司麗娜 孟牒

摘要：高校思想政治教育工作是落實“立德樹人”育人目標的重要載體，是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要舉措[1]?！叭恕崩砟顬楦咝Ｋ枷胝喂ぷ魈峁┝酥匾罁?jù)，創(chuàng)新了高校德育工作方法：四位一體，通力合作，實現(xiàn)全員育人;抓好四個節(jié)點，無縫銜接地實現(xiàn)全程育人;用好三個平臺，因地制宜地實現(xiàn)全方位育人;形成“大思政”格局，把思想政治工作做到實處，做到學生心靈深處，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

關鍵詞：思想政治工作 立德樹人 三全育人

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0007-02

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[2]。2017年2月，中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：加強和改進高校思想政治工作的基本原則之一是堅持全員全過程全方位育人[3]。這些重要講話和文件為高校指明了加強大學生思想政治教育工作的方向，要求各高校圍繞立德樹人的中心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮“全員”力量，認真研究“全程”育人渠道，積極探索“全方位”的育人方法，構(gòu)建“三全育人”的思想政治教育工作體系。

一、“三全育人”的內(nèi)涵

“三全育人”的出發(fā)點是培養(yǎng)人，中心在“育”，重心在“全”[4]。

“全員”是從教育的主體角度來說的，指的是社會全體成員都有育人的責任和使命，形成全面的、完整的“人人參與”的思想政治教育工作格局;“全程”是從教育的時間角度來說的，指的是在學生受教育過程中，從學生進入校門開始到離開學校的每個階段、每個時期需要教育主體時刻跟進，開展科學的、系統(tǒng)的教育;“全方位”是從教育的空間角度來說的，強調(diào)的是在教育中，利用好教育環(huán)境，搭建好教育平臺，使用科學的方法和手段，把思想政治教育、專業(yè)教育與學生成長成才相融合。

二、從“三全育人”的角度看思想政治教育存在的問題

（一）全員育人方面，部分育人主體作用發(fā)揮不明顯

目前，大部分高校形成了“大思政”的氛圍，專業(yè)課教師把思想政治教育的相關內(nèi)容寫入到教學方案中，融入到日常的課堂教學中;教輔、后勤等部門育人意識和服務意識逐步提高，主動將自己納入到育人主體中。但是，大部分父母認為，孩子進入大學，主要育人責任在高校，家長只需要提供一定生活費，認為孩子可以自我管理，就不再關注學生的在校情況，更不關注學生的思想政治教育。

（二）全程育人方面，育人時間出現(xiàn)空檔期

思想政治教育工作是各高校工作中的一個重點，各高校按照相關文件制定方案，從學生出發(fā)、從實際出發(fā)，開展特色教育活動，達到了思想政治教育工作的階段性、實效性的效果。但是，大部分高校忽視了假期這個特殊的育人時間節(jié)點，并未安排有效的、科學的、系統(tǒng)的育人活動;同時，部分高校存在大四學生忙于擇業(yè)就業(yè)、考研等事情，忽視思想政治教育的相關內(nèi)容的情況。

（三）全方位育人方面，育人空間存在薄弱環(huán)節(jié)

教育部提出充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，切實構(gòu)建“十大”育人體系[5]。各個高校以此為主要任務，明確目標，制定具體措施，達到了一定的效果。但是，隨著網(wǎng)絡渠道和信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡實時性、交互性、靈活性給思想政治工作帶來了一定的難度，高校需要進一步加強網(wǎng)絡這一新陣地的建設。

三、思想政治教育“三全育人”的途徑和方法

（一）四位一體，通力合作，實現(xiàn)全員育人

1.高校打造立體育人隊伍

思政課教師、思政工作者、專業(yè)教師、教輔后勤人員、校友、朋輩都是高校育人隊伍的一部分。習近平總書記曾指出：思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩覽6]。思政課教師要肩負起責任和使命，緊跟社會發(fā)展和時代步伐，主動創(chuàng)新，通過小故事講好大道理;思政工作者要開展好思想政治工作，特別是輔導員，作為與學生最近的人，更要做好政治方向的“引導者”、理論知識的“宣傳者”、青年成長的“鋪路者”;專業(yè)教師要不斷提高思想道德修養(yǎng)，傳道授業(yè)解惑，引導學生做志向遠大的人;教輔后勤人員是學生在學校接觸較多的人，言行舉止無形中影響著學生，大家要嚴格自律，做好表率;優(yōu)秀校友與學生有著相似的成長環(huán)境，校友的經(jīng)歷更有說服力和親和力，幫助學生更好地樹立目標;優(yōu)秀朋輩與學生年齡相仿，他們之間容易溝通交流，容易贏得學生信任，可以積極傳播正能量。

2.注重家庭熏陶

家長是孩子的第一任教師，大學生進入學校后，父母和子女的溝通較少，缺乏必要的教育、引導等。因此，高校和家庭之間務必建立良好的家校聯(lián)動機制，比如：搭建微信、QQ等線上平臺，及時上傳、反饋學生在校情況;郵寄“給家長的一封信”，告知學生學業(yè)成績和學校生活等方面的表現(xiàn);定期電話聯(lián)系學生家長，反饋特殊學生日常表現(xiàn)等，以此更好地發(fā)揮家校協(xié)同育人的作用，為學生成長護航。

3.利用好社會資源

良好的社會資源會對學生的三觀形成、職業(yè)規(guī)劃有著重要的作用，充分利用優(yōu)秀企業(yè)、社會實踐基地、紅色教育基地等資源，通過設置實習崗位、參觀、交流等方式，開展志愿服務、能力提升等方面的思想政治教育活動。同時，可以邀請專家、老紅軍、優(yōu)秀企業(yè)家到學校作關于理想信念、愛國愛黨、熱點解讀等相關內(nèi)容的報告。

4.強化學生自我教育

學生不僅僅是受教育者，同時也是教育者。學生要克服過去被灌輸?shù)膶W習方法，克服過去依賴教育管理的習慣，變被動學習為主動學習，在教師的指導下，養(yǎng)成自律的習慣，探索適合自己的學習方法，制定可行的學習計劃，提升自我控制、自我約束、自我鍛煉的能力，達到自我教育的效果。

（二）抓好四個節(jié)點，無縫銜接，實現(xiàn)全程育人

1.強化入校適應教育

同學們初入校門，從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榘雮€社會人，或多或少會有很多不適應，需要開展“開學第一課”活動。通過開展適應性教育、安全防范、專業(yè)和學業(yè)規(guī)劃、校史校情和學院文化宣傳、行為規(guī)范養(yǎng)成、校紀校規(guī)學習、紅色引領、心理健康、感恩與誠信教育等方面的教育活動，加強新生的思想政治教育，幫助新生減少入校的不適應感，激發(fā)學習的動力，增強社會責任感和使命感。

2.做實日常系統(tǒng)教育

思想政治教育是在課堂的潛移默化影響中，在輔導員教師的潤物細無聲中，在團日活動的細微之處。根據(jù)學生成長成才規(guī)律，分類分層開展日常工作，抓住不同年級、不同層次的特點，因人而異，有的放矢，充分發(fā)揮榜樣的引領作用，開展道德講堂、黨史學習、優(yōu)良班風創(chuàng)建等活動，強化學生的社會主義信念。

3.突出假期思想教育

學校、學院兩級都應該重視假期的教育，根據(jù)高校實際情況，科學合理地安排假期主題教育。一是將返鄉(xiāng)社會實踐活動落到實處，主題鮮明，且容易執(zhí)行。比如：開展拜訪我的高中教師、陪爸媽過年、我的美麗家鄉(xiāng)等活動，讓學生感受身邊的美、發(fā)現(xiàn)身邊的美、描述身邊的美，從而增強學生感恩意識。二是結(jié)合專業(yè)特色和日常專業(yè)學習，完成專業(yè)相關的社會實踐題目。比如：計算機專業(yè)的學生開展電腦義務維修、“互聯(lián)網(wǎng)+”知識宣傳等，實現(xiàn)專業(yè)能力提升與志愿精神傳承的結(jié)合。三是輔導員定期通過班級線上平臺，及時發(fā)送安全教育、文明禮儀等相關的文字和視頻材料，做好安全知識宣傳和教育，通過線上和線下平臺與家長聯(lián)系，形成雙向育人模式，確保假期育人效果。

4.鞏固畢業(yè)就業(yè)教育

學生在校的最后一道難題，面臨擇業(yè)就業(yè)壓力，需要學校、教師的特別關注、引導，因此，應將就業(yè)教育融入思想政治教育中，學校、院系聯(lián)動為畢業(yè)生護航“最后一公里”。學院要做好畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀;專業(yè)教師要提供好學生學業(yè)的指導，幫助他們提升專業(yè)技能;輔導員做好對就業(yè)困難學生的一對一精準幫扶，充分給予學生心理上的安慰，緩解學生的就業(yè)擇業(yè)壓力;畢業(yè)前夕，組織開展好畢業(yè)生離校相關活動，營造溫馨、和諧的氛圍，讓畢業(yè)生感受到母校和學院的溫暖，增強他們的感恩意識。

（三）用好三個平臺，因地制宜，實現(xiàn)全方位育人

1.實踐平臺

以人才培養(yǎng)、思想建設為目標，通過搭建實踐育人的新模式、新平臺，來打造特色志愿實踐服務品牌，強化志愿服務等方式的實踐育人工作;以校園為中心，不斷向外延伸服務范圍，在學校、學校附近社區(qū)、社會開展志愿服務;以奉獻知識提升人文品質(zhì)，以鍛煉實踐提升專業(yè)素養(yǎng)，讓志愿者做優(yōu)質(zhì)服務的提供者、青年學生形象的塑造者、奉獻精神的踐行者。

2.文化平臺

高校將文化自信與思想政治教育結(jié)合，讓文化底蘊和價值品質(zhì)潛移默化植入學生內(nèi)心，讓文化滋養(yǎng)青年學生。開展閱讀中國傳統(tǒng)經(jīng)典文學、中秋節(jié)送祝福等活動，用經(jīng)典的中華傳統(tǒng)文化感染人、激勵人;開展重走長征路、踏尋先輩遺跡等活動，用紅色文化守初心、鑄情懷。

3.網(wǎng)絡平臺

高校要搭建一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”式的網(wǎng)上教育平臺，加強以微信、微博、移動手機客戶端等為載體的互聯(lián)網(wǎng)教育建設。建立以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的便捷新穎的網(wǎng)上教學模式，提高學生的課堂積極性，學生平時也可以學習和鞏固課堂上的知識，提高了學習效率，打破了傳統(tǒng)授課的局限性。

參考文獻：

[1]李才俊，李渝萱.建立高校思想政治教育共同體的幾點思考[J].教育文化論壇，2015.

[2]吳晶，胡浩.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-18.

[3]中共中央國務院印發(fā).關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[N].人民日報，2017-02-28（1）.

[4]于敏.關于構(gòu)建高校實踐育人長效機制的思考[J].遼寧師專學報，2014.

[5]王春光.堅持立德樹人根本任務肩負思政育人責任擔當——2018年思想政治工作會議上的講話[J].濟南職業(yè)學院學報，2018.

[6]魏強，廖凡瑤.爭做給學生心靈埋下真善美種子的新時代“播育者”[N].呂梁日報，2019-04-14.

責任編輯：趙慧敏

[基金項目]鄭州輕工業(yè)大學2018年星空眾創(chuàng)空間孵化項目“數(shù)字校園信息化管理研究與應用”（2018ZCKJ315）。

[作者簡介]司麗娜，鄭州輕工業(yè)大學計算機與通信工程學院講師，碩士，研究方向：數(shù)據(jù)挖掘，智能計算，思想政治教育。