摘 要：隨著體育課程，教材改革的不斷深化，體育教師已成為體育教育改革的關(guān)鍵性因素，且他們是體育改革的實施者。因此，體育教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)來適應(yīng)改革的需求。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備多方位的專業(yè)素養(yǎng)，并且與時俱進，不斷完善自我，這樣才能迎合課程改革的需求，也只有這樣才能提升體育教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育素質(zhì)；體育教師；提升策略

一、 引言

現(xiàn)如今老師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)被提上教育改革的歷程，改革強調(diào)為了加快現(xiàn)代化進程的步伐，促進社會健康和諧的發(fā)展，教師就必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，因為教師是改革的主要實踐者和實施者，他們對體育的發(fā)展起到積極的促進作用和引領(lǐng)作用。只有他們具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能有效帶動學(xué)生提高他們的專業(yè)知識，專業(yè)素養(yǎng)。所以說，一名優(yōu)秀的體育教師其應(yīng)該具有較高的專業(yè)素質(zhì)，而且在道德素養(yǎng)以及教師素養(yǎng)方面也應(yīng)該優(yōu)秀。

（一） 教育理念應(yīng)該先進

體育教師在現(xiàn)代化社會中就需要具備先進的教學(xué)理念才能跟上時代的發(fā)展，它們對體育發(fā)展有著指導(dǎo)性的作用，可以引導(dǎo)體育教育向著健康的方向發(fā)展。因此，必須要樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的理念指導(dǎo)體育向前發(fā)展，不斷創(chuàng)新，逐步達到一個全新的發(fā)展階段，只有這樣才能跟上現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的腳步。具體來說，體育教師應(yīng)該具有健康第一的觀念。

（二） 要有豐富的專業(yè)知識

作為一名教師，雄厚的專業(yè)素質(zhì)是基本，能熟練地掌握學(xué)科的教學(xué)知識?；A(chǔ)知識是教學(xué)的根基，只要打好根基，才能促進體育教學(xué)的茁壯成長。體育教師最基本的專業(yè)素養(yǎng)就是能掌握好體育專業(yè)的知識，再加上體育課程是一門較為綜合的學(xué)科，其內(nèi)容方面涉略很廣，有籃球、足球、排球、乒乓球、立定跳遠、男引體向上、女仰臥起坐、羽毛球、武術(shù)、游泳、民族民間體育。作為一名體育教師要對本學(xué)科所覆蓋的教學(xué)范圍能做到心中有數(shù)，在現(xiàn)代化社會中，體育課程的內(nèi)容也不斷多樣化，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加靈活。在這樣的條件和形式下，教育者自身一定要強化自身的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能緊跟現(xiàn)代化教育的步伐，不會在現(xiàn)代化教育的進程中落伍，也只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的要求。最后是實踐知識，體育教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，不斷地積累經(jīng)驗，并做總結(jié)，將學(xué)科理論知識與自身的經(jīng)驗相結(jié)合，在教學(xué)的過程中做到理論與時間相結(jié)合，從而能夠不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、 目前高中體育教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀

（一） 教育觀念落后

現(xiàn)在的體育教師總的來說，其教育觀念較落后，不能跟著時代的發(fā)展而更新，在目前的體育教學(xué)的過程中，教師是整個教學(xué)的核心，課堂上學(xué)生都是被動地接受，而他們自己表現(xiàn)的機會很少，這樣就不能調(diào)動學(xué)生的積極性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量相對較為低下。另外，一些學(xué)校也沒有正確的認識教師專業(yè)素質(zhì)，認為其只要具備一定的專業(yè)知識就可以，沒有重視教師是否具有先進的教學(xué)理念，在對老師的考核評價中尤其強調(diào)其業(yè)務(wù)的完成程度，而忽視了其教學(xué)觀念。這樣就會使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

（二） 老師的文化素養(yǎng)不高

對普遍中學(xué)的體育教師而言，他們的文化素養(yǎng)普遍都不高，最主要的表現(xiàn)就是基礎(chǔ)知識比較差，造成這種局面的主要原因在于，教師在日常的教學(xué)過程中，過于看重自身專業(yè)技能的提升，對自身的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有所忽略，自身文化理論知識學(xué)習(xí)不足。在這種發(fā)展狀況下，就會嚴重影響體育教學(xué)改革的進程，使體育改革的發(fā)展受阻。

三、 提高高中體育教師專業(yè)素養(yǎng)的策略

（一） 必須要轉(zhuǎn)換自身的教育思想觀念

作為一名教師也處于學(xué)習(xí)之中，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)社會，教師也應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過對現(xiàn)代化信息的學(xué)習(xí)來加強對先進的體育知識的了解，了解目前最前沿和最新的理念。另外，對校方而言，可以組織開展一些大型的講座，通過聘請專家，對現(xiàn)在的體育教學(xué)成果做匯報，綜合性的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時老師也可以將所了解到的最新知識運用到實際教學(xué)中，這樣可以推動教學(xué)質(zhì)量向前發(fā)展。

（二） 要豐富自身的知識素養(yǎng)和專業(yè)技能

作為老師，應(yīng)該本著終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自身的知識儲備。平時多看一些體育方面的書籍，必要時多查閱一些體育方面的資料，通過各種手段來解決知識方面的疑惑。與此同時，學(xué)校也應(yīng)該定時給老師提供閱讀的空間，尤其多提供一些優(yōu)質(zhì)的期刊，雜志，適當可以建立一些考核評價制度，對老師閱讀書籍，雜志，期刊的量作為一個考核標準，以此來促進老師們的閱讀量，豐富老師們自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，從而提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

（三） 提高專業(yè)技術(shù)

體育教師要不斷地加強體育運動專業(yè)技術(shù)的提升，特別是自己的薄弱環(huán)節(jié)，平時要與有經(jīng)驗的教師溝通交流，不斷切磋，向他們學(xué)習(xí)有效的教學(xué)經(jīng)驗，以此不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。并且體育教師應(yīng)該本著不斷學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)的初心，努力使自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷得到升華。必要時應(yīng)接受專業(yè)培訓(xùn)，有針對性地練習(xí)所欠缺的體育技術(shù)。

四、 小結(jié)

新時代素質(zhì)化教育，也對我們中學(xué)生的身體素質(zhì)提出來新的要求。因此在教育階段尤其是高中階段的體育課程就不能缺席。一個好的身體離不開好的鍛煉習(xí)慣，而且好的身體也是我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)的支柱。所以如何學(xué)習(xí)體育課程，如何在鍛煉過程不受傷，而且達到了鍛煉身體的目的就顯得非常重要。這就要對體育老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)有更加嚴格的要求，來幫助我們健康茁壯地成長。體育教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)不僅是對體育老師自身的提高與升華，也是素質(zhì)化專業(yè)化教育的要求，還是學(xué)生身體健康的保障。因此對于體育老師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提升是必不可少的。

參考文獻：

[1]章云珠.新課程背景下教師教學(xué)行為的優(yōu)化策略[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報，2005（2）：97-100.

[2]吳玲，郭孝文.論教師專業(yè)化的拓展與推進策略[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2001（4）：605-609.

[3]金祥林，廖祥紅.專業(yè)化與新時期教師質(zhì)量標準探討[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報，1999（4）：46-50.

作者簡介：石森，甘肅省張掖市，肅南縣第一中學(xué)。