賈音

【摘要】音準(zhǔn)是單簧管等管弦樂(lè)器演奏中需要重點(diǎn)管理的一個(gè)要素，其把握的準(zhǔn)確性與否會(huì)對(duì)演奏的效果產(chǎn)生直接影響，加強(qiáng)其專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練顯得尤為重要。本文基于單簧管演奏教學(xué)，就音準(zhǔn)訓(xùn)練的重要性與對(duì)策進(jìn)行了重點(diǎn)探究，以期可以提升音準(zhǔn)訓(xùn)練的有效性。

【關(guān)鍵詞】單簧管;演奏教學(xué);音準(zhǔn)訓(xùn)練;訓(xùn)練

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在社會(huì)大眾精神文化水平不斷提升的背景下，音樂(lè)類(lèi)文化得到了廣泛普及與推廣，同時(shí)相關(guān)的學(xué)校教育重要性也日益凸顯。單簧管作為一種重要的管弦樂(lè)器受到了許多社會(huì)大眾的青睞，但是當(dāng)下許多學(xué)生在學(xué)習(xí)單簧管的過(guò)程中存在音準(zhǔn)控制不到位等問(wèn)題，影響了單簧管演奏的整體效果，變革與創(chuàng)新音準(zhǔn)訓(xùn)練方法勢(shì)在必行。

一、音準(zhǔn)訓(xùn)練在單簧管演奏教學(xué)中的重要性

單簧管是一種典型的西洋管弦樂(lè)器，不僅具有寬廣的音域，相應(yīng)的高、中、低等不同音階表現(xiàn)出不同的效果，如高音階具有明亮的特性，中音階具有渾厚的特性，低音階具有低音的特性，這充分表現(xiàn)出單簧管演奏別具風(fēng)格的音樂(lè)特色。雖然從國(guó)外引進(jìn)單簧管以來(lái)經(jīng)歷了較長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展歷程，使得其演奏技巧與技術(shù)等都逐漸趨于成熟，但是由于單簧管演奏過(guò)程與演奏者自身素質(zhì)之間具有緊密聯(lián)系，尤其是對(duì)演奏者個(gè)人的音準(zhǔn)控制能力具有較高要求，一旦音準(zhǔn)控制不到位，那么就會(huì)對(duì)單簧管的整體演奏效果帶來(lái)不利影響，甚至可能會(huì)對(duì)一整場(chǎng)的單簧管演奏平衡造成破壞，所以必須要高度重視其音準(zhǔn)訓(xùn)練，力求可以使演奏者從風(fēng)格、節(jié)拍、旋律與情感等視角入手，有效地把握音準(zhǔn)，夯實(shí)他們單簧管演奏能力提升的基礎(chǔ)。

二、單簧管演奏教學(xué)中音準(zhǔn)訓(xùn)練的具體對(duì)策

（一）音準(zhǔn)的指法訓(xùn)練對(duì)策

對(duì)初學(xué)者而言，他們一般會(huì)依據(jù)那些專(zhuān)業(yè)指法圖進(jìn)行執(zhí)法訓(xùn)練，但是由于他們此時(shí)的學(xué)習(xí)能力還比較弱，可能會(huì)因?yàn)閭鹘y(tǒng)指法內(nèi)容枯燥而影響他們訓(xùn)練的興趣，尤其是可能沒(méi)有了解一些全新的單簧管演奏指法。雖然這些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期流傳后形成的指法表本身具有很強(qiáng)的規(guī)范性，可以起到一定的訓(xùn)練效果，但是伴隨著單簧管演奏藝術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)大眾審美意識(shí)的改變，演奏形式日趨豐富，演奏技術(shù)水平也得到了顯著提升，尤其是新指法的發(fā)現(xiàn)可以有效地?cái)U(kuò)充和完善原有的單簧管演奏中有關(guān)音準(zhǔn)訓(xùn)練的內(nèi)容。比如，輔助鍵等對(duì)單簧管演奏中某些特殊音的展現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，在針對(duì)單簧管的音準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練期間，可以創(chuàng)新指法訓(xùn)練的方式方法，提高指法訓(xùn)練的效果。

例如，在單簧管演奏期間，一般可能會(huì)因?yàn)榇嬖诓辉谥阜ū碇械闹阜ㄐ枨螅藭r(shí)不僅要指導(dǎo)學(xué)習(xí)者可以熟悉、了解與訓(xùn)練指法表中的有關(guān)指法情況，同樣要注意適當(dāng)拓展音準(zhǔn)訓(xùn)練的范圍，為他們額外補(bǔ)充一些非指法表中的有關(guān)指法情況。比如，對(duì)單簧管演奏的基本指法而言，主要是以半圓弧形手指握持姿勢(shì)為主，用指腹將單簧管的音孔覆蓋住，同時(shí)要打開(kāi)虎口，使腕部、肘部與肩部保持放松。此外，為了進(jìn)一步提升指法訓(xùn)練的效果，還要注意結(jié)合多樣化的指法訓(xùn)練方式方法提升指法訓(xùn)練效果。針對(duì)同一個(gè)音準(zhǔn)，可以指導(dǎo)訓(xùn)練者使用多種不同的指法合理處理和訓(xùn)練，具體要結(jié)合實(shí)際的情況對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行合理調(diào)節(jié)，確保他們可以準(zhǔn)確地調(diào)整音準(zhǔn)的高低，之后再指導(dǎo)他們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹阜ㄅc音準(zhǔn)進(jìn)行單簧管演奏訓(xùn)練。

（二）音準(zhǔn)基本功訓(xùn)練對(duì)策

在訓(xùn)練單簧管學(xué)習(xí)者基本功的過(guò)程中，也可以落實(shí)音準(zhǔn)訓(xùn)練。在開(kāi)展基本功訓(xùn)練期間，長(zhǎng)音訓(xùn)練是一項(xiàng)基本的內(nèi)容，有利于訓(xùn)練單簧管演奏者的吹奏能力與樂(lè)器掌控力。在吹奏單簧管期間，針對(duì)每一個(gè)長(zhǎng)音都要做到一氣呵成，靈活地運(yùn)用和控制演奏中的氣息。雖然不同種樂(lè)器都可能會(huì)涉及到長(zhǎng)音訓(xùn)練，但是實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)呈現(xiàn)出一些差異性，所以，要注意結(jié)合單簧管這種管弦樂(lè)器開(kāi)展長(zhǎng)音訓(xùn)練等基本功訓(xùn)練。此外，在針對(duì)單簧管演奏者進(jìn)行長(zhǎng)音訓(xùn)練期間，還要注意有效地培養(yǎng)他們的音準(zhǔn)意識(shí)，使他們可以在平日的單簧管演奏訓(xùn)練過(guò)程中自主去熟悉和掌握指法表中的有關(guān)內(nèi)容，確?？梢允顾麄兩羁痰匕芽貑位晒苎葑嘀兄阜ū碇胁煌瑘?zhí)法要點(diǎn)與音準(zhǔn)控制之間的聯(lián)系性，這樣可以夯實(shí)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練基礎(chǔ)。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展單簧管長(zhǎng)音訓(xùn)練期間，要重點(diǎn)做好如下三個(gè)步驟的訓(xùn)練要點(diǎn)管理與控制：其一，在最開(kāi)始的訓(xùn)練過(guò)程中主要可以強(qiáng)化基礎(chǔ)性訓(xùn)練，主要是指導(dǎo)這些單簧管的初學(xué)者開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練操作，如讓他們理解與記憶常用音的口型與指法等;其二，在學(xué)生經(jīng)過(guò)自然音節(jié)訓(xùn)練之后，可以借助長(zhǎng)音訓(xùn)練對(duì)他們的按鍵反應(yīng)力、音程轉(zhuǎn)換中的口型與氣息控制力進(jìn)行訓(xùn)練，然后使單簧管演奏者可以切實(shí)體會(huì)與感受到音準(zhǔn)之間的差異性，如利用有效結(jié)合自然音階和琶音的聯(lián)合訓(xùn)練方式訓(xùn)練單簧管演奏者對(duì)連音的處理能力，確保他們發(fā)音的平穩(wěn)性;其三，要注意綜合音階與長(zhǎng)音訓(xùn)練，力求在經(jīng)歷上述兩個(gè)步驟的訓(xùn)練后可以有效地融入更加豐富的演奏節(jié)奏與形式，以此提升演奏者利用舌頭、氣息與指法的能力，這樣才能全面提升單簧管演奏者對(duì)音準(zhǔn)的控制能力。

（三）音準(zhǔn)意識(shí)的訓(xùn)練對(duì)策

在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期音準(zhǔn)訓(xùn)練之后，最佳的訓(xùn)練狀態(tài)是使單簧管演奏者可以形成良好的音準(zhǔn)意識(shí)，這是音準(zhǔn)訓(xùn)練達(dá)到最佳訓(xùn)練狀態(tài)之后的一種具體表現(xiàn)，可以使演奏者根據(jù)實(shí)際的演奏情況做出下意識(shí)的反應(yīng)，這就需要通過(guò)長(zhǎng)期滲透音準(zhǔn)知識(shí)的過(guò)程中可以逐步強(qiáng)化單簧管演奏者對(duì)音準(zhǔn)的記憶力，配合一些經(jīng)典單簧管演奏作品的賞析與訓(xùn)練，可以逐步提升他們對(duì)音準(zhǔn)的控制能力，如要做到精準(zhǔn)聽(tīng)出不同單簧管演奏中的各種音準(zhǔn)效果，配合精確調(diào)整音準(zhǔn)的方式強(qiáng)化他們對(duì)音準(zhǔn)的控制力與把握力，這樣可以有效地提升單簧管音準(zhǔn)訓(xùn)練的質(zhì)量。

例如，在平日的單簧管訓(xùn)練過(guò)程中，可以指導(dǎo)他們多聽(tīng)一些優(yōu)秀的單簧管演奏作品，借助對(duì)單簧管演奏作品的深入鑒賞與分析，不斷地豐富單簧管演奏者的音準(zhǔn)資料庫(kù)，豐富他們的音準(zhǔn)記憶素材，力求可以使單簧管演奏者的音準(zhǔn)品質(zhì)與豐富程度在“質(zhì)”的層面上實(shí)現(xiàn)改變，這是提升他們單簧管演奏能力的重要基礎(chǔ)。只有反復(fù)利用音準(zhǔn)訓(xùn)練對(duì)演奏者的大腦進(jìn)行反復(fù)刺激，才能使他們?cè)陬^腦中形成一種習(xí)慣性的敏感反應(yīng)，這樣才能有效地強(qiáng)化他們的音準(zhǔn)意識(shí)與音準(zhǔn)控制力，同時(shí)也才能使他們?cè)诤罄m(xù)的單簧管演奏過(guò)程中可以更加自然地流露出自己對(duì)單簧管演奏作品所形成的內(nèi)在思想情感與音準(zhǔn)記憶，最終使他們可以順利地完成單簧管演奏任務(wù)。只有通過(guò)該種長(zhǎng)期的音準(zhǔn)訓(xùn)練方式，才能夠不斷提升他們的音準(zhǔn)控制力與記憶力。

（四）其他音準(zhǔn)的訓(xùn)練對(duì)策

除了上述的單簧管音準(zhǔn)訓(xùn)練對(duì)策外，為了進(jìn)一步提升單簧管演奏者的音準(zhǔn)控制能力，還可以采取如下幾個(gè)方面的訓(xùn)練對(duì)策：其一，在音準(zhǔn)訓(xùn)練期間，可以提前指導(dǎo)他們預(yù)想下自己需要的音準(zhǔn)，具體就是依據(jù)聽(tīng)覺(jué)將那些清晰的音型構(gòu)筑出來(lái)，尤其是要注意對(duì)半音的音準(zhǔn)與排列調(diào)性進(jìn)行有效控制，并要做好相應(yīng)的半音轉(zhuǎn)換與調(diào)式調(diào)整，以此提升音準(zhǔn)控制的有效性。在減音程或增音程吹奏期間，也不可忽視了調(diào)式傾向的相關(guān)原則，力求可以有效增強(qiáng)音準(zhǔn)控制的能力;其二，要注意開(kāi)展多元化音準(zhǔn)訓(xùn)練依據(jù)。比如，要結(jié)合速度、節(jié)拍與和聲等，全面開(kāi)展音準(zhǔn)訓(xùn)練。比如，在演奏過(guò)程中，如果無(wú)法對(duì)各個(gè)音的音準(zhǔn)進(jìn)行逐一審查，那么就需要注意對(duì)其中的支柱音進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，力求以此提升他們的音準(zhǔn)控制力。

綜上所述，音準(zhǔn)是決定單簧管演奏效果的一個(gè)重要因素，相應(yīng)的訓(xùn)練會(huì)對(duì)他們的整體演奏效果產(chǎn)生直接影響。為了可以順利地開(kāi)展音準(zhǔn)訓(xùn)練，可以做好音準(zhǔn)指法、基本功以及音準(zhǔn)意識(shí)等各方的訓(xùn)練，力求有效提升單簧管演奏者的音準(zhǔn)控制力。

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