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        中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革的思考探究

        2019-02-12 09:08:16張紅武任艷平
        天工 2019年10期
        關(guān)鍵詞:汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革中職

        張紅武 任艷平

        [摘 要] 在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中,汽車已經(jīng)成為人們出行方式的第一選擇。隨著這種趨勢(shì)的發(fā)展,有關(guān)汽車運(yùn)用以及維修企業(yè)就受到了社會(huì)各界的重視。為了更高質(zhì)量地為社會(huì)培養(yǎng)汽修專業(yè)的一線工人,中職院校要積極采取相應(yīng)的措施,去提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與效率。在此結(jié)合實(shí)踐教學(xué),對(duì)中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行了思考以及研究。

        [關(guān)鍵詞] 中職;汽車運(yùn)用與維修專業(yè);教學(xué)改革

        在中職院校的教育發(fā)展中,以往老師在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的知識(shí)教學(xué)時(shí),比較偏重于采取滿堂灌的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上一味地去聽(tīng)取老師的講解。這樣的課堂氛圍單調(diào),而且還會(huì)極大地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是隨著人們對(duì)汽車的需求越來(lái)越高,社會(huì)對(duì)高質(zhì)量的汽修專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。所以在此前提下,中職院校就要肩負(fù)這一艱巨任務(wù),摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與模式,積極進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,讓學(xué)生在一個(gè)全新的教學(xué)模式中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。下面主要從加強(qiáng)師資培訓(xùn)、制定教學(xué)計(jì)劃以及校企一體化等三個(gè)不同角度入手,對(duì)中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革策略展開(kāi)詳細(xì)的論述。

        一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提供專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境

        在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師是他們學(xué)習(xí)的方向與動(dòng)力。因?yàn)橹新氃盒5膶W(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)較差,他們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)性知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí),十分需要老師的指導(dǎo)。所以,為了提高汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的課堂效率,促進(jìn)教學(xué)改革,學(xué)校要從相關(guān)的任課老師抓起,對(duì)他們加強(qiáng)培訓(xùn),先讓老師改變自己的教學(xué)觀念,樹(shù)立“立德樹(shù)人”的理念。這樣不僅有利于老師的專業(yè)化發(fā)展,同時(shí)也可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        例如,在進(jìn)行中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),學(xué)校就要積極加強(qiáng)師資培訓(xùn)去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革。比如,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以組織汽修專業(yè)的老師去相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行汽車運(yùn)用與維修方面知識(shí)的學(xué)習(xí),然后在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,老師要定期做一個(gè)學(xué)習(xí)匯報(bào),并互相討論與學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以邀請(qǐng)這方面的專家在學(xué)校進(jìn)行汽修方面的演講,讓老師參加。這樣的策略可以讓老師站在汽修技術(shù)的最前沿,從而促進(jìn)學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)汽車工業(yè)的需要。

        二、合理制定教學(xué)計(jì)劃,注重學(xué)生個(gè)性差異

        在學(xué)生學(xué)習(xí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)時(shí),由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中吸收知識(shí)的程度也不一樣。面對(duì)學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn),作為任課老師要重視起來(lái),在課堂教學(xué)中進(jìn)行合理教學(xué)計(jì)劃的制定,讓學(xué)生在老師所制定的計(jì)劃中,積極地學(xué)習(xí)到汽車運(yùn)用與維修技術(shù)的結(jié)構(gòu)、原理以及其他方面的信息,讓每個(gè)學(xué)生都可以在這樣的學(xué)習(xí)模式中獲取一定的進(jìn)步,注重了學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,還有利于促進(jìn)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)改革。

        例如,在進(jìn)行中職汽車運(yùn)用與維修方面的教學(xué)時(shí),為了可以讓每個(gè)學(xué)生都積極地學(xué)習(xí)理論知識(shí),老師要積極合理制定教學(xué)計(jì)劃。比如,在組織學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造以及維修的相關(guān)內(nèi)容時(shí),可以先將整個(gè)課程內(nèi)容分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)及動(dòng)手技能目標(biāo)三個(gè)不同的模塊,然后結(jié)合這三個(gè)不同的目標(biāo),老師再進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。這樣可以讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),進(jìn)一步促進(jìn)他們的情感教育,有利于促進(jìn)教學(xué)改革。

        三、組織校企一體,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

        在學(xué)校的教學(xué)中,學(xué)生只能從理論上學(xué)習(xí)到有關(guān)汽車運(yùn)用與維修的操作技巧以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。但是一旦讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的操作,他們就會(huì)感到無(wú)從下手,不知道如何將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到操作中。為了改善這一現(xiàn)象,老師要促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法的開(kāi)展,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施,加以鍛煉,并且學(xué)校要積極地制訂校企一體的制度,讓學(xué)生可以到實(shí)際的企業(yè)中,進(jìn)行真正的實(shí)際操作,增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高他們的實(shí)踐能力。

        例如,在進(jìn)行中職汽車運(yùn)用與維修的教學(xué)過(guò)程中,為了刺激學(xué)生可以靈活運(yùn)用知識(shí),就可以利用項(xiàng)目教學(xué)法加以實(shí)現(xiàn)。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)汽車的鈑金噴漆這一模塊時(shí),老師可以組織學(xué)生去相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐。讓學(xué)生先去企業(yè)進(jìn)行相關(guān)工作的參觀,然后再讓他們向工作人員學(xué)習(xí),在工作人員的指導(dǎo)下,提高他們的實(shí)踐能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]范小勇.探索中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革[J].科學(xué)中國(guó)人,2015(27):221.

        [2]謝雨.關(guān)于中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的理性思考[J].課程教育研究,2015(28):232-233.

        [作者單位]

        平頂山市工業(yè)學(xué)校

        (編輯:趙文靜)

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