施為建 鄒娜 張英慧

摘? 要：當(dāng)今社會，我國對社會精神文明建設(shè)及弘揚國防教育力度不斷加大，文化相關(guān)機構(gòu)和產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。體驗館作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分，在文化知識傳播方面有著不可替代的作用，因此也進(jìn)入了一個快速發(fā)展的時期。以此背景為基礎(chǔ)，先從體驗的定義及體驗設(shè)計入手，了解體驗設(shè)計的含義、探討體驗設(shè)計與展示空間的關(guān)系，總結(jié)它的發(fā)展情況和發(fā)展趨勢。針對體驗設(shè)計來進(jìn)行研究，在體驗設(shè)計中在燈光、材質(zhì)、顏色以及展示中對于紅色教育的運用與表達(dá)，了解紅色教育在體驗設(shè)計的相關(guān)問題后，對紅色教育對于整個體驗空間的影響及其教育意義進(jìn)行總結(jié)得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞：體驗? 空間? 教育? 紅色? 展示

中圖分類號：TU98 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（c）-0231-02

自從改革開放以來，人們社會精神文化不斷提高，文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)不斷創(chuàng)新，體驗館以一種新的模式出現(xiàn)在大眾的眼前。體驗經(jīng)濟(jì)深深地影響著社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，人們作為創(chuàng)造價值的主體，以各自的體驗方式參與各種活動，獲得相應(yīng)心理的饋贈。人們在消費活動中逐漸在意過程中的體驗感，對“服務(wù)”的消費成為市場競爭的重要因素，空間中松弛和緊迫的力場與人們變化的體驗需求密切相關(guān)，體驗經(jīng)濟(jì)的時代在這一背景下拉開帷幕。

我國在現(xiàn)階段對于紅色文化的宣傳方式上，通過唱紅歌、看紅色電影、讀紅書、寫紅色勵志格言、辦紅色專題講座等方式，從而將這些方式整合出現(xiàn)了軍事體驗館。我國紅色文化體驗園的發(fā)展及推廣，大多運用于革命老區(qū)，在革命老區(qū)的支持力度上大于其他地區(qū)。另外，在一些紅色旅游景區(qū)，出現(xiàn)了一些不符合歷史事實的情況發(fā)生，比如惡意丑化革命先烈、扭曲歷史使人進(jìn)入誤區(qū)等。針對以上現(xiàn)象，紅色體驗館的發(fā)展方向應(yīng)在全國推廣，主要的體驗形式將以戰(zhàn)爭題材為主題，真實的戰(zhàn)爭場景來體現(xiàn)。

1? 紅色教育的意義

紅色教育主要服務(wù)于未成年人愛國主義精神教育、公民道德精神建設(shè)，其目的在于實現(xiàn)革命老區(qū)與人的可持續(xù)性發(fā)展，不斷深化紅色教育的內(nèi)涵，促進(jìn)革命老區(qū)精神薪火相傳，實現(xiàn)教育外延的拓展，對人進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。對于紅色資源，我們既要注意有形遺產(chǎn)文化的保護(hù)，又要注重?zé)o形遺產(chǎn)文化的傳承。

2? 體驗空間類型

2.1 體驗館行業(yè)類型

2.1.1 科技館

以新科技為主要體驗?zāi)繕?biāo)，為人們提供親身感受新技術(shù)的場館。如上?？萍拣^、中國科學(xué)技術(shù)館等。

2.1.2 職業(yè)體驗館

現(xiàn)在多見于兒童行業(yè)，以社會職業(yè)為主要體驗項目，為兒童提供職業(yè)體驗機會（具備管理系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、社會服務(wù)系統(tǒng)等，有模擬設(shè)定的社會規(guī)則和文化）。如長春當(dāng)當(dāng)城、北京比如世界等。

2.1.3 DIY館

多見于產(chǎn)品的銷售領(lǐng)域，多用于食品、家居、電腦等領(lǐng)域。如上海曼森活DIY軟陶館、大連萌匠DIY手工生活館等都以體驗為主要表達(dá)方式。

2.1.4 展示館

一般的博物館、展覽館都屬于此類型，強調(diào)精神層面的體驗，不以動手為目的。例如：規(guī)劃展示館不僅體現(xiàn)出城市文化的獨特性和規(guī)劃的專業(yè)性，更為推動城市發(fā)展、構(gòu)建和諧社會起到積極作用;國歌展示館不僅觀眾就可以看到與國歌相關(guān)的各類歷史知識、文字資料，也是積極宣傳愛國主義教育。

2.2 體驗館功能類型：

2.2.1 營銷功能

以親身體驗產(chǎn)品為主方式來達(dá)到營銷功能;多用于VR，農(nóng)產(chǎn)業(yè)等。如長春未來已來VR體驗館、原生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品體驗館。

2.2.2 展覽功能

通過展覽體驗為一體的方式，來達(dá)到一些教育意義。例如：災(zāi)難體驗館加強人們對災(zāi)難的認(rèn)識，通過仿真的方式讓人們在災(zāi)難面前做出正確逃生方式。

3? 體驗空間的燈光色彩分析

在體驗空間中，燈光和色彩在空間中占具重要地位，兩者相輔相成缺一不可。燈光設(shè)計在空間中占有重要地位，色彩是空間構(gòu)成要素之一，沒有燈光色彩的空間顯得平淡無奇，而在體驗空間中的視覺表現(xiàn)形態(tài)、顏色、現(xiàn)實感都是靠控制或調(diào)整光線傳播質(zhì)感來得以實現(xiàn)的。

體驗空間中對于光照的要求取決于體驗空間的功能行以及展示內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計，對待不同的體驗項目和展品，要根據(jù)其需求要嚴(yán)格把握照度、色彩和布局方式的掌控，優(yōu)良的燈光設(shè)計在滿足人們對于燈光的照明需求的同時也能賦予物品新的表現(xiàn)力。體驗館中展區(qū)、走廊、辦公區(qū)、體驗區(qū)等根據(jù)其需要的要求來設(shè)計，在滿足照明的前提下，既要實現(xiàn)體驗過程中的引導(dǎo)作用，又要突出體驗區(qū)和重點展品，以提升體驗館形象，突出特點，吸引顧客。

色彩能引導(dǎo)人的知覺感受，例如在空間體驗中，道具的操作使用等不同功能按鈕通常用顏色來區(qū)分，說明色彩可以誘發(fā)觸覺?？臻g中圖形或文字、光影等顏色的變化，隨著空間信息內(nèi)容傳達(dá)的需求而改變，色彩可以誘發(fā)視覺氛圍體驗，為觀眾帶來情緒的變化。

體驗空間中常常利用不同飽和度的鄰近對空間功能區(qū)域進(jìn)行劃分，指引觀賞路徑，形成空間的視覺導(dǎo)向系統(tǒng)。在導(dǎo)視設(shè)計中，色彩不僅起到裝飾襯托的作用，還向人們傳達(dá)著該空間的功能分區(qū)、路徑引導(dǎo)，以及區(qū)域劃分、展示內(nèi)容分類等信息。

4 體驗空間的展示手法

體驗空間的展示手法多種多樣，展示形式也不固定性，主要有以下幾種。

（1）靜態(tài)展示指時間和空間上基本保持靜態(tài)的展示方式。常見于一些博物館等紀(jì)念性空間，要求參觀保持一種平靜的心態(tài)，達(dá)到啟發(fā)和教育的作用，無論是載體和內(nèi)容，它的目標(biāo)都是誘發(fā)觀眾的行為。

（2）動態(tài)展示是體驗館中比較受歡迎的形式。觀眾可以觸摸、操作展品模型，良好的互動體驗，讓觀眾可以更好地了解產(chǎn)品。現(xiàn)在體驗空間大多以高科技和現(xiàn)代化相結(jié)合，巧妙地運用幻燈和多媒體等技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使靜態(tài)展品得以擴展。選擇合適的比例來展示可以給大眾一種舒適感，空間比例過于夸張時給人一種距離感。

（3）互動空間展示區(qū)主要與人互動體驗，設(shè)計時應(yīng)從大眾感受出發(fā)，合理的空間比例，突出展示空間的性質(zhì)，增加互動體驗?？梢蕴岣唧w驗館對社會大眾的吸引力。

5? 紅色教育在體驗空間的運用

體驗空間當(dāng)中軍事體驗館最能實現(xiàn)紅色文化的要素，軍事體驗館依靠豐富的紅色資源，以實物、實物、實事、實體為載體，充分開發(fā)和挖掘紅色資源，搭建愛國教育大課堂，可以使體驗者在于歷史人物、革命精神、革命事件對話中，體會革命前輩的艱辛，以及充分了解我國國防力量。

在展示手法上，采用動靜相結(jié)合，將各個年代的軍事器材展示，通過實物、模型、展板、聲像軟件和圖書音像資料等配合色彩、燈光等營造出紅色氛圍，讓體驗者在思想上得到共鳴、在心靈上產(chǎn)生震撼，增設(shè)一些互動體驗項目，讓人在體驗過程中了解軍事器材知識。

軍事體驗館設(shè)計，無論是從體驗項目，還是從展現(xiàn)方式都要符合紅色這一主題，將紅色文化全面地展現(xiàn)出來，讓更多的人能夠了解紅色文化，從體驗館的各個部分都能夠感受到紅色文化氛圍。

6? 紅色教育在體驗空間的影響及教育意義

體驗館通過運用實景、雕塑、圖版等多種手段，反映了革命戰(zhàn)爭慘烈的抗戰(zhàn)場景，并將各種軍事技能體驗穿插其中，起到了寓教于樂的作用。而且軍事體驗項目體現(xiàn)了全面發(fā)展的導(dǎo)向，對認(rèn)識國防教育、學(xué)習(xí)愛國主義思想、軍事化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也是軍事愛好者的天堂。青少年通過軍事科技體驗館的參與和建設(shè)，邁向了解當(dāng)代軍事科技發(fā)展的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)科技文化知識的動力，引導(dǎo)他們將來投身國防科技事業(yè)的行列。

參考文獻(xiàn)

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