李夏怡　孫麗潔　陳昊

【摘要】隨著我國高校美育工作的開展，人文藝術(shù)教育越來越受到高校重視。高校大學生藝術(shù)團是大學生文化建設(shè)的重要手段之一，非藝術(shù)類高校的學生藝術(shù)團在促進校園文化建設(shè)、促進校園文化傳播發(fā)展、培養(yǎng)提高學生綜合能力和藝術(shù)修養(yǎng)方面起著不可缺少的作用。為此，全國有多所高校創(chuàng)建了學生藝術(shù)團。本文在此基礎(chǔ)上探討了舞蹈藝術(shù)對高校學生培養(yǎng)的重要意義。

【關(guān)鍵詞】高校學生;舞蹈藝術(shù)

【中圖分類號】J70? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

近年來，隨著我國教學事業(yè)的不斷發(fā)展和完善，哲學、人文和藝術(shù)教育成為教育研究的重點，越來越受到重視。這對于當代高校學生的人文藝術(shù)修養(yǎng)，審美眼光和道德培養(yǎng)等具有重要意義。

為貫徹教育部《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等文件精神，普及藝術(shù)教育，增強大學生文化素質(zhì)，嚴格響應(yīng)在全國教育大會上提出的“要全面加強和改進學校美育， 堅持以美育人、以文化人， 提高學生審美和人文素養(yǎng)”號召，給高校學生提供欣賞藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、展示藝術(shù)的平臺;向社會全體展示高校的文化建設(shè)與發(fā)展，展示高校學生面對藝術(shù)的積極姿態(tài)，大多數(shù)高校都成立了藝術(shù)團。藝術(shù)團中的舞蹈藝術(shù)作為綜合性較強的藝術(shù)形式，對高校學生的教育發(fā)揮著重要作用。

舞蹈的主要表現(xiàn)手段為肢體表現(xiàn)，結(jié)合音樂、燈光和舞臺來表達情感，反映社會的舞臺藝術(shù)。舞蹈包含民俗、宗教、社交、娛樂等多種社會意義，同詩歌和音樂一樣，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。需要創(chuàng)作者在生活中多觀察多體驗、然后進行分析和概括，在認識舞蹈藝術(shù)的過程中產(chǎn)生的情感共鳴提高了表演者與觀者的藝術(shù)感知能力、審美能力和創(chuàng)造能力，促進了綜合素質(zhì)的發(fā)展。 故舞蹈藝術(shù)在提高高校學生人文藝術(shù)修養(yǎng)、審美眼光、健全學生的品德人格、提高學生的姿態(tài)禮儀修養(yǎng)等方面具有重要意義。

一、與舞蹈藝術(shù)共通審美

毋庸置疑，舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)就是美。 舞蹈以人體作為載體和媒介，運用肢體律動，結(jié)合音樂、舞臺光影來創(chuàng)造美的事物，帶給觀眾聽覺和視覺雙重的審美享受。 隨著舞蹈的發(fā)展，舞蹈的美更加追求人身體和靈魂的和諧統(tǒng)一，鼓勵舞蹈從對舞者復雜高超技巧的依賴中解脫出來，擺脫技術(shù)性的限制，以本能舞蹈為美。舞蹈的審美不是與生俱來，而是在不斷地積累和吸取藝術(shù)經(jīng)驗中成長起來，這與高校學生審美是共通的。學生的審美都是在學習過程中，實踐中通過不斷提升自身綜合素質(zhì)來提高的。在高校開展舞蹈藝術(shù)教育對提升學生的審美觀念和審美品格有著重要意義。

二、舞蹈藝術(shù)對高校學生的意義

（一）升華學生人文藝術(shù)修養(yǎng)與審美眼光

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，舞蹈內(nèi)容的想象創(chuàng)作與文學和哲學思路是密切相關(guān)的，而舞蹈的韻律起伏又與音樂節(jié)奏緊密聯(lián)系，舞蹈中的舞姿、造型與舞臺的畫面顏色，氣氛渲染又和美術(shù)息息相關(guān)。學習舞蹈藝術(shù)可以在多個方面提升學生的文藝修養(yǎng)以及審美眼光。 大部分學生在進入學校之前很少有機會接觸到舞蹈審美教育，審美這種能力并不是天生就有的，是經(jīng)過長期的美育與文化教育的結(jié)果，舞蹈內(nèi)容的多樣性與豐富性，對于充實學生的人文藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力就可以起到很好的作用。我國多數(shù)民族都有自己獨特的舞蹈藝術(shù)，民族舞是各族勞動人民的智慧結(jié)晶，也是多彩民族文化的濃縮。古典芭蕾的優(yōu)雅與輕盈建立在對自然身體的理性控制，現(xiàn)代舞則運用松弛自由的身體與強烈的情感相結(jié)合。豐富多樣甚至沖突矛盾的舞蹈藝術(shù)審美取向，無形中就可以升華學生的美學修養(yǎng)和審美情趣。[1]

（二）增強學生的情感體驗與品德健全

舞蹈一直是人類傳達情感的主要載體，這也是舞蹈藝術(shù)美學價值的核心。美和情感是緊密聯(lián)系的，沒有情感就沒有美和藝術(shù)。人生而有喜怒哀樂等情感，情感狀態(tài)能夠影響人平時的生活狀態(tài)，舞蹈的情感美作為舞蹈三大特質(zhì)之一，就要求編排者和演員將自己的情感融入其中，欣賞者也需要調(diào)動自己的情感共鳴。學習舞蹈藝術(shù)必將提高學生的情感體驗?zāi)芰Α奈璧杆囆g(shù)中體會到的真善美也可以促進學生完善健全的品德和美好善良的品行。

（三）提高學生的外形姿態(tài)與禮儀修養(yǎng)

形態(tài)美作為舞蹈當中重要的一項是詮釋美的基礎(chǔ)。舞蹈藝術(shù)的形體訓練，從古典芭蕾發(fā)展到現(xiàn)代舞基本功訓練，是建立在人體科學發(fā)展的基礎(chǔ)上，對于塑造良好的體態(tài)，健康的形體，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)有著絕對的優(yōu)勢。人體美學是通過舞蹈聯(lián)系來維護和塑造人體美的形體神態(tài)等外部表現(xiàn)，往往給大家留下深刻的印象。禮貌、整潔、儒雅、大方的形象對于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系有著很大的幫助。而舞蹈形體訓練就能夠幫助學生養(yǎng)成正確的體態(tài)和優(yōu)美的舉止習慣，更好地提高形象氣質(zhì)。

（四）加強團隊意識和心里素養(yǎng)

集體舞蹈要求整齊統(tǒng)一，協(xié)調(diào)一致，對于培養(yǎng)學生集體主義精神以及團隊協(xié)作意識十分有利。集體舞蹈對于每位成員的組織協(xié)調(diào)，團結(jié)合作有著嚴格的要求。要求各司其職又要互相協(xié)調(diào)相互幫襯，要求節(jié)奏動作的完全統(tǒng)一，只有反復磨合的默契才能達到最完美的呈現(xiàn)，任何有違團體意識的行為都會影響整個作品的藝術(shù)表現(xiàn)力?，F(xiàn)代學習工作中，團隊合作占據(jù)著無可取代的地位，繁雜的工作要求團隊中的每一員都能承擔起自己在團隊的責任，集體舞蹈的訓練能夠在實踐中強化學生的責任意識。集體舞蹈反復地磨練也是一個抗壓訓練的過程，培養(yǎng)學生一顆面對挫折時堅強的內(nèi)心。

三、現(xiàn)狀分析

高校舞蹈團的成立，推動加快了學校的素質(zhì)化教育，得到了社會學校大眾的重視和認可，但非藝術(shù)類院校藝術(shù)教育起點低，發(fā)展時間短，資源相對欠缺，都可能阻礙舞蹈團發(fā)展進步，無法展現(xiàn)其在高校文化建設(shè)中的力量。因此，舞蹈教育在高校藝術(shù)團的發(fā)展中也存在一些軟硬件條件不足問題。

與藝術(shù)類高校相比，非藝術(shù)類院校學生大部分未接受過長期，專業(yè)的舞蹈課程訓練，出于豐富大學生課余生活、提升大學生對于美的鑒賞的目的，大部分成員僅出于興趣愛好。因此，專業(yè)的師資軟件力量，完備的發(fā)展必備硬件設(shè)施是必不可少的。對于非藝術(shù)類高校而言，聘請舞蹈專業(yè)老師開展文化建設(shè)工作是很有必要的。在專業(yè)指導老師的指導下，實現(xiàn)藝術(shù)團培訓、排練、演。制定完善管理制度來保障活動的正常開展，積極為藝術(shù)活動創(chuàng)造條件，保證軟硬件設(shè)備齊全，達到全體學生文化建設(shè)的目的。

四、結(jié)語

舞蹈，不僅僅是校內(nèi)學生的一項活動，更應(yīng)該走出校門，在校外舞臺發(fā)揮光彩。全國大學生藝術(shù)展演，是走出去和其他院校交流的一個途徑，結(jié)合自身特色，編排創(chuàng)作原創(chuàng)作品，在全國大學生舞臺上綻放魅力。舞蹈，也不僅僅只存在于高校學生，全體國民都應(yīng)參與。參與地市級文化活動，地區(qū)級文化交流，甚至可以以游學、交流等方式走出國門，讓世界都看到中國大學生。

綜上所述，舞蹈藝術(shù)是高校藝術(shù)教育中的重要組成部分，也是高校美育工作開展的有效途徑。本文淺談舞蹈藝術(shù)與高校學生之間存在的關(guān)系，分析了舞蹈藝術(shù)對于培養(yǎng)學生的人文藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、道德品格、外形體態(tài)、以及團隊意識的重要意義，從而引發(fā)教育工作者的思考，通過加強高校舞蹈藝術(shù)教育工作的開展，培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的人才。

參考文獻

[1]趙倩.舞蹈藝術(shù)教育對于大學生素質(zhì)教育的作用[J].山西財經(jīng)大學學報，2010（S2）：287.