李釔霖

[摘 要] 高職教育工作的快速發(fā)展使得相關(guān)教育資源必須及時(shí)跟進(jìn)，要構(gòu)建起最為高效的教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生能健康成長(zhǎng)。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)中，要加強(qiáng)職業(yè)化和專業(yè)化水平，要將輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，提高整體工作質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;輔導(dǎo)員;能力提升;研究

當(dāng)今社會(huì)人們的意識(shí)呈現(xiàn)出了多元化的態(tài)勢(shì)，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中非常容易受到不良思想的影響。高職院校輔導(dǎo)員的組織結(jié)構(gòu)以及工作方式都應(yīng)進(jìn)行改革，使其能與相關(guān)的教育教學(xué)要求相匹配，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

一、有效促進(jìn)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

首先，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)期間要讓輔導(dǎo)員了解自己在工作中的重要性，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，深化輔導(dǎo)員的職業(yè)意識(shí)。輔導(dǎo)員在管理工作開(kāi)設(shè)期間，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行多方面的引入，特別是對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀等進(jìn)行多次引導(dǎo)，這樣才能為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值意識(shí)。其次，學(xué)校需要對(duì)輔導(dǎo)員有極高的重視度，讓輔導(dǎo)員感受到學(xué)校的關(guān)心，這樣做能提升輔導(dǎo)員的工作積極性。再次，學(xué)校要定期進(jìn)行輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能水平的提升讓輔導(dǎo)員的工作熱情度和專業(yè)水平有所提高。除此之外，學(xué)校還可以為輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)條件，讓各高職院校的輔導(dǎo)員之間能進(jìn)行交流和互動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)校在管理方面能汲取其他職業(yè)院校輔導(dǎo)員的管理經(jīng)驗(yàn)，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì)，使輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德水平有“質(zhì)”的飛越。

二、引導(dǎo)輔導(dǎo)員做好職業(yè)生涯規(guī)劃

輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中需要全面分析自己的能力，并根據(jù)實(shí)際工作情況進(jìn)行調(diào)整，在了解自己性格和職業(yè)傾向以后，輔導(dǎo)員能做好合理的職業(yè)定位，使自己的職業(yè)發(fā)展方向更加清晰。高職輔導(dǎo)員需要結(jié)合自己的工作實(shí)際情況，進(jìn)行客觀的職業(yè)能力評(píng)價(jià)，這樣能讓其形成較好的興趣愛(ài)好和性格傾向，最終輔導(dǎo)員能對(duì)自己職業(yè)發(fā)展目標(biāo)有更多的認(rèn)同感。輔導(dǎo)員明確自己職業(yè)目標(biāo)以后，需要聯(lián)系當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r和目標(biāo)設(shè)定方向，找出自身的差距和不足，通過(guò)實(shí)際工作加以鍛煉，并每隔一段時(shí)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)，不斷深化自己的職業(yè)能力，并找到與高職學(xué)生的相處之道，這樣才能向著既定的目標(biāo)不斷前行，工作的積極性和動(dòng)力也會(huì)更高，輔導(dǎo)員更能全身心投入到日常管理中來(lái)，使輔導(dǎo)員的工作效率有顯著提升。

三、能力評(píng)價(jià)體系的有效構(gòu)建

高職院校應(yīng)積極加強(qiáng)自身能力評(píng)價(jià)體系的建設(shè)工作，要以自身實(shí)際情況為基礎(chǔ)，積極完善教師上崗前的培訓(xùn)工作以及業(yè)務(wù)骨干的能力提高、培訓(xùn)工作，形成系統(tǒng)性的制度體系，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍加快向職業(yè)化轉(zhuǎn)變，并使相關(guān)工作能有效地持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，高職院校需要在輔導(dǎo)員的考核工作上給予足夠的激勵(lì)制度。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理工作和考核工作，要建立健全與大學(xué)生思想政治教育工作相符合，并能有效應(yīng)用于輔導(dǎo)員日常事務(wù)管理工作要求的評(píng)價(jià)體系。要完善職責(zé)考評(píng)制度，要將考核的結(jié)果與輔導(dǎo)員的工資待遇掛鉤，同時(shí)要給予足夠的精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要給予相應(yīng)的稱號(hào)，并進(jìn)行公開(kāi)嘉獎(jiǎng)。要將輔導(dǎo)員的考評(píng)與嘉獎(jiǎng)加入與教育工作者相關(guān)的各項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系中，使輔導(dǎo)員工作能被真正重視起來(lái)。

四、堅(jiān)持學(xué)習(xí)敢于創(chuàng)新

輔導(dǎo)員是一個(gè)職業(yè)能力動(dòng)態(tài)發(fā)展的新階段，輔導(dǎo)員在工作期間需要不斷深化自己的職業(yè)能力，并在這個(gè)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在遇到棘手問(wèn)題時(shí)可以向有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員求助，尋求最佳解決方式。同時(shí)輔導(dǎo)員在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)需要不斷深入研究，使自己的創(chuàng)新能力和意識(shí)有新的發(fā)展，這樣能讓其創(chuàng)造能力有提高。譬如輔導(dǎo)員遇到學(xué)生突發(fā)疾病時(shí)，可以先送醫(yī)然后了解情況，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，情況緊急時(shí)，需要在征求家長(zhǎng)同意當(dāng)前情況下做及時(shí)處理，以確保學(xué)生的健康。但是輔導(dǎo)員需要掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧，這樣才能更好地解決問(wèn)題，有些輔導(dǎo)員在緊急情況下，十分慌亂，給家長(zhǎng)帶來(lái)恐慌，這會(huì)引發(fā)很多不必要的麻煩，所以輔導(dǎo)員需要不斷地總結(jié)和觀察其他輔導(dǎo)員的工作方法，最終結(jié)合自己的特點(diǎn)，總結(jié)出可用的方法。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員要在知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷拓展的過(guò)程中，探索解決問(wèn)題的新方法，讓輔導(dǎo)員的職業(yè)能力有所提高。

教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)期間需要關(guān)注高職學(xué)生的職業(yè)能力提升，需要重視高職輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)深化，重視提升輔導(dǎo)員的日常事務(wù)處理能力，重視政治理論課程教學(xué)工作，使輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展能力有所提高，也能讓輔導(dǎo)員的創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)有優(yōu)化，這樣學(xué)生才能在探索其發(fā)展的過(guò)程中，讓其專業(yè)化能力有新的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]余飛海.高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的對(duì)策研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2017（8）：74-75.

[作者單位]

甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（編輯：趙文靜）