【摘要】隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，音樂教學(xué)在職業(yè)學(xué)院中日益成為一門比較重視的學(xué)科，但因?yàn)閷W(xué)校的特性和課程設(shè)置，很多音樂教師對(duì)鋼琴教學(xué)并不是很重視。在新形勢下在，職業(yè)學(xué)院音樂教師需要認(rèn)真對(duì)待鋼琴教學(xué)。本文將會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的基本情況作出分析，并基于新形勢下職業(yè)學(xué)院學(xué)生需要具備的鋼琴素養(yǎng)，對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行幾方面的思考。

【關(guān)鍵詞】新形勢;職業(yè)學(xué)院;鋼琴教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

在音樂的世界中，鋼琴一直都是一種很高雅的存在。這是因?yàn)殇撉倌軌蚪o人們帶來沁人心脾的身心享受。而彈鋼琴，也能夠讓一個(gè)人的氣質(zhì)產(chǎn)生變化。不過很多職業(yè)學(xué)院學(xué)生來自農(nóng)村，并沒有條件從小就接觸鋼琴學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在一定程度上學(xué)習(xí)能力較為差一些，因此音樂教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合新形勢下對(duì)鋼琴素養(yǎng)的要求，對(duì)鋼琴教學(xué)做出創(chuàng)新。

一、職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的實(shí)際情況分析

第一，鋼琴作為一門能夠使職業(yè)學(xué)院學(xué)生音樂修養(yǎng)得到提升的課程，學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生各方面都有著十分重要的意義，更是學(xué)生形成良好生活心態(tài)的一種助力;第二，很多職業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)生雖然略懂鋼琴，但實(shí)際上學(xué)習(xí)過鋼琴彈奏的并不多。甚至很多學(xué)生都沒有接觸過鋼琴，不知道鋼琴黑白鍵的區(qū)別，更別說對(duì)鋼琴手型、指法的了解。可以說，基本上職業(yè)學(xué)院的學(xué)生對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)，都只停留在它是一個(gè)能夠彈奏出高雅音樂的樂器上;第三，除了接觸鋼琴少以外，職業(yè)學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)力上也存在很大不足。這主要是因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)院的招生情況決定的，基本上所有職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，之所以選擇職業(yè)學(xué)院，是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績較差和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。鋼琴的學(xué)習(xí)難度比較高，所以對(duì)于學(xué)習(xí)力比較差，且很少接觸鋼琴的職業(yè)學(xué)院學(xué)生而言，鋼琴學(xué)習(xí)是一大挑戰(zhàn);第四，職業(yè)學(xué)院學(xué)生在心理上對(duì)自己和學(xué)習(xí)都不是很重視。這在一定程度上來源于社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)院的定位，和家長對(duì)職業(yè)學(xué)院的態(tài)度。很多人都認(rèn)為職業(yè)學(xué)院是沒有出路后，不得已的選擇。這就導(dǎo)致職業(yè)學(xué)院學(xué)生在心理上覺得自己被“放棄了”，即便在一個(gè)所謂的學(xué)校里上學(xué)，但最終的學(xué)習(xí)結(jié)果并不會(huì)被太重視，所以他們很容易對(duì)各個(gè)學(xué)科都產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài);第五，職業(yè)學(xué)校的管理也比較寬松，比較重視文化課和專業(yè)技能的教學(xué)，在鋼琴的學(xué)習(xí)上要求并不是很高。這就導(dǎo)致職業(yè)學(xué)院學(xué)生本來心理上就不是很喜歡學(xué)習(xí)，更對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴缺乏責(zé)任心和毅力。網(wǎng)絡(luò)中很多新鮮事物和誘惑的存在，也在很大程度上吸引了職業(yè)學(xué)院學(xué)生的注意力，使他們不愿意在學(xué)習(xí)鋼琴上花費(fèi)時(shí)間。

二、新形勢下對(duì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生鋼琴教學(xué)的思考

（一）從職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)心理入手

對(duì)于職業(yè)學(xué)院學(xué)生而言，學(xué)習(xí)鋼琴最大的困難其實(shí)在于他們的心理。因此鋼琴教師展開鋼琴教學(xué)，首先應(yīng)該幫助職業(yè)學(xué)院學(xué)生做好心理建設(shè)。第一，幫助學(xué)生從心理上重視自己，重視對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)。教師可以從未來規(guī)劃入手，讓學(xué)生對(duì)自己的未來進(jìn)行規(guī)劃。比如某個(gè)學(xué)生制定的未來規(guī)劃是成為一名普通的工人，教師就可以問他，為什么不給自己制定一個(gè)更大的未來規(guī)劃？然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，為其描繪出一個(gè)更加燦爛的未來，讓學(xué)生知道自己雖然和其他人有一定差距，但仍然可以和所有人一樣有一個(gè)燦爛前程。學(xué)習(xí)鋼琴，就是他們修煉自己內(nèi)心的開始;第二，讓職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師可以用一些比較直接的方法，比如播放一些偶像劇中男女主彈鋼琴的片段。職業(yè)學(xué)院學(xué)生正處于情感懵懂期，這種方式更為直接一些。教師也可以通過一些鋼琴小游戲培養(yǎng)學(xué)生興趣，通過游戲比賽競爭機(jī)制，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)習(xí)更多鋼琴技能的心理?？偠灾瑥男睦砣胧謳椭殬I(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，主要是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)鋼琴樹立信心，進(jìn)而對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（二）基于職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生鋼琴素養(yǎng)

職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的另外一個(gè)難題，就是他們自身的學(xué)習(xí)能力。職業(yè)學(xué)生一來在學(xué)習(xí)上對(duì)自己缺乏信心，二來他們的學(xué)習(xí)能力很大程度上的確有待提升。所以音樂教師需要基于以上兩種情況，來制定自己的教學(xué)計(jì)劃。第一，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)。教師可以在基礎(chǔ)教學(xué)上花費(fèi)更多時(shí)間，比如指法的練習(xí)。教師先不要求學(xué)生必須要在短時(shí)間內(nèi)熟練，這樣會(huì)給學(xué)生太大壓力，一旦他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)練習(xí)不好就會(huì)產(chǎn)生反感。除了在鋼琴上進(jìn)行實(shí)際練習(xí)外，教師還可以通過一些鋼琴軟件讓學(xué)生練習(xí)指法;第二，制定從易到難的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于職業(yè)學(xué)院學(xué)生來說，鋼琴的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)。比如在指法練習(xí)上，先要求其準(zhǔn)確率，再要求其速度和節(jié)奏。給學(xué)生營造出一種，只要我跟著教師的教學(xué)節(jié)奏來，就能真的學(xué)習(xí)好鋼琴的氛圍;第三，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)和學(xué)生其他學(xué)科教學(xué)的結(jié)合。教師可以為學(xué)生推薦一些適合學(xué)習(xí)的鋼琴曲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候作為背景音樂。很多鋼琴曲都能夠刺激學(xué)生大腦，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。多聽鋼琴曲，也能培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

（三）依托于互聯(lián)網(wǎng)展開教學(xué)

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)幾乎可以說已經(jīng)占據(jù)了高校學(xué)生的生活方方面面，他們習(xí)慣于通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)，打發(fā)自己的空閑時(shí)間。雖然鋼琴是一門需要學(xué)生實(shí)際練習(xí)的學(xué)科，但依舊可以依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行鋼琴教學(xué)，以讓學(xué)生有更多的時(shí)間用來學(xué)習(xí)鋼琴。教師可以找一款適合學(xué)生練習(xí)鋼琴的軟件，讓學(xué)生在空閑時(shí)間也能拿起手機(jī)或打開電腦練習(xí)鋼琴。教師還可以將所有鋼琴譜按照易難程度進(jìn)行排名，學(xué)生只有練習(xí)了較低難度的鋼琴譜，才能解鎖較難程度的譜子。以互聯(lián)網(wǎng)和游戲的闖關(guān)理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)鋼琴的積極性。教師還可以設(shè)置一個(gè)排行榜，根據(jù)學(xué)生彈奏每個(gè)曲譜的熟練和準(zhǔn)確程度，以及解鎖曲譜關(guān)卡的多少，對(duì)學(xué)生的名次進(jìn)行排名。這樣一來學(xué)生的挑戰(zhàn)積極性就會(huì)更大，為了能沖進(jìn)排行榜前幾名，會(huì)更加積極地聯(lián)系。教師可以上傳一些提高游戲技能的小技巧，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)生多在實(shí)際鋼琴上進(jìn)行練習(xí)。做到充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特性、攻擊、精神和規(guī)則，刺激職業(yè)學(xué)院學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)具備長久興趣和耐力。

三、結(jié)語

對(duì)于很多職業(yè)學(xué)院學(xué)生而言，鋼琴都是一個(gè)看起來十分高雅，但實(shí)際上并沒有什么學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。這主要是因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)院學(xué)生自身的特性，再加上鋼琴在某種程度上對(duì)學(xué)生順利畢業(yè)并沒有決定性影響。在實(shí)際教學(xué)中，職業(yè)學(xué)院教師應(yīng)該摸清學(xué)生對(duì)鋼琴的想法，基于學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)能力和興趣，以培養(yǎng)學(xué)生鋼琴素養(yǎng)為目標(biāo)展開教學(xué)。

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作者簡介：倪劍（1978—），漢族，甘肅慶陽人，本科，講師，研究方向：中專鋼琴表演教學(xué)工作。