郭章 劉凱

摘 要 當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)深深地滲透到社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面，作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新有效地利用好互聯(lián)網(wǎng)，利用在信息方面所具有的長處，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將其轉(zhuǎn)變內(nèi)化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G647.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品已經(jīng)充斥著人們生活的各個(gè)角落，無論哪種方式都無法比互聯(lián)網(wǎng)更快、更經(jīng)濟(jì)、更直觀、更有效地把一個(gè)思想或信息傳播開來。在創(chuàng)新2.0概念下的“互聯(lián)網(wǎng)+” 不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所創(chuàng)造的一種新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，它更是在知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的一種互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其所催生出來的經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展的新形態(tài)。更具體的說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是依托在高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)下與當(dāng)下較為傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈中的生產(chǎn)要素、使傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)體系得到更新、對(duì)當(dāng)下商業(yè)模式進(jìn)行重構(gòu)等來完成舊經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。互聯(lián)網(wǎng)的模式可以隨時(shí)在產(chǎn)業(yè)鏈上下游及各個(gè)協(xié)作主體單位之間以最低的成本進(jìn)行流動(dòng)和交換。在當(dāng)前時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的契機(jī)，不僅創(chuàng)業(yè)門檻大大地得到了降低了，而且還為高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了可靠的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念較為落后

當(dāng)前，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念也隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而在不停地發(fā)生改變。然而，在大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，存在缺乏的經(jīng)驗(yàn)，態(tài)度上盲目樂觀，還有不切實(shí)際的思想。在創(chuàng)業(yè)前，他們往往選擇性地只看得到成功的例子，最能忽略到的就是成功的背后往往有著更多的失敗。

2.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系比較單一

目前，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)僅限于落后的思想觀念和舊有的創(chuàng)業(yè)模式，并沒有意識(shí)到創(chuàng)業(yè)模式與新時(shí)代的完美接軌，并沒有看到在互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代背景中，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與科技的新轉(zhuǎn)型。即使大學(xué)生有依賴于現(xiàn)代的電商網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，但僅僅局限于固有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)體系相對(duì)比較單一。

2.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍

如今，高校對(duì)大學(xué)生的自身創(chuàng)業(yè)所開設(shè)的課程很少，部分高校所開設(shè)的創(chuàng)新課程只是流于表面，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的思維，學(xué)生只顧著學(xué)習(xí)學(xué)校所規(guī)定的課程與專業(yè)課程，卻沒有時(shí)間再去學(xué)習(xí)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，不能夠充分的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的專向培養(yǎng)。

2.4大學(xué)生缺乏資金支持

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的第一頭攔路虎就是資金短缺。當(dāng)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的一般來源有：通過家人或朋友的渠道來自籌資金、申請(qǐng)小額的創(chuàng)業(yè)貸款等。然而，對(duì)于獲取創(chuàng)業(yè)資金的渠道比較單一，而需要獲取的創(chuàng)業(yè)資金門檻比較高，相當(dāng)部分理念會(huì)因?yàn)橘Y金渠道的匱乏而難以實(shí)現(xiàn)。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)

3.1增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和眼光

是否具有良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)決定著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功。大學(xué)生如果想要培養(yǎng)自身良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，必須能夠在創(chuàng)業(yè)的精神與責(zé)任、創(chuàng)新與務(wù)實(shí)、激情與困難、技能與實(shí)踐等四個(gè)方面有正確深刻的理解和把握。大學(xué)生要有創(chuàng)新的精神，就要有一顆腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)進(jìn)取的心。

3.2提高承受失敗的心理素質(zhì)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程之中免不了會(huì)遇到種種挫折。伴隨著投入到創(chuàng)業(yè)中的高校大學(xué)生的人數(shù)不斷增多，大學(xué)生因?yàn)閯?chuàng)業(yè)挫折而引起的心理問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注和重視。創(chuàng)業(yè)的道路上從來不會(huì)一帆風(fēng)順，因此，大學(xué)生必須要有預(yù)見未來的遠(yuǎn)見，還要有承受失敗的心理素質(zhì)。

3.3增強(qiáng)多方面的知識(shí)儲(chǔ)備

掌握知識(shí)的目的非常簡單，就是為了能夠應(yīng)對(duì)人生之中未來的無法預(yù)見的種種狀況，我們總需要從處理那些突發(fā)事件之中取得經(jīng)驗(yàn)以便能夠制定應(yīng)急方案來應(yīng)對(duì)未來可能發(fā)生的變化。掌握知識(shí)并且會(huì)運(yùn)用知識(shí)無疑就是應(yīng)對(duì)未來不確定性事情的一個(gè)很好的工具。

3.4加強(qiáng)綜合能力提升

在中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的要求下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的全方位的素質(zhì)的要求越來越高，這就意味著大學(xué)生需要具有良好且全面的綜合能力，來適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求。首先，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的創(chuàng)業(yè)理想與職業(yè)理念，培養(yǎng)能夠自主學(xué)習(xí)的能力;其次是學(xué)會(huì)進(jìn)行正確的自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)不足;最后是加強(qiáng)實(shí)踐能力，除了掌握創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要提高自身的實(shí)際運(yùn)用能力。

4結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)密不可分，促進(jìn)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是我國當(dāng)前社會(huì)所要關(guān)注的重大問題之一。而作為新時(shí)期的大學(xué)生，在認(rèn)真分析新形勢(shì)的前提下，將互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合方才造就自己的美好未來，大學(xué)生需要進(jìn)行專業(yè)的教育學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該把握互聯(lián)網(wǎng)+的重要精粹，不斷地完善自身對(duì)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，努力提升創(chuàng)業(yè)能力。

基金項(xiàng)目：項(xiàng)目支持：國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練“易師益友-基于易班環(huán)境下的學(xué)生互助平臺(tái)”項(xiàng)目（編號(hào)：201810595068）。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陳萌.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代地方高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升策略[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（14）：412+414.