiàn)欲得以滿足，還可以設(shè)計(jì)一些開發(fā)智力的游戲，比如猜字游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)行思考，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考的能力。

（四） 游戲設(shè)計(jì)要遵循科學(xué)

在學(xué)前教育中，科學(xué)的游戲關(guān)鍵在于幼師的良好引導(dǎo)，所以幼師的素質(zhì)水平對(duì)于教學(xué)效率有著至關(guān)重要的作用，幼師要根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，研究出幼兒的興趣所在，俗話說“興趣是最好的老師”，只有抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，才可以運(yùn)用科學(xué)的游戲去引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，去探究，進(jìn)而讓幼兒熱愛科學(xué)，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生無(wú)限的好奇并得以成長(zhǎng)。在游戲過程中，幼師還要根據(jù)幼兒游戲的反應(yīng)及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中也要遵循科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)性，并根據(jù)幼兒的接受程度來創(chuàng)新游戲。既然是科學(xué)游戲，所以游戲中肯定要包含一些科學(xué)知識(shí)在里面，這樣才能體現(xiàn)科學(xué)游戲的真正作用。

三、 總結(jié)

綜上所述，在幼兒園學(xué)前教育中，科學(xué)游戲教學(xué)必不可少，它不但可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)于知識(shí)的積極思考及主動(dòng)探究，幼師在教學(xué)過程中要不斷地探索新的教學(xué)方式，研究新的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的教學(xué)反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和變化，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)知識(shí)，去培養(yǎng)探究知識(shí)的能力，也為以后的全面素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李蘭婷.教師如何在幼兒自主性游戲中發(fā)揮作用[J].文教資料，2016（10）.

[2]王惠.淺談?dòng)變航處熢谟變河螒蛑械淖饔肹J].青年作家，2014（16）.

[3]喬松松.淺析如何在游戲中發(fā)揮幼兒的主體性[J].青年時(shí)代，2017（4）.

[4]張潔.談?dòng)變航處熑绾螏椭鷥和谟螒蛑谐砷L(zhǎng)[J].魅力中國(guó)，2015（37）.

作者簡(jiǎn)介：岑曉雷，江蘇省啟東市，啟東市和睦幼兒園。