趙明

摘 要：作為一名合格的初中體育教師，需要在教學中學會促進學生的個性發(fā)展。筆者建議首先以良好的課堂關(guān)系氛圍推進初中體育教學，其次結(jié)合實際生活案例鼓勵引導學生。

關(guān)鍵詞：初中體育;案例;師生關(guān)系;生活

體育這門學科的開設(shè)目的，本身就是為了能夠使得每一名學生都有多樣化發(fā)展的機會，也是希望能夠使得學生們能夠在繁重的課業(yè)壓力之余，去鍛煉自己的身體。在體育運動活動當中，揮灑汗水，并感受到這項學科的獨特魅力。所在隨著核心教育素養(yǎng)的持續(xù)改革，體育教學活動當中也迸發(fā)出了全新的生機與活力。

一、以良好的課堂關(guān)系氛圍推進初中體育教學

任何教學活動的開展都必須基于師生，雙方和學生之間的相互尊重與相互理解，無論是教師和學生，任何一方的不配合與不理解，都會使得最終的教學效果大打折扣，因此，筆者認為，如果想要使得初中階段的體育教學活動成為促進學生個性化發(fā)展的重要媒介的話，那么必須要強調(diào)構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系，通過良好的課堂氛圍來推進這項教學活動的開展，更推進學生的個性化發(fā)展。筆者建議，每一名初中體育教師都應當盡可能的規(guī)避獨權(quán)性的思想，而是應當考慮到以學生為本的教育理念，在與學生進行溝通交流的時候，不能夠把自己放在高高在上的位置，反而是需要基于一個平等的視角和學生進行交往，無論是面對學習成績好的還是學習成績差的教師，都應當做到一碗水端平，只有做到公平客觀，才能夠樹立教師權(quán)威，并散發(fā)教師魅力。另一方面，在師生關(guān)系的構(gòu)建上，教師應當遵循亦師亦友的原則，換句話說，教師與學生之間的交學主體關(guān)系并不是那么僵硬的，而應當成為一種動態(tài)的教學相長的關(guān)系，教師即可以傳授體育知識，又可以從學生方面不斷的去汲取新的動力和力量，來改善自身的教育方法。但這些都需要建立在師生良好關(guān)系和互相信任的基礎(chǔ)之上，只有保證了每一名學生在體育課堂當中充分地發(fā)表自己的意見建議，提出自己的不同想法，這樣的初中體育課堂，才能夠激發(fā)每名學生個性化發(fā)展的可能。

除此之外，作為一名初中階段的體育教師，還需要充分的了解自己班級內(nèi)的所有學生，了解他們的體能狀況，身體素質(zhì)以及興趣特長所在，只有在充分了解學生的基礎(chǔ)上，才可以為學生制定出更加具有專項化和個性化特點的體育訓練計劃，而教師如果可以為學生量身打造體育鍛煉計劃的話，對于學生來說也是一次肯定，使得學生了解到原來教師是這樣的，重視自己，從而激發(fā)學生主動學習的積極性。

二、結(jié)合實際生活案例鼓勵引導學生

事實上，在我們的生活周邊，有許許多多的小人物，他們鍥而不舍，但是卻有著可看學習的精神，體育運動本身就是需要較強精神力和堅韌利益的一門學科，尤其是在一些高難度的體育訓練當中，很多學生往往經(jīng)受不住訓練的痛苦，紛紛選擇了半途而廢，這是不利于學生成長的，更是不利于學生個性化發(fā)展的，因此，筆者認為，在初中體育教學活動當中，教師應當結(jié)合一些生活案例和名人傳記，充分的鼓勵與引導學生，使得學生都能夠養(yǎng)成堅韌不拔的性格特點。舉例來說，在練習長跑的時候，教師可以首先在多媒體大屏幕之上，展示出本座城市內(nèi)常見的一些馬拉松運動競賽，通過圖文結(jié)合以及投放音頻的方式，讓學生感受到每一名馬拉松運動員在參與這項競賽時候的身心情緒特點，了解到他們在跑不動的時候，究竟是什么樣的精神動力，不斷的驅(qū)動他們，鞭策他們。不僅如此教師還需要鼓勵學生們?nèi)ハ胍幌?，在自己的生活周邊，是不是有一些人常年堅持一項體育運動，有些學生會說自己的祖輩堅持冬泳。此時，教師就需要鼓勵這名學生將他所看到的冬泳特點以及方式具體的陳述出來。學生們很可能就會描述自己的祖輩在寒冷的冬天，外面下著大雪，卻依舊脫光衣服，用冷水沖澡，再一次又一次的練習當中，逐漸養(yǎng)成了好的身體素質(zhì)，而且自己的祖輩常年都沒有得過感冒，也沒有發(fā)過燒，在長時間的冬泳堅持之下，身體素質(zhì)獲得了相應的提升，但是都有也是很痛苦的，不僅要忍受日復一日的涼水澡練習，同時還需要在寒冷的冬天扎入刺骨的水中，不斷地前行著。通過這種學生講解的方式，讓在座的每一名同學都了解到，原來體育精神就存在于我們的生活周邊，就存在于我們的親人身上，從而激發(fā)學生向楷模學習的積極性與主動性，幫助學生養(yǎng)成堅韌不拔的良好品質(zhì)，這對于學生的個性化發(fā)展來說是有益無害的。

不僅如此，教師還可以通過一些名人傳記和英雄事跡，來逐漸的引導學生，為學生提供正面的榜樣示范作用。例如，在阿甘正傳這部電影當中，主角就日復一日的堅持跑步，通過播放這些電影的片段，可以為學生帶來精神方面的激勵作用，也可以使得每一名學生都在鼓舞之中感受到跑步的獨特魅力，并持續(xù)堅持的跑下去。

目前可以發(fā)現(xiàn)的是，許多初中教師已經(jīng)開始越來越關(guān)注體育教學活動，也開始采取更加先進的方法來開展體育教學活動，無論是多媒體室的知識講解，還是多樣化的游戲內(nèi)容，都使得現(xiàn)有的初中體育課堂變得豐富起來。但我們也應當意識到的是，其中仍然有一些教師并沒有發(fā)揮積極的主觀能動性，也并沒有發(fā)揮體育教學對于學生個性化發(fā)展的促進作用。

[參考文獻]

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[2]李桂芳.初中體育教學方法多樣化探析[J].中國校外教育，2019（23）：21-22.

（作者單位：甘肅省隴西縣尉家店小學，甘肅 定西 748100）