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(山東省平邑第一中學)

語塊教學在高中英語中占有重要的地位，這種教學方法可以引導學生掌握不同單詞間的聯(lián)系，從而更容易地理解課堂學習內(nèi)容。在實際教學中，語塊教學大多具有固定結構，更容易應用，同時具有很強的實踐性，可以提高閱讀、寫作能力。語塊教學能夠幫助學生認識到語法中的規(guī)律，把握高中英語的教學精髓，提高自身的英語能力。

一、高中英語中語塊教學的分類

1.單詞和聚合詞

單詞是指現(xiàn)在普遍受到大家認可的單詞，而聚合詞指的是將兩個或兩個以上的單詞進行組合，形成不可以拆分開來或進行變形的復合詞組。聚合詞有很多，在英語學習中應用十分廣泛，學生在閱讀以及寫作中經(jīng)常會遇到聚合詞。對于單詞與聚合詞的把握能夠幫助學生熟練掌握英語技巧。如聚合詞有on the one hand；what’s more；all the time等，這些聚合詞在不同的語境中都有所應用，是學生掌握高中英語的基礎性知識。

2.搭配詞

搭配詞指的是在生活中經(jīng)常應用的單詞組合，搭配詞常常被用于口語之中，老師和學生在交流中會熟練的運用搭配詞，從而幫助學生理解搭配詞的意義，使學生可以將英語知識學以致用，在生活中真正用到英語課堂中學習的知識。如搭配詞有worn outbreak in；have fun等。這些搭配豐富了生活中的英語應用，幫助學生走進英語情景，完成英語學習目標。

3.固定搭配

固定搭配是指由固定的單詞進行搭配使用，同時有應用效果的語塊，在英語學習中，最常見的固定搭配的語塊包括歇后語、諺語、俗語等形式。這些固定搭配可以更好的體現(xiàn)學生對于英語的掌握程度，幫助學生豐富自己的單詞儲備，達到更好英語水平。如固定搭配的語塊有how old are you，nice to meet you等。

4.半固定搭配

半固定搭配是區(qū)別于固定搭配的一個概念，固定搭配是有固定形式的單詞組合，而半固定搭配指的是單詞并不連續(xù)在一起的單詞組合。半固定搭配由于具有更強寬泛的范圍要求，因而半固定搭配的數(shù)量要比固定搭配的龐大的多。半固定搭配和固定搭配一樣，常常運用于口語表達之中，可以幫助學生熟練的完成口語學習，提升自身的英語學習能力。如半固定搭配的語塊有can you give me…please？would you like…

二、語塊教學在高中英語教學中的應用效果

語塊教學對于高中英語教學來說是一個重要的手段，在教學中合理的運用不同的語塊教學能夠高效的完成英語學習目標，達到事半功倍的效果。語塊教學的應用效果顯著，在多個方面提高了英語學習者的英語水平。語塊教學在高中英語教學中的應用具有良好的效果。

1.語塊教學有助于學生認識英語學習的基本規(guī)律

語塊教學在高中英語教學中的應用可以較大程度的提高學生對于英語學習基本規(guī)律的認識。語塊教學模式讓學生在單詞與單詞之間找到相互聯(lián)系的線索，把握英語學習的規(guī)律，更容易也更長久的記住單詞與詞組。如在學習高中英語詞匯的時候，老師可以幫助學生學習單詞相關的詞語搭配，這種語塊教學幫助學生在掌握一個單詞的同時可以發(fā)現(xiàn)其他同類詞語的規(guī)律，同時學會舉一反三掌握其他同類型的英語知識。

2.語塊教學有助于學生提高英語學習的準確性

語塊教學的一大特點就是可以提高學生的英語學習的準確性，由于語塊教學可以讓學生接觸到不同的英語知識，經(jīng)過反復的學習，使學生在生活中可以熟練的運用英語知識，做到將學習應用于生活。在這一過程中，學生的英語學習的準確性有極大地提高。如老師可以讓學生在課堂上朗讀不同的語塊，同時提供給學生包含語塊的文章，學生在課堂上更多的接觸到語塊，可以讓他們將英語知識的內(nèi)涵深刻記憶，這就使學生能夠準確的應用英語語法、單詞、句子等。在生活中，我們經(jīng)常要用到不同的英語知識，同時也需要運用英語進行溝通，因而，準確的英語應用是未來工作和學習生活的重要保障，在高中英語教學階段，老師需要著重培養(yǎng)學生英語學習的準確性，通過泛讀、寫作等語塊教學使學生理解英語學習準確性的重要意義，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W習打下良好的基礎。

3.語塊教學有助于學生提高讀寫能力

語塊教學的應用好處良多，在學習過程中，它可以提高學生的讀寫能力。如老師組織學生進行課堂前的預習，同時在課堂上給出相應的語塊，最后在為學生布置自己運用學習的語塊進行造句的家庭作業(yè)。在這一系列的語塊教學模式下，學生深入地了解了英語教學的內(nèi)容，真正的掌握了如何學好英語。通過反復的學習，學生的讀寫能力都有所提高。在英語學習中，學生讀寫能力十分重要，語塊教學的應用實現(xiàn)了提高學生讀寫能力的目標。學生在完成英語學習過程中需要不斷的提升自身的學習能力，不僅僅是為了高考，也要為未來的發(fā)展做出準備，讀寫能力在學生未來的發(fā)展中起到了重要的作用，因而，老師不可以為了高考而一味的采取應試教育，忽視了學生的讀寫能力。