摘? 要：大學生就業(yè)問題是國家關(guān)注的焦點，如今人才市場各種工作崗位層出不窮，對大學生的工作要求有了新的變化。在實際工作中大學生不能完全適應(yīng)市場要求，大學畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)有待提升。為使大學生更好地適應(yīng)社會要求，需要從大學生思政教育開始進行改變，只有從思政教育上進行改進，才能使大學生成為新型社會需要的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)? 思政教育? 高素質(zhì)人才

新的就業(yè)形勢對大學生綜合素質(zhì)提出了更高的要求，大學生應(yīng)從自身出發(fā)完善自我，為更好地就業(yè)發(fā)展不斷努力改進。完善大學生就業(yè)中的思政教育體制，主動構(gòu)建與大學生就業(yè)相關(guān)的新理念，培養(yǎng)大學生高層次的創(chuàng)新能力。大學生的就業(yè)思政教育尤為重要，就業(yè)思政教育有利于全方位提升大學生就業(yè)心理素質(zhì)與創(chuàng)新精神，現(xiàn)階段，大學生就業(yè)思想不容樂觀，基于就業(yè)視角探討強化大學生思政教育的有效對策措施，對提升大學生就業(yè)思想，促進大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

一、大學生就業(yè)思政教育中的問題

大學生對就業(yè)工作往往給予很高的期望，大學生就業(yè)心理通常好高騖遠，不能完全認識到自身各方面情況，不能對自身能力與不足做出客觀準確評價，對社會競爭的現(xiàn)實缺乏全面認識。大學生過于理想化的就業(yè)思想導致就業(yè)中不愿選擇基層工作，對高級技術(shù)管理工作又力不能及，造成大學生就業(yè)高不成，低不就的現(xiàn)狀。需要加強大學生的就業(yè)思政教育，使大學生正確認識到就業(yè)市場現(xiàn)狀，自身綜合素質(zhì)，樹立正確的就業(yè)思想。大學生在校期間要多參加各種社會實踐活動，讓自己不斷積累各方面知識，只有通過不斷摸索才能形成成熟理智的思想，為順利就業(yè)奠定思想基礎(chǔ)^[1]。

大學生就業(yè)中遇到的問題逐漸增多，大學生就業(yè)市場競爭激烈，很多大學生對自己的未來就業(yè)產(chǎn)生了深深的憂慮，有時會錯失很好的就業(yè)機會。要求思政教育中加強對大學生就業(yè)思想的指導，幫助大學生克服各種恐懼心理。正確面對就業(yè)現(xiàn)實，經(jīng)過各方面的教育幫助大學生樹立自己的就業(yè)規(guī)劃，讓大學生找到自己的職業(yè)方向。大學生的心態(tài)在就業(yè)中尤為重要，積極向上的態(tài)度能夠增強抗壓能力，針對不同的大學生需要實施不同的就業(yè)思想教育，使就業(yè)思想教育有效改變大學生的就業(yè)觀。

社會環(huán)境在一定程度上影響就業(yè)形勢，我國當前處于社會轉(zhuǎn)型期，思政教育體系要發(fā)生深刻的變化，各大高校就業(yè)思政教育方式不能適應(yīng)新的社會環(huán)境，我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們生活水平日益提高，社會各種分工問題及生活方式問題發(fā)生了很多變化，為各行業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展空間。各種社會問題不斷出現(xiàn)，很多在職人員沒有強化職業(yè)責任感，一些大學生綜合素質(zhì)下降。就業(yè)思政教育面臨高校擴招的挑戰(zhàn)，需要進行相應(yīng)的教學體制改革，傳統(tǒng)思政教育工作模式落后于社會發(fā)展，大學生日趨個性化，教育模式落后不能很好地解決各種新問題，堅持馬列主義思想在意識形態(tài)領(lǐng)域的基礎(chǔ)地位，提升大學生的是非辨別能力是思政教育工作的重要舉措。

二、高校思政教育就業(yè)指導建議

大學生思政教育對其就業(yè)發(fā)展具有重要作用，為更好地發(fā)揮大學生就業(yè)思政教育的作用，推動大學生就業(yè)工作的開展，需要對目前高校大學生就業(yè)思政教育采取一定的改革措施。

首先，要提高對大學生就業(yè)思政教育課程的重視，大學生就業(yè)思政教育對大學生就業(yè)指導具有重要作用，能夠幫助大學生科學地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。高校大學生要充分意識到就業(yè)思政課程的重要性，高校需要為大學生就業(yè)思政教育開展提供便利的條件，創(chuàng)建大學生就業(yè)思政教育學習場所。邀請一些企業(yè)為學生進行技能培訓授課，大學生應(yīng)充分意識到就業(yè)思政教育的重要作用，認真學習相關(guān)內(nèi)容，能夠及時有效的提升自己職業(yè)生涯規(guī)劃，為找到合適的工作崗位打下基礎(chǔ)^[2]。

其次，要構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍。高校要對大學生進行就業(yè)思政教育，需要構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍。高校的教師肩負教育學生的重任，構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍就要不斷提高教師的素質(zhì)，使教師的水平適應(yīng)大學生思政教育需求。為社會培養(yǎng)更加符合的人才。高校的大學生就業(yè)素質(zhì)教育可以利用本校教師授課，通過企業(yè)骨干員工進行授課，讓大學生了解更多企業(yè)的情況，及時提高自身素質(zhì)適應(yīng)企業(yè)的要求，不斷提升自身就業(yè)競爭力。

第三，不斷充實大學生思政教育內(nèi)容。社會對高素質(zhì)的人才不斷變化，為更好地開展大學生思政教育課程，需要不斷完善課程內(nèi)容?？梢砸龑Т髮W生在就業(yè)期間反饋就業(yè)情況，根據(jù)大學生反饋信息，反思高校大學生就業(yè)思政教育中存在的不足，及時進行調(diào)整改進。大學生就業(yè)思政教育內(nèi)容應(yīng)完善學生心理健康方面的教育，使大學生充分認識到就業(yè)形勢，樹立就業(yè)的信心，不斷發(fā)現(xiàn)彌補自身的不足，最終在嚴峻的競爭就業(yè)環(huán)境中贏得勝利。

第四，創(chuàng)新大學生思政教育手段。目前大學生對就業(yè)思政教育傳統(tǒng)教學手段不夠滿意，大學生就業(yè)思政教育手段落后，不能調(diào)動學生課堂學習的積極性。需要不斷創(chuàng)新大學生思政教育手段，提高學生思政教育學習積極性。可以通過采用多媒體設(shè)備進行就業(yè)思政教育，讓學生通過文字圖片等多媒體方式積極參與學習，提高思政教育課堂效率。通過不斷學習國外大學生思政教育方式，借鑒先進的就業(yè)思政教育經(jīng)驗，結(jié)合高校實際情況創(chuàng)新思政教育手段，提升大學生思政教育就業(yè)指導的有效性。

結(jié)語

目前我國大學生就業(yè)中存在很多問題，高校大學生就業(yè)形勢嚴峻，逐漸成為突出的社會問題，如不重視及時有效解決會影響到社會的穩(wěn)定發(fā)展。本文分析我國大學生就業(yè)思政教育中存在的問題，提出高校思政教育就業(yè)指導對策建議，隨著高校大學生思政教育不斷完善，促進大學生就業(yè)發(fā)展，為社會輸送更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻

[1]周永煌.思想政治教育視角下的大學生就業(yè)問題再認識[J].教育觀察，2019，8（13）：56-58.

[2]劉振中.就業(yè)指導視閾下大學生思想政治教育探析[J].學校黨建與思想教育，2014（15）：62-64.

作者簡介

鄧露明（1989.01—），女，漢族，籍貫：浙江溫州，碩士，上海第二工業(yè)大學經(jīng)濟與管理學院，助教，研究方向：思想政治教育。