婁樹華

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是班級本質(zhì)特色和精神面貌的反映。良好的班級文化環(huán)境對學(xué)生起著潛移默化、滴水穿石的教育作用。我將班級文化大致分為班級環(huán)境文化和班級制度文化兩大類。

一、班級環(huán)境文化

教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。讓學(xué)生在無形慢慢深受熏陶，不斷影響每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激勵學(xué)生不斷的去提升自己的學(xué)業(yè)成績。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。

（一）班名：俯仰齋

確定班名，明確“為學(xué)、處世、做人”的基本準(zhǔn)則，使來自不同學(xué)校、不同性格的同學(xué)盡快凝聚在一起，形成統(tǒng)一的班級意識。

（二）班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班主任提供一些關(guān)鍵詞，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的地位，讓學(xué)生投票選出班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（三）大學(xué)夢

將國內(nèi)雙一流、985、211相關(guān)院校的內(nèi)容信息張貼成大學(xué)夢的文化墻，讓學(xué)生了解相關(guān)大學(xué)信息。在此基礎(chǔ)制作班級“最初的夢想”的理想樹，幫助學(xué)生確立自己的大學(xué)夢。

（四）自創(chuàng)名言警句

充分發(fā)動學(xué)生自創(chuàng)名言警句，形式不限，字?jǐn)?shù)50字以內(nèi)，有勵志鼓舞作用。由班委和團(tuán)委進(jìn)行無記名投票，選出最具啟發(fā)激勵作用的，張貼教室墻壁空白處，并署名，而且定期進(jìn)行更換，利用學(xué)生自創(chuàng)的名言名句時刻勉勵和鼓舞學(xué)生。

（五）勵志語

強調(diào)學(xué)習(xí)注重平時的點滴積累。設(shè)計這樣的班級標(biāo)語：每天都是一個起點，每天都有一點進(jìn)步，每天都有一些收獲。同時在班級布置了這樣的文化墻：每天進(jìn)步一點點，是成功的日積月累;每天進(jìn)步一點點，是自信心的聚少成多;每天進(jìn)步一點點，是對失敗和挫折不屑一顧。

（六）翰墨書香

“讀書好，讀好書，好讀書”的閱讀氛圍，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香滋潤心靈。強調(diào)閱讀的重要性，營造良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮班級圖書角的作用。

（七）“個性00后”展板

每位同學(xué)設(shè)計一個展示自我個性的小紙片：內(nèi)容不限，形式不限，但是必須充分展示自己的獨特個性，團(tuán)委負(fù)責(zé)設(shè)計、排版匯總到一個大的“個性00后”展板上，懸掛于教室內(nèi)展示。在建班之初制作這個展板，既充分展示其個性又有利于學(xué)生加快認(rèn)識。

二、班級制度文化

俗話說：沒有規(guī)矩不能成方圓。作為一個班級必須要嚴(yán)格的制度作為強有力的保障，這樣班級才能有序正常的運行，否則就會亂成一盤散沙。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，我堅持“目標(biāo)引領(lǐng)，團(tuán)隊優(yōu)先;嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求;德性為首，優(yōu)良習(xí)慣”的理念，并根據(jù)學(xué)校的相關(guān)管理制度，制定了高2018級2班《晚自習(xí)公約》《班規(guī)》《班級公約》等管理制度。讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（一）管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓。開學(xué)之初，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)年級管理規(guī)定和中學(xué)生學(xué)生守則等文件，使得學(xué)生行為習(xí)慣和規(guī)范得到了進(jìn)一步養(yǎng)成和規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的規(guī)定。在此基礎(chǔ)擬定了班規(guī)以及班級公約，同時讓學(xué)生簽訂了手機管理協(xié)議，以及適時地簽訂課堂承諾書。通過科技節(jié)、外語節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，增強了學(xué)生團(tuán)隊意識，也增強了班級凝聚力。用心去和學(xué)生交流，聽取他們的心聲，有時要做他們忠實的聆聽著，對每個學(xué)生取得改變和進(jìn)步，要不加吝嗇的表揚和鼓勵。

（二）學(xué)習(xí)制度

明確首要任務(wù)在于“學(xué)習(xí)”，加強學(xué)習(xí)管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，嚴(yán)把課堂關(guān)，積極與任課教師溝通交流，了解課堂情況。及時掌握個別學(xué)生的問題，并且第一時間與學(xué)生交流，了解原因，及時督促其改成，提高課堂效率。其次，常抓作業(yè)關(guān)，借助晨會、班會時間，總體強調(diào)作業(yè)的重要性，及時糾正不交作業(yè)現(xiàn)象較重的同學(xué)。再次，狠抓自習(xí)紀(jì)律，制定無聲自習(xí)十不準(zhǔn)要求，保證良好自習(xí)環(huán)境，提高自習(xí)效率。最后，增加表揚和鼓勵，提高學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更多的參與教學(xué)過程。給學(xué)生一個合理的定位，不要急于求成，而是認(rèn)真從他們的課堂、自習(xí)、作業(yè)等情況入手，分析原因，指導(dǎo)、改善學(xué)習(xí)方法。

（三）班團(tuán)委例會制度

提高干部組織能力，增強干部的凝聚力，互相合作監(jiān)督。形成以班長和團(tuán)支書為中心，明確責(zé)任，步調(diào)一致的班級管理團(tuán)隊，保證各項工作能有條不紊的展開。定期因時因事召開班委會、團(tuán)委會，解決班級實際問題，針對班級學(xué)習(xí)情況，查擺班級問題，分析班級普遍存在問題，有針對性進(jìn)行談話，找出對策，及時調(diào)整，保證班級的正常運行。

（四）課代表職責(zé)制度

發(fā)揮好紐帶作用，積極主動地和各科教師聯(lián)系。聽取任課教師的意見，引導(dǎo)學(xué)生尊重任課教師，遇事主動地同任課教師協(xié)商。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，盡量避免出現(xiàn)矛盾，平時多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，樹立老師威信，增進(jìn)師生情誼。

（五）主題系列班會制度

學(xué)業(yè)規(guī)劃、誠信考試、考試分析總結(jié)表彰、文明禮儀、勵志、成人成才成功、孝老敬親、愛國教育、備考策略等主題班會，針對班級實情與實際召開，注重學(xué)生參與度，較好地激發(fā)了班級學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，很好調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性。

總之，班級文化建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，又是一個動態(tài)的過程。班主任既是班級文化建設(shè)身體力行的實踐者，又是胸襟開闊、具備人文關(guān)懷和專業(yè)化的理論指導(dǎo)者，同時還必須用你積極的心態(tài)去營造積極的心態(tài)，用你的激情去點燃激情，這樣才會更有效地促進(jìn)和形成一個共同的、積極向上的價值觀，形成有效的班級文化。學(xué)生才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，自然融入班級共同的價值目標(biāo)和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。