代文麗

摘要：語文是高中及高職教育中的三大基礎(chǔ)科目之一，學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)不但可以提升認(rèn)知能力，同時通過語文的學(xué)習(xí)還可以提升自身素養(yǎng)的一個重要因素，并且其里面的傳統(tǒng)文化還可以熏陶學(xué)生們的文化修養(yǎng)。本文著重對高中及高職語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透進(jìn)行了研究與分析，從而使我們的高中及高職生更好的了解傳統(tǒng)文化在高中及高職語文中的意義。

關(guān)鍵詞：高中及高職語文;語文教育;傳統(tǒng)文化;滲透

我們中國是有著上下五千年的歷史文化的一個民族，其傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長，在語文教學(xué)的過程中有效應(yīng)用傳統(tǒng)文化，可以說是提升高中及高職生文化涵養(yǎng)的一個非常重要的途徑，同時也是傳承我國傳統(tǒng)文化的一個重要方式。尤其是在高中及高職教學(xué)中滲透我國的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們學(xué)會語言文字運用的同時還可以提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。語文教學(xué)中的主心骨就是我們所說的傳統(tǒng)文化，它在語文教學(xué)目標(biāo)中發(fā)揮不容忽視的重要作用。而在我們在高中及高職語文教育教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的過程中還有很多的問題存在，主要變現(xiàn)為語文老師對傳統(tǒng)文化的重視程度不夠，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性不大，甚至是毫無興趣，如何加強高中及高職語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透成為我們學(xué)生語文素養(yǎng)提升關(guān)鍵所在。

一、高中及高職語文教育中傳統(tǒng)文化滲透的現(xiàn)狀

1.對工具書依懶性太強

在高中及高職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化主要來源于古典文學(xué)，多數(shù)的高中及高職生在學(xué)習(xí)古詩詞的時候都會通過《高中及高職文言文翻譯》進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，雖然說利用工具書可以方便學(xué)生們更容易理解文章的含義，但是這會導(dǎo)致學(xué)生們無法通過自己的思考去形成自己的理解，同時也限制了學(xué)生們思維的發(fā)展，不利于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播。

2.忽視了情感教育

很多老師在教授傳統(tǒng)文化的時候，把背誦古文和古詩詞看做了教學(xué)目標(biāo)，卻把里面的情感教育直接忽視掉了，不重視傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的有效滲透，也不知如何在課堂中有效引導(dǎo)高中及高職生加深對傳統(tǒng)文化的理解，從而無法使學(xué)生們通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與古人發(fā)生思想與感情上的共鳴，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中無法充分體會到傳統(tǒng)文化的魅力所在。

二、高中及高職語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透策略

1.深入挖掘教材中的內(nèi)容

高中及高職語文教材里面的內(nèi)容都具有一定的文學(xué)品質(zhì)，都是經(jīng)過編者精心制作而成的，可以幫助傳統(tǒng)文化的傳播。作為語文老師來說應(yīng)該把里面的文化因素以及文化精髓徹底挖掘出來，于此同時在教學(xué)過程中一定要把傳統(tǒng)文化加以重視，從價值觀、思維方式上分析文章，滲透傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生們加深對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解。

比如，在講解《師說》這篇課文的時候，我們可以先把從師求學(xué)的內(nèi)容總結(jié)一下，在詳細(xì)為學(xué)生們講解我國傳統(tǒng)文化中的尊師重教的內(nèi)容，這樣的過程能夠使學(xué)生們加深對課文知識的理解，還可以讓學(xué)生們深刻體會到里面蘊涵的民族精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章所用思維方式

在高中及高職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的時候，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們多注意下文章中的思維方式的應(yīng)用，這樣才可以使學(xué)生對文章中的中心思想深入體會。

比如，在講解《過秦論》這篇課文的時候，作者認(rèn)為秦從盛到衰的主要原因是"仁義不施而攻守之勢異也"，同時這也是這篇文章中的核心思想，反映出了作者在寫作的時候遵循的是傳統(tǒng)思維，在教學(xué)的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們對這些思維方式多加注意。

3.課外延伸，不局限于課堂

在高中及高職語文進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)滲透的時候，還需要語文老師把教學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，可以使學(xué)生們實際生活中的各個方面都能夠得到有效拓展，讓學(xué)生們無時無刻都可以感受到傳統(tǒng)文化的影響。具體來說可以在以下幾個方面來進(jìn)行：首先要去合理的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)鹘y(tǒng)文化與經(jīng)典文化的誦讀與品讀，在正式上課講解的時候，在去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古文，并且對其進(jìn)行翻譯。在引導(dǎo)高中及高職生課外閱讀的過程中，可以促使學(xué)生們傳統(tǒng)文化應(yīng)用能力得到有效提升。其次，老師還需要引導(dǎo)學(xué)生們能夠在課余時間里多閱讀一些古代文化的書刊，通過學(xué)生們的長期閱讀與積累，可以提升高中及高職生們的閱讀能力以及鑒賞能力，將會對我國傳統(tǒng)文化知識的理解不斷加深。

此外，還有可以合理的利用一些網(wǎng)絡(luò)資源。比如，《天天向上》《百家講壇》這些節(jié)目，弘揚我國的傳統(tǒng)文化，沒事的時候還可以多聽一些具有古風(fēng)的歌曲，可以對學(xué)生們形成千億模式的影響。相信很多的人都看過周星馳的喜劇片《唐伯虎點秋香》這部電影，比如在學(xué)習(xí)對聯(lián)相關(guān)知識的時候，可以把電影中一些相關(guān)的場景通過多媒體播放給學(xué)生們，讓學(xué)生們看看他們里面的場景是對還是錯，學(xué)生們通過觀看很快就會發(fā)現(xiàn)，電影里面唐伯虎門前的對聯(lián)掛反了，“名人宅畔五柳生輝，雅士門前三槐挺秀”根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的原則，因此，這幅對聯(lián)的掛法是錯誤的。這種課外與課內(nèi)相結(jié)合的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，使得學(xué)習(xí)效率得到有效提高，學(xué)習(xí)有效性同時也被增強。

三、結(jié)束語

總之，傳統(tǒng)文化是我國的瑰寶，它對我國的國民素質(zhì)以及文明建設(shè)起到了重要的作用，高中及高職語文教學(xué)可以說是我國傳統(tǒng)文學(xué)知識的重要陣地，老師在教學(xué)的時候一定要把這一內(nèi)容作為重點來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們能夠領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓。

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