摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生接觸和使用最頻繁的新媒介已對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生重要影響。而表情包近年來在新媒介上大放異彩，更是被眾多大學(xué)生所推崇，越來越多的大學(xué)生樂于和善于使用表情包。本課題通過表情包傳播“六有大學(xué)生”可行性調(diào)研，積極探索思想政治教育的新載體，并建議：順勢(shì)而為，提高思政工作者的新媒體運(yùn)用能力;積極引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的新媒介素養(yǎng);引領(lǐng)潮流，創(chuàng)作大學(xué)生喜聞樂見的育人產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞：“六有大學(xué)生”;高校思想政治教育;新媒體;表情包

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視關(guān)愛青年學(xué)生。習(xí)近平總書記多次與青年學(xué)生座談，給青年學(xué)生回信，評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)“當(dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的”。2016年4月26日，習(xí)近平總書記視察中國(guó)科技大學(xué)，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才提出明確要求，勉勵(lì)同學(xué)們“做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生”。隨即，教育部、團(tuán)中央等各部委號(hào)召各高校開展學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的“六有大學(xué)生”精神系列活動(dòng)，借助線上——各大網(wǎng)站、微信、微博、QQ群，線下——青馬工程、團(tuán)干培訓(xùn)、主題班會(huì)、演講征文等主題活動(dòng)，“六有大學(xué)生”迅速傳播開來。然而，就在“六有大學(xué)生”系列活動(dòng)蓬勃開展之際，課題組通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是有很多學(xué)生并不熟悉甚至不知道“六有大學(xué)生”。可見，“六有大學(xué)生”傳播和覆蓋面還不夠廣泛，還有留白，此項(xiàng)工作成效還有待提高、方式還可以探索和研究。

2016年12月，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。高校思想政治教育如何以學(xué)生喜聞樂見的方式在潛移默化中深入大學(xué)生的心中，這是擺在高校思想政治教育者面前的重要課題。課題組通過大量的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生接觸和使用最頻繁的新媒介已對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生重要影響。而表情包近年來在新媒介上大放異彩，更是被眾多大學(xué)生所推崇，越來越多的大學(xué)生樂于和善于使用表情包。本課題想借助大學(xué)生喜聞樂見的表情包來促進(jìn)六有大學(xué)生形象入腦入心，以此來探索思想政治教育的新載體。

一、關(guān)于表情包的發(fā)展

表情包的發(fā)展大致可以說是從最初的以ASCII碼作為表情符號(hào)到當(dāng)下流行的表情包。表情符號(hào)流行之初，系統(tǒng)使用ASCII的可顯示字元，并以轉(zhuǎn)90度角的方向來模擬人的臉部表情。所謂ASCII碼，其實(shí)就是美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換代碼，是基于拉丁字母的一套電腦編碼系統(tǒng)，主要用于顯示現(xiàn)代英語(yǔ)和其他西歐語(yǔ)言。1982年9月19日，史考特·法爾曼率先于卡內(nèi)基美隆大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)電子布告欄上使用：-）和：-（，它們是表情符號(hào)出現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)世界的開端。后來經(jīng)過不斷的演變與發(fā)展，在傳統(tǒng)表情符號(hào)與時(shí)代新元素的碰撞下，出現(xiàn)當(dāng)下流行的表情包，表情包發(fā)展成為當(dāng)今以文字和圖片結(jié)合的主體模式 ，它的發(fā)展愈演愈烈，已成為人們生活中不可或缺的一部分。

二、以表情包傳播“六有大學(xué)生”可行性調(diào)研

課題組隨機(jī)抽取湖南工學(xué)院1100名在校大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)問題的問卷調(diào)查（共發(fā)放1100份問卷，回收有效問卷1070份，問卷的信度和效度符合要求）。原始數(shù)據(jù)來源：https：//sojump.com/jq/12443449.aspx。問卷設(shè)計(jì)從對(duì)表情包的使用程度、使用原因、禁止表情包使用的態(tài)度、對(duì)“六有大學(xué)生”的了解程度及將表情包與“六有大學(xué)生”結(jié)合來傳播“六有精神”的所持態(tài)度等層面對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：

（1）在表情包使用原因方面，大部分在校大學(xué)生都是因?yàn)楸砬榘腥げ攀褂?，其次是表情包可以活躍氣氛。

（2）64.49%的人表示在一般的對(duì)話交流中并沒有限定表情包的使用條件，可見，表情包已經(jīng)滲透至在校大學(xué)生的潛意識(shí)中，已經(jīng)成為大學(xué)生日常交流的手段之一。

（3）相當(dāng)大一部分大學(xué)生認(rèn)為表情包內(nèi)涵不夠豐富，內(nèi)容偏向娛樂化。當(dāng)談及禁止表情包使用這一問題時(shí)，僅2.8%的大學(xué)生同意禁止使用表情包。

（4）談及是否會(huì)使用“六有大學(xué)生”的表情包時(shí)，盡管有一部分人表示無所謂，但是仍有超過半數(shù)的大學(xué)生愿意使用。

因此，將表情包與“六有大學(xué)生”結(jié)合來促進(jìn)其傳播是可行的。它既是對(duì)當(dāng)前現(xiàn)有媒介傳播“六有大學(xué)生”的呼應(yīng)和補(bǔ)充，又是高校思想政治教育探索新載體和話語(yǔ)表達(dá)方式的設(shè)想和嘗試。

三、創(chuàng)新高校思想政治教育載體的建議

習(xí)近平在《全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上》指出，做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。我們應(yīng)該探索和研究新載體，既為大學(xué)生所喜聞樂見，又能增強(qiáng)高校思想政治教育傳播的效果，為此，課題組做如下建議：

（一）順勢(shì)而為，提高思政工作者的新媒體運(yùn)用能力

高校思想政治教育工作者要不斷提高自身的媒介素養(yǎng)，找準(zhǔn)和有效把握社會(huì)輿情脈搏，主動(dòng)利用新媒體平臺(tái)，傳播信息，引導(dǎo)輿論。傳播內(nèi)容是聯(lián)結(jié)整個(gè)傳播過程的紐帶，以表情包傳播“六有大學(xué)生”精神為例，要把抽象高深的理想信念教育通俗化、生動(dòng)化、形象化，在線下開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)同時(shí)，也通過微博、微信、手機(jī)報(bào)、BBS、電子雜志等新媒體發(fā)布信息，這些新媒體都具備了方便、簡(jiǎn)單、及時(shí)、低價(jià)甚至免費(fèi)等優(yōu)勢(shì)。“六有大學(xué)生”等理想信念教育需要逐步深入人心，更應(yīng)該持續(xù)傳播，而且要講求傳播技巧，占領(lǐng)新媒體這一傳播陣地，有效放大傳播效應(yīng)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和效果。高校各部門可以聯(lián)動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)中心可以開發(fā)平臺(tái)，并舉辦六有大學(xué)生表情包設(shè)計(jì)大賽;學(xué)工部門、團(tuán)委等可以通過微信、微博等推送六有大學(xué)生表情包至各大學(xué)生;思政部、各二級(jí)學(xué)院可以舉辦相應(yīng)的表情包大賽;宣傳部門將六有大學(xué)生表情包在校園網(wǎng)、校報(bào)及校園電子屏及宣傳欄中反復(fù)推廣。

（二）積極引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的新媒介素養(yǎng)

首先，引導(dǎo)大學(xué)生合理正確地使用新媒體。隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，容易誘發(fā)各種不良思想，這些思想通過網(wǎng)絡(luò)得到了快速傳播，作為在校大學(xué)生，也很容易受到各類不良思想的侵蝕，有的大學(xué)生嚴(yán)重沉溺于大型網(wǎng)絡(luò)游戲，日日夜夜地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)與身心健康;有的學(xué)生在網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任地傳播緋聞?shì)W事，通過論壇和博客發(fā)表不符合道德與法律規(guī)范的言論;有的同學(xué)甚至進(jìn)行網(wǎng)上傳銷、詐騙，墮入了犯罪的深淵。這些行為嚴(yán)重影響了學(xué)校和諧穩(wěn)定，同時(shí)也說明了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果不明顯。其次，培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)媒介傳播的各種信息時(shí)所應(yīng)具有的選擇能力、理解能力、批判能力以及利用媒介工作、生活的能力，通過這種教育培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批評(píng)能力，使其能夠利用媒介資源完善自我，發(fā)展自我。例如教務(wù)部門根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開設(shè)與新媒介素養(yǎng)教育相關(guān)的公共選修課程，在大學(xué)生群體中很好地普及新媒體的教育模式。

（三）引領(lǐng)潮流，創(chuàng)作大學(xué)生喜聞樂見的育人產(chǎn)品

以“六有大學(xué)生”表情包制作為例，表情包不追求制作精良、畫質(zhì)優(yōu)秀，而是追求有內(nèi)涵，讓受眾一見到就能留下深刻印象。這組表情包的特點(diǎn)就是把有理想、有擔(dān)當(dāng)、有品質(zhì)、有修養(yǎng)、有追求、有作為的人物形象通過漫畫的形式，把親民可愛、造型豐富多彩、富有蓬勃生命力的六有大學(xué)生形象很好地展現(xiàn)出來。當(dāng)然，課題組還希望參照以表情包傳播“六有大學(xué)生”模式，把原本抽象、枯燥的思想政治教育內(nèi)容通過形象生動(dòng)、便于學(xué)生接受的載體，讓大學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受教育，增強(qiáng)高校思政教育的吸引力和實(shí)效性。

高校思想政治教育的價(jià)值傳播，是一個(gè)利用各種傳播載體傳播符合社會(huì)主義價(jià)值要求的文化產(chǎn)品的過程，其實(shí)質(zhì)就是爭(zhēng)奪和利用各種傳播載體的過程。在新媒體環(huán)境下，思想政治教育應(yīng)基于當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)體價(jià)值特征和生命體驗(yàn)，立足于社會(huì)主義核心價(jià)值，拓寬教育理念。要借助具有吸引力、異質(zhì)性和征服特征的新媒體等傳播載體，為大學(xué)生提供價(jià)值參照，爭(zhēng)取為大學(xué)生群體所理解和情感上所接受，最大限度地實(shí)現(xiàn)“價(jià)值同構(gòu)”。同時(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪泄雄`履，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為生命態(tài)度和實(shí)踐參與，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的思想道德與社會(huì)意識(shí)形態(tài)同質(zhì)發(fā)展，達(dá)到價(jià)值內(nèi)化與外化踐行的統(tǒng)一。

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基金項(xiàng)目：文章為2018年湖南工學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目《學(xué)科競(jìng)賽助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究》的研究成果;文章系第十一屆“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)作品（節(jié)選）。

作者簡(jiǎn)介：毛娜（1984.07- ），女，漢族，湖南湘潭人，碩士，湖南工學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育、傳播與文化。