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(1.哈爾濱師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院；2.哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院)

我國對學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)一貫十分重視。早在20世紀(jì)50年代，就通過了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校與中等技術(shù)學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作的決定》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)對培養(yǎng)國家建設(shè)人才的重要意義，肯定了實(shí)習(xí)是使學(xué)生的“理論知識(shí)密切聯(lián)系實(shí)際并使學(xué)用一致的重要方法之一，對提高教學(xué)質(zhì)量起了積極的作用”。后來又成立了中央生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全國高等學(xué)校和中等技術(shù)學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

國外學(xué)校教育對學(xué)生理論與實(shí)際的結(jié)合也非常重視。法國、德國都規(guī)定學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段必須有較長的實(shí)習(xí)時(shí)間，待實(shí)習(xí)期滿、取得工廠方面的鑒定后，學(xué)校才給予學(xué)分。蘇聯(lián)在本科五年制教學(xué)計(jì)劃中不僅規(guī)定了24周實(shí)習(xí)時(shí)間，而且對不同類型的實(shí)習(xí)都有明確具體的要求。德國的一些學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在工廠實(shí)習(xí)兩次，每次六個(gè)月。法國的一些學(xué)校對實(shí)習(xí)也有具體規(guī)定，有的重點(diǎn)大學(xué)還設(shè)有實(shí)踐學(xué)院。國際和國內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)都證明，實(shí)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的過程中具有舉足輕重的地位，沒有實(shí)習(xí)或者實(shí)習(xí)不合格的學(xué)生，就不是一個(gè)合格的學(xué)生，不能獲得本專業(yè)的畢業(yè)證書。

一、專業(yè)實(shí)習(xí)基地

(一)大慶東城區(qū)污水處理廠

大慶市東城區(qū)污水處理廠是目前全國最北部正在運(yùn)行的污水處理廠，位于大慶市二十里泡西岸，占地6.0公頃，一期處理水量5×104m3/d，服務(wù)面積138.8平方公里，服務(wù)人口24.5萬。二期增建新村、萬寶、龍鳳、開發(fā)區(qū)等地區(qū)的生活污水。該工程于2000年4月開工，2001年6月26日通水試運(yùn)行，8月通過國家環(huán)保總局的驗(yàn)收，經(jīng)半年運(yùn)行，處理水達(dá)到國家GB8978-96一級排放標(biāo)準(zhǔn)的要求。處理后最終排入二十里泡，起到保護(hù)濕地，保護(hù)生態(tài)平衡的作用。由于該實(shí)習(xí)基地工藝過程具有典型性和示范性，擁有良好的科研和實(shí)踐價(jià)值，通過專業(yè)實(shí)習(xí)，很多學(xué)生還完成了學(xué)士學(xué)位論文。近年該基地也成為黑龍江省內(nèi)外多所大專院校的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

(二)扎龍自然保護(hù)區(qū)

扎龍自然保護(hù)區(qū)位于黑龍江省齊齊哈爾市東南26公里處，面積21萬公頃。扎龍自然保護(hù)區(qū)蘆葦沼澤廣袤遼遠(yuǎn)，湖泊星羅棋布，葦草肥美，魚蝦豐盛，環(huán)境幽靜，風(fēng)光綺麗，是鳥類繁衍的“天堂”，保護(hù)區(qū)棲居鳥類150多種，其中鶴的種類多，數(shù)量大，頗為世人矚目，素有“鶴的故鄉(xiāng)”之稱。

通過實(shí)習(xí)使學(xué)生充分了解濕地生態(tài)環(huán)境、主要物種資源、生態(tài)保護(hù)措施等。要求學(xué)生分析研究濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能、效益及特點(diǎn)，找出扎龍濕地生態(tài)系統(tǒng)的存在各種問題，提出濕地生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)對策措施。

二、專業(yè)實(shí)習(xí)目的及實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

(一)實(shí)習(xí)目的

專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過程，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)和鍛煉綜合素質(zhì)的過程。在實(shí)習(xí)教學(xué)中有目的的引導(dǎo)學(xué)生參加與職業(yè)技能提高和有利于掌握職業(yè)技能技術(shù)的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓展高師綜合環(huán)境野外專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提升大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力和職業(yè)發(fā)展能力，建設(shè)了教學(xué)效果顯著，學(xué)生職業(yè)技能全面，具有示范和輻射推廣作用的全新環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。達(dá)到了優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的目的。

(二)實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1.大慶實(shí)習(xí)基地

(1)考察市區(qū)發(fā)展情況，建設(shè)最佳人居環(huán)境規(guī)劃。

(2)大慶石化總廠的清潔生產(chǎn)狀況，石化工業(yè)廢水治理技術(shù)。

(3)大慶市生活垃圾的主要類型、產(chǎn)生量及處理處置方法，考察垃圾處理的最新技術(shù)。

(4)大慶市區(qū)域環(huán)境質(zhì)量狀況監(jiān)測。

2.齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)基地

(1)考察扎龍自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境、主要物種資源、生態(tài)保護(hù)措施等。觀察認(rèn)識(shí)濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能、效益及特點(diǎn)，了解濕地生態(tài)系統(tǒng)的存在各種問題，體會(huì)濕地生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)對策措施的作用。

(2)扎龍自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游開展情況，生態(tài)旅游與環(huán)境保護(hù)結(jié)合問題。

(3)齊齊哈爾市區(qū)實(shí)地實(shí)習(xí)

(4)齊齊哈爾市工業(yè)布局及發(fā)展情況、現(xiàn)代化大型工業(yè)企業(yè)的清潔生產(chǎn)措施。

(5)工業(yè)污染源的類型、幾種主要工業(yè)污染物的治理技術(shù)。

(6)工業(yè)及生活污水的排放情況調(diào)查，齊齊哈爾氧化塘治理工業(yè)及城市生活污水的技術(shù)及優(yōu)缺點(diǎn)分析。

三、專業(yè)實(shí)習(xí)對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

(一)教育教學(xué)預(yù)期目標(biāo)

1.教學(xué)理念更新

對學(xué)生進(jìn)行深度職業(yè)技能培訓(xùn)，在專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃的核心思想，教學(xué)中有目的的引導(dǎo)學(xué)生參加與職業(yè)技能提高和有利于掌握職業(yè)技能技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)。

2.強(qiáng)化職業(yè)技能提高的野外專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

一是教學(xué)方式要進(jìn)一步向知識(shí)傳授與實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃的關(guān)注，教學(xué)過程以學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)。二是充分發(fā)揮野外專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢，充分利用野外專業(yè)實(shí)習(xí)親近自然、社會(huì)和廠礦的機(jī)會(huì)，獲得獨(dú)立從事一線工藝運(yùn)行操作、環(huán)境監(jiān)測、設(shè)備管理等工作能力。

3.進(jìn)行相配套的課程考核

現(xiàn)行考試過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性、規(guī)范性和繼承性，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的目標(biāo)下，更需要強(qiáng)調(diào)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、崗位適應(yīng)能力和角色轉(zhuǎn)換能力。

(二)學(xué)生知識(shí)能力預(yù)期目標(biāo)

通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在所學(xué)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，達(dá)到下列知識(shí)、能力目標(biāo)。

(1)具有環(huán)境保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程、環(huán)境工程、環(huán)境評價(jià)、環(huán)境管理等方面的基本知識(shí)。

(2)掌握化學(xué)分析和儀器分析的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)方法，具有化學(xué)分析的基本技能和常用分析儀器的使用和維護(hù)能力。

(3)具有對水、大氣、固體污染和地質(zhì)環(huán)境與災(zāi)害進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測、分析和綜合評價(jià)的能力。

(4)具有開展環(huán)境科學(xué)科研項(xiàng)目的能力。

(5)具有撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和相關(guān)科研論文的能力。

(6)具有適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展需要的崗位適應(yīng)能力。

(三)專業(yè)實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)過程中的地位

實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是學(xué)習(xí)者把學(xué)到的理論知識(shí)帶到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn)，以鍛煉工作能力的教育活動(dòng)，也是學(xué)習(xí)者接觸社會(huì)、了解社會(huì)、提高職業(yè)能力和全面素質(zhì)的過程。它是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際相結(jié)合、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要途徑，是使學(xué)習(xí)者養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)、獲得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)、鞏固所學(xué)理論知識(shí)、培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的重要手段，也是中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)過程中一個(gè)有機(jī)組成部分，沒有實(shí)習(xí)的教育不是完整的教育。因此，實(shí)習(xí)對于全面貫徹黨的教育方針，具有重大的意義。

(四)專業(yè)野外實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)過程中的意義

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在課堂理論教學(xué)和教學(xué)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行污染防治綜合實(shí)習(xí)。污染防治綜合實(shí)習(xí)一般在環(huán)境工程工地、污水處理廠、垃圾處理廠、城鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)、環(huán)境監(jiān)測站等地進(jìn)行，以強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和敬業(yè)愛崗職業(yè)品質(zhì)，為畢業(yè)后從事一線操作、管理、服務(wù)等工作打好基礎(chǔ)。

四、專業(yè)實(shí)習(xí)對學(xué)生的考核

(一)實(shí)習(xí)資料的整理

野外調(diào)查得到的大量原始資料數(shù)據(jù)首先檢查、審核、去偽存真，修正補(bǔ)足。分析和處理資料，對統(tǒng)計(jì)指標(biāo)(如均數(shù)和率等)要經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，才能推論總體。

對野外實(shí)習(xí)得來的第一手原始資料不能直接全部編入論文中去，需要重新取舍和整理。一般情況下，按下列三方面的要求進(jìn)行取舍：

(1)保留的資料應(yīng)是闡明、證實(shí)科學(xué)理論的。

(2)注意各個(gè)資料間的聯(lián)系，把分散、零亂的資料按論文的編排和科學(xué)思維的邏輯來安排調(diào)整。使分散的材料在實(shí)習(xí)報(bào)告中保持其內(nèi)在聯(lián)系性，為報(bào)告的論點(diǎn)服務(wù)。

(3)科學(xué)地處理非正常資料。

(二)撰寫野外實(shí)習(xí)報(bào)告

野外實(shí)習(xí)結(jié)束以后，即轉(zhuǎn)入室內(nèi)整理和綜合分析階段，對實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)上來。在室內(nèi)整理和認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，應(yīng)編寫野外實(shí)習(xí)報(bào)告或就某一專題進(jìn)行論文寫作。野外實(shí)習(xí)報(bào)告是野外考察、室內(nèi)整理及綜合研究成果的集中體現(xiàn)。相對論文來說，野外實(shí)習(xí)報(bào)告有比較固定的格式和內(nèi)容。實(shí)習(xí)報(bào)告要求立意明確，資料詳實(shí)，思路清晰，文理通順，自己認(rèn)為有必要時(shí)也可附些圖件說明問題。編寫實(shí)習(xí)報(bào)告是每一個(gè)人的綜合能力、分析能力和文字表達(dá)能力的具體表現(xiàn)，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真對待。

1.實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫要求

(1)實(shí)習(xí)報(bào)告的題目撰寫要求

實(shí)習(xí)報(bào)告的題目應(yīng)該體現(xiàn)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容，前面要求冠以實(shí)習(xí)地區(qū)的名稱。在野外記錄了大量的各種環(huán)境、資源、生態(tài)、城市建設(shè)等資料，系統(tǒng)整理后，可分為專題，如：大慶污水處理廠；龍鳳濕地；安達(dá)氧化塘；大慶生態(tài)城市建設(shè)；石油化學(xué)污水處理；危險(xiǎn)廢物處理處置。

每個(gè)專題中又有不同類型的內(nèi)容。編寫過程中可在以上專題中任選一項(xiàng)內(nèi)容。

(2)實(shí)習(xí)報(bào)告的緒言撰寫要求

①實(shí)習(xí)區(qū)域的地理位置和行政區(qū)劃；

②實(shí)習(xí)區(qū)域的自然地理概況、經(jīng)濟(jì)和交通概況；

③實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)；

④實(shí)習(xí)的概略過程；

⑤實(shí)習(xí)區(qū)域的研究歷史與現(xiàn)狀。

(3)實(shí)習(xí)報(bào)告的正文撰寫要求

全面說明實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)運(yùn)用及實(shí)習(xí)收獲等。

(4)實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)論撰寫要求

全面概要地總結(jié)實(shí)習(xí)的主要成果；大膽嚴(yán)肅地提出實(shí)習(xí)過程中的新發(fā)現(xiàn)、新見解；認(rèn)真地歸納實(shí)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；積極地提出存在的問題及今后實(shí)習(xí)的建議。

(5)實(shí)習(xí)報(bào)告的附圖要求

①實(shí)習(xí)地區(qū)的交通位置圖

②實(shí)習(xí)路線及實(shí)習(xí)觀察點(diǎn)的分布圖

③采樣布點(diǎn)圖

④各類生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象的素描圖

2.實(shí)習(xí)后的感想

在教師組織下，學(xué)生可以談?wù)剬?shí)習(xí)的收獲、自己的感想、存在的問題，或者對某野外實(shí)習(xí)中觀察到的內(nèi)容例如資源、環(huán)境等談?wù)勛约旱目捶?。也可以對?shí)習(xí)中存在的問題提出自己的意見。