任然

（商丘師范學(xué)院，河南 商丘 476000）

引言

高校院校的平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，從理論上以及實踐上都要能進一步地強化，教學(xué)中要和當前教學(xué)改革發(fā)展要求緊密地結(jié)合起來，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中有更大的進步。面對愈來愈深化的教學(xué)改革發(fā)展形勢，高校在平面設(shè)計教學(xué)方面也要注重創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下堅實基礎(chǔ)。

一、高校平面設(shè)計教學(xué)特征及教學(xué)改革意義

（一）高校平面設(shè)計教學(xué)特征

1.學(xué)生學(xué)習(xí)特征

高校的平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生自身有著鮮明的特征，由于時代發(fā)展的變化，學(xué)生的成長環(huán)境的不同，學(xué)生自身有著多樣化差異。學(xué)生沒有固定思維模式限制，在開放的思想環(huán)境下，學(xué)生面對平面設(shè)計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)思維的創(chuàng)新度比較突出，平面設(shè)計作為藝術(shù)類的學(xué)科，有著專業(yè)獨特性，課堂上學(xué)生自身藝術(shù)個性使然，教學(xué)的氛圍也比較活躍，學(xué)生的想象創(chuàng)造力在學(xué)習(xí)過程中就能得到充分的發(fā)揮。

但是學(xué)生的邏輯思維能力薄弱的特征也比較突出，文科生的理解能力以及邏輯思維能力相對比較薄弱，在學(xué)習(xí)平面設(shè)計的知識內(nèi)容中，注重技法的學(xué)習(xí)，而沒有從理論知識的吸收方面加強重視，缺乏比較扎實的理論基礎(chǔ)，這也會給平面設(shè)計教學(xué)增加一定的難度。

2.教學(xué)特征體現(xiàn)

其一，教學(xué)和科技的結(jié)合。高校院校平面設(shè)計教學(xué)過程中有著比較鮮明的特點，體現(xiàn)在教學(xué)過程和科技的緊密結(jié)合方面。我國平面設(shè)計專業(yè)的興起始于20世紀80年代，到今天的教學(xué)發(fā)展已經(jīng)日臻完善。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進步，平面設(shè)計的教學(xué)也呈現(xiàn)出了新的特色，平面設(shè)計教學(xué)和科學(xué)技術(shù)的結(jié)合日益緊密。平面設(shè)計教學(xué)主要是采用多樣化方式創(chuàng)造素材以及圖形文字等，傳達一定視覺信息，這就需要利用各種媒介來進行實現(xiàn)，而一些平面設(shè)計軟件在平面設(shè)計教學(xué)中發(fā)揮的作用愈來愈顯著。如平面設(shè)計教學(xué)當中對PhotoShop軟件的應(yīng)用是比較基礎(chǔ)的，3DMAX軟件也是平面設(shè)計教學(xué)當中必用的軟件內(nèi)容。這些科學(xué)技術(shù)在和平面設(shè)計教學(xué)的緊密結(jié)合下，就突出了時代性的特點。

其二，教學(xué)和市場的聯(lián)系。高校的平面設(shè)計教學(xué)主要是為了培養(yǎng)市場中所需要的設(shè)計人才，所以平面設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容就必然要和市場對平面設(shè)計人才需求相結(jié)合，這樣才能從整體上提升平面設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。平面設(shè)計在我國的高校院校中是比較年輕的學(xué)科藝術(shù)，要想得以持久的發(fā)展，就必然要和市場發(fā)展的需求緊密地結(jié)合起來，和市場緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生密切關(guān)注市場經(jīng)濟形勢，形成獨特觀察視角，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維水平，這樣才能有助于學(xué)生在平面設(shè)計當中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提高平面設(shè)計的專業(yè)水平。平面設(shè)計的作品要能和大眾審美相符合，以及要有實用性，滿足客戶的要求。設(shè)計過程中從細節(jié)以及色彩和創(chuàng)意等方面下足工夫。

（二）高校平面設(shè)計教學(xué)改革意義

高校平面設(shè)計教學(xué)改革創(chuàng)新，是促進平面設(shè)計教學(xué)發(fā)展的重要舉措，也是促進學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展的重要舉措。創(chuàng)新是大時代背景的要求，在我國當前的市場經(jīng)濟條件下，各行業(yè)蓬勃發(fā)展，市場對平面設(shè)計人才的需求也進一步增大，這就需要在教學(xué)改革方面加大力度，讓平面設(shè)計教學(xué)和市場對人才的要求相契合，培養(yǎng)創(chuàng)新性的平面設(shè)計人才。教師在教學(xué)方面要及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)改革的要求相契合，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，讓學(xué)生的主體地位在課堂中充分發(fā)揮出來，如此才能有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過平面設(shè)計教學(xué)改革的深化落實，就能為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力水平起到促進作用，也有助于教師在課堂教學(xué)中提高教學(xué)能力。

二、高校平面設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏個性化教學(xué)平臺

高校院校平面設(shè)計教學(xué)需要和當前學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求緊密地結(jié)合起來，這樣才能真正有助于促進學(xué)生的高效化學(xué)習(xí)。構(gòu)建個性化的教學(xué)平臺，才能促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)，但從實際的教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，缺乏針對學(xué)生個性化發(fā)展的公共平臺，平面設(shè)計教學(xué)中主要是通過集體課程的開設(shè)，采用同樣的方法教學(xué)，這對學(xué)生發(fā)展個性化學(xué)習(xí)就會存在不足之處，平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中由于基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的效果也會存在不同，這就不利于學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)發(fā)展。

（二）不重視繪畫基礎(chǔ)課

高校院校在平面設(shè)計教學(xué)方面對于繪畫基礎(chǔ)課的重視度不夠的現(xiàn)象比較突出，平面設(shè)計需要有相應(yīng)的繪畫基礎(chǔ)，這也是設(shè)計人員需要具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。但是高校院校在平面設(shè)計教學(xué)中往往會忽視了這一點，沒有將繪畫基礎(chǔ)課程和平面設(shè)計緊密地結(jié)合起來，而只是一味進行追求新型平面設(shè)計的教學(xué)方法，將學(xué)生在繪畫基礎(chǔ)和平面設(shè)計兩者的能力分割了，這就不利于平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的提升，對培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才也會產(chǎn)生不利影響。

（三）實踐課沒有加強重視

平面設(shè)計課程教學(xué)是實踐性比較強的課程，所以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力就成為比較關(guān)鍵的教學(xué)目標。隨著技術(shù)的進步，也對平面設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容以及方式產(chǎn)生了影響，在具體教學(xué)過程中就要充分注重轉(zhuǎn)變教學(xué)的方向。從實際高校院校的平面設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中實踐課程的開展效果并不是很好，有的院校在硬件設(shè)施上不完善，實踐課程的開展缺乏必要的基礎(chǔ)設(shè)施和軟件，這就會影響學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目

平面設(shè)計教學(xué)中沒有設(shè)置明確的目標，造成學(xué)生學(xué)習(xí)存在盲目性的現(xiàn)象，這對學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)也會造成不利影響。受到專業(yè)熱因素影響，有的學(xué)生并不是很明確專業(yè)學(xué)習(xí)的前景以及就業(yè)方向，在實際學(xué)習(xí)中學(xué)生對平面設(shè)計理論實踐課程的認識不足，在學(xué)習(xí)中沒有制定科學(xué)的目標計劃，這就必然會造成學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中比較盲目，很難提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（五）學(xué)習(xí)過程形式化

高校院校在開展平面設(shè)計教學(xué)活動中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程沒有重視，只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，造成了學(xué)習(xí)過程形式化的問題。平面設(shè)計專業(yè)在課程的設(shè)置上教學(xué)方法注重結(jié)果和技術(shù)，沒有對學(xué)生設(shè)計靈感來源加強重視，教師在課堂教學(xué)中比較習(xí)慣運用限時快題設(shè)計的方式，讓學(xué)生在規(guī)定時間完成任務(wù)，對學(xué)生作品的評價標準也主要是依據(jù)作品觀察性，并沒有重視學(xué)生創(chuàng)作思維以及靈感來源，這是不科學(xué)的教學(xué)方式，也是和個性化平面設(shè)計教學(xué)初衷相違背的。

三、高校平面設(shè)計教學(xué)問題及策略

（一）高校平面設(shè)計教學(xué)問題

高校院校在平面設(shè)計教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念等因素的影響，教學(xué)當中還存在著諸多的問題有待解決，體現(xiàn)在以下幾個層面：

1.課程設(shè)置不科學(xué)

要想提高平面設(shè)計教學(xué)的整體質(zhì)量，這就需要從課程設(shè)置的科學(xué)性方面加強重視，要能和教學(xué)大綱的要求緊密結(jié)合起來，注重設(shè)置的合理性。但從高校院校平面設(shè)計專業(yè)在課程設(shè)置情況能發(fā)現(xiàn)，不合理的問題比較突出，沒有從特色化的角度出發(fā)來進行設(shè)計，對學(xué)生培養(yǎng)的目標也沒有明確化。如學(xué)生在高中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過素描以及色彩的內(nèi)容，在高校院校的課程開展當中仍然是占用大量的篇幅來介紹這些內(nèi)容，就會浪費課堂的教學(xué)時間和資源。

2.學(xué)生積極性不高

學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中積極性不高的問題表現(xiàn)得比較突出，主要在平面設(shè)計課堂教學(xué)過程中，教師所采用的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，并且存在著不科學(xué)之處。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，教師只注重對學(xué)生灌輸知識，而沒有注重對學(xué)生思維能力以及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。教學(xué)當中和學(xué)生之間的互動不強，很難調(diào)動學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)參與的積極性，造成了學(xué)生在平面設(shè)計的時候缺乏興趣。

3.缺乏實踐能力培養(yǎng)

高校院校平面設(shè)計教學(xué)過程中對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，是促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展的重要舉措，在教學(xué)當中要能從多角度進行優(yōu)化和創(chuàng)新，讓學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷提升實踐能力。而在實際的教學(xué)過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響，教學(xué)中只注重對學(xué)生理論知識的傳輸，將大部分的精力花費在學(xué)生對理論知識的理解上，而學(xué)生在實踐能力的培養(yǎng)方面教師并沒有全面正視，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)技能比較薄弱等問題。

4.教學(xué)信息化程度比較低

高校院校在開展平面設(shè)計教學(xué)活動過程中，要和時代發(fā)展的要求相結(jié)合，注重提高信息化教學(xué)水平，這樣才能促進學(xué)生提高專業(yè)能力素質(zhì)。而從實際的平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教師在開展平面設(shè)計教學(xué)活動過程中，沒有真正地將信息技術(shù)和平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系起來?；ヂ?lián)網(wǎng)時代背景下平面設(shè)計教學(xué)實現(xiàn)信息化的目標比較重要，而教學(xué)中教師對傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用比較習(xí)慣，對信息化教學(xué)存在排斥的心理，沒有和市場對平面設(shè)計人才的要求緊密契合，缺乏信息化教學(xué)的技術(shù)融入，這就必然會影響教學(xué)的質(zhì)量提升。

（二）高校平面設(shè)計教學(xué)措施策略

高校階段的平面設(shè)計教學(xué)中，為提高教學(xué)的質(zhì)量，這就要和當前教學(xué)改革發(fā)展要求相契合，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。要從以下幾點加強重視：

1.科學(xué)設(shè)置課程

提高平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，在具體的教學(xué)中要從多角度進行考慮，在課程設(shè)置環(huán)節(jié)要保障科學(xué)性。時代的發(fā)展比較迅速，平面設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容也要及時地更新，通過新的理論知識以及技能和平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容緊密地融合起來，和時代發(fā)展的步伐緊密地結(jié)合起來，這就能為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。高校院校要和專業(yè)發(fā)展緊密地聯(lián)系起來，在教材的內(nèi)容優(yōu)化上和專業(yè)人才培養(yǎng)的需求緊密結(jié)合起來，要打破盲目跟風的不良現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化技能素質(zhì)為核心，按照教學(xué)的規(guī)律以及學(xué)生特點，通過對平面設(shè)計課程內(nèi)容的項目編寫，把理論知識和實踐技能有機結(jié)合，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以良好提升。而在課程的安排過程中也要加強重視，通過線面結(jié)合方式，在對國外的優(yōu)秀課程設(shè)計方法借鑒的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化，和院校平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)特點相結(jié)合，呈現(xiàn)出線性結(jié)構(gòu)發(fā)展的狀態(tài)，促進學(xué)生深入地學(xué)習(xí)平面設(shè)計的內(nèi)容。

2.調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性

高校院校在平面設(shè)計教學(xué)工作開展過程中，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，從多角度出發(fā)來優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下實現(xiàn)可持續(xù)性的學(xué)習(xí)。平面設(shè)計教學(xué)要讓學(xué)生對平面設(shè)計知識技能學(xué)習(xí)的重要性有更深的認識，在信息化時代下，信息交流比較便利，平面設(shè)計類型的比賽也比較多，教師為能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，可以鼓勵學(xué)生參與設(shè)計比賽發(fā)揮學(xué)生才能的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和興趣。讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，通過平面設(shè)計比賽的過程，來了解更多的平面設(shè)計知識內(nèi)容，也能讓學(xué)生在這一學(xué)習(xí)參與中為自己樹立一個明確的學(xué)習(xí)目標和理想，這對促進學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)就將會到積極的促進作用。

3.加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)

平面設(shè)計是實踐性比較強的課程，所以在具體的教學(xué)中就要以實踐教學(xué)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不斷提升自身的職業(yè)能力以及創(chuàng)造力，不斷積累社會經(jīng)驗，為學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。平面設(shè)計教學(xué)和基礎(chǔ)繪畫是緊密相連的，要注重加強學(xué)生基礎(chǔ)繪畫的教學(xué)，提高學(xué)生繪畫技能，要讓學(xué)生從繪畫角度來看平面設(shè)計，讓學(xué)生對其中的美學(xué)價值有充分認識，強化學(xué)生對平面設(shè)計作品的審美和情緒的理解。學(xué)生在繪畫基礎(chǔ)熟練掌握的情況下，對平面設(shè)計的色彩搭配運用也會更為成熟。

4.強化信息化教學(xué)水平

促進平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量提升以及學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，需要將信息技術(shù)和平面設(shè)計教學(xué)緊密地結(jié)合起來，發(fā)揮信息技術(shù)的積極優(yōu)勢。教學(xué)中以學(xué)生為中心，利用信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過動態(tài)化的以及開放化的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，自主地探究平面設(shè)計的知識。通過信息技術(shù)應(yīng)用為學(xué)生呈現(xiàn)主題式的教育，為學(xué)生開展主題式色彩構(gòu)造教學(xué)形式，在講述到色彩構(gòu)造的內(nèi)容時，將多媒體技術(shù)加以應(yīng)用，如在綠色主題的教學(xué)中選擇大自然為探討的點，為學(xué)生呈現(xiàn)綠色主題的作品，引導(dǎo)學(xué)生將綠色和大自然聯(lián)系起來，展現(xiàn)每個學(xué)生的個性特點，豐富學(xué)生視野。還可通過移動學(xué)習(xí)平面的方式，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的平臺，通過微信移動學(xué)習(xí)平臺的方式，以智能化收集和平面電腦等作為移動學(xué)習(xí)終端，建立新的移動學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計專業(yè)知識就能打造新的學(xué)習(xí)模式，促進學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及成果的分享。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

平面設(shè)計教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是比較關(guān)鍵的，這就要求教師在實際教學(xué)中能為學(xué)生科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及設(shè)計學(xué)習(xí)的主題，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供方便。平面設(shè)計課堂設(shè)計主題的選擇設(shè)計是核心，教學(xué)都要圍繞著設(shè)計的主題開展，在這一環(huán)節(jié)就要結(jié)合教學(xué)大綱的要求以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標來確定，并要在教學(xué)中參照當前比較流行的設(shè)計理念以及社會發(fā)展潮流確定主題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運用發(fā)散式的思維。例如，對于“書籍平面廣告”為主題的教學(xué)設(shè)計中，就要讓學(xué)生提前閱讀相關(guān)的材料，讓學(xué)生明確需要注意的問題，強調(diào)書籍平面廣告設(shè)計的結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)之下讓學(xué)生能創(chuàng)新。要注重引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀總結(jié)，提出環(huán)保理念的設(shè)計方案，以時代發(fā)展要求為背景進行優(yōu)化，從這些基礎(chǔ)層面得到了強化，就能有助于學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總而言之，高校院校在平面設(shè)計教學(xué)中的優(yōu)化，要充分注重方法的靈活運用，和當前新課程教學(xué)改革發(fā)展要求相契合，以創(chuàng)新的理念融入為基礎(chǔ)，為提高平面設(shè)計教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。通過從上文中對平面設(shè)計教學(xué)的問題以及現(xiàn)狀的研究，提出相適應(yīng)的教學(xué)發(fā)展的思路措施，就能為實際教學(xué)開展起到促進作用。