米龍梅

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，信息技術(shù)延伸到社會各個領(lǐng)域中。同樣地，信息技術(shù)也走進初中課堂，成為課堂教學的重要手段。初中是學生學習英語知識的重要階段，對日后的學習發(fā)展具有極其關(guān)鍵的影響。將信息技術(shù)引進初中英語課堂，使之與課堂教學進行有效整合，不僅可以激發(fā)學生對英語學習的積極性，同時可以有效提升課堂教學質(zhì)量及效率。因此，主要從信息技術(shù)在初中英語課堂教學中發(fā)揮的重要作用、注意事項、有效建議三個方面進行論述。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學;信息技術(shù);整合

將信息技術(shù)引入初中課堂，是當今信息化時代教學發(fā)展的必然趨勢。英語是一門具有一定難度的學科，具有復(fù)雜的語言性，學生在學習英語的過程中容易出現(xiàn)各種問題。因此信息技術(shù)與英語課堂的有效整合，可以對過去傳統(tǒng)的教學方法加以改進，使初中英語教材內(nèi)容的展現(xiàn)生動而清晰。這不僅增添了課堂的趣味性，使學生感受到英語學習的魅力，還能更好地提高課堂教學的質(zhì)量及效率，幫助學生加強對英語知識的吸收和掌握。

一、信息技術(shù)與初中英語課堂教學有效整合的重要作用

1.培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是最好的老師。初中階段的學生往往充滿活力，對于新鮮事物抱有強烈的好奇心和求知欲。因此，初中英語教師在進行教學活動時，可改變過去傳統(tǒng)的教學模式，多利用視頻、音像等信息技術(shù)將教學內(nèi)容更加生動形象地展現(xiàn)出來，讓學生切身體驗英語學習的多樣性和趣味性，從而激發(fā)學生強烈的求知欲和積極性。因此，信息技術(shù)與英語課堂教學的整合，可以彌補過去傳統(tǒng)教學方式的不足與缺陷，可以調(diào)動學生主動性與參與性，從而有效促進學生英語水平的提高。

2.提升課堂教學水平

初中英語課堂不可避免涉及各種知識點、語法點。傳統(tǒng)教學模式中，課堂教學很長一段時間處于“老師寫板書、學生抄筆記”的模式中，如此的教學手段稍顯枯燥無味，學生的學習效率也較低。因此，利用信息技術(shù)豐富教學模式，可以大大提升課堂教學的趣味性和多樣性。比如，教師可通過信息技術(shù)制作教學課件給學生更加直接、豐富的教學體驗;通過視頻音像的播放，為學生創(chuàng)設(shè)不同的英語學習情境，從而促進學生對英語學習的理解。積極利用信息技術(shù)作為課堂教學的輔助手段，不僅可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學生對英語學習的積極性，還能加深學生對英語知識點、語法點的理解和運用，從而實現(xiàn)我們的教學目標。

二、信息技術(shù)與初中英語課堂教學有效整合的注意事項

1.與教學實踐相符合

在將信息技術(shù)與初中英語課堂教學整合的過程中，教師應(yīng)從教學實踐出發(fā)，在充分考慮教學任務(wù)和學生實際情況的基礎(chǔ)上，做到課堂教學的有效整合。教師可利用信息技術(shù)，將教材內(nèi)容中抽象難懂的英語知識點用直觀生動的動畫形象表現(xiàn)出來，將學生較為陌生的西方文化用電影的形式展現(xiàn)出來，以幫助學生更好地理解英語思維，提高英語學習效率，從而提升英語課堂質(zhì)量。

2.與課堂實踐相結(jié)合

在初中英語課堂教學中，課堂實踐是十分重要的環(huán)節(jié)。良好的課堂實踐能極大促進學生對英語學習的理解，提升英語表達能力和運用能力，起到事半功倍的作用。因此，教師在設(shè)計教學方案時，要注重如何針對教材中的難點內(nèi)容，將信息技術(shù)和課堂實踐結(jié)合起來。同時，教師還應(yīng)考慮到初中學生的認知特點，為學生提供充分的課堂實踐機會，幫助學生構(gòu)建英語表達思維，加深學生對英語知識的理解掌握，從而促進學生英語能力的提升。

三、信息技術(shù)與初中英語課堂教學有效整合的建議

1.課堂聽力環(huán)節(jié)

在初中英語課堂教學中，聽力是極為重要的內(nèi)容。因此，教師在進行信息技術(shù)與課堂教學的整合過程中，應(yīng)著重設(shè)計課堂聽力的環(huán)節(jié)。比如，教師首先進行一些主題圖片的展示，從而引入課堂主題;其次是要進行聽前預(yù)測，聽力難度要與學生所處學習階段適配;此外，教師還可利用多媒體設(shè)備反復(fù)播放，實現(xiàn)聽力材料的精聽：第一遍聽大意，第二遍記筆記，第三遍學會復(fù)述;同時，教師還可利用電影配音的模式，讓學生模擬場景進行對話練習，既能激發(fā)學生積極性又能有效提升英語聽說能力。

2.課堂口語環(huán)節(jié)

在初中英語課堂教學實踐中，有效鍛煉學生口語能力，能夠為學生之后的表達與交流打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師可利用信息技術(shù)手段為學生的口語表達與交流提供高效的訓練、良好的情境，促進學生主動表達和積極交流。

3.課堂閱讀環(huán)節(jié)

閱讀作為英語學習至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是促進學生加深對英語知識理解與掌握的主要手段。因此，教師要注重信息技術(shù)與英語課堂閱讀的有效整合。

四、結(jié)語

新時代下，信息技術(shù)與初中英語課堂教學的整合，是一把雙刃劍。教師在享受信息技術(shù)為課堂教學帶來諸多好處和便利的同時，也需謹慎使用。教師應(yīng)努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，合理利用信息技術(shù)手段來改進教學模式，讓信息技術(shù)更好地為課堂教學服務(wù)，從而實現(xiàn)提升教學質(zhì)量和效率、促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學目的。

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編輯 郭小琴