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(廣東省珠海市香洲區(qū)夏灣小學(xué))

一、培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的意義

當(dāng)前，小學(xué)生在足球訓(xùn)練中主要就是通過學(xué)習(xí)來提升自己的能力的。同時(shí)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時(shí)，首先就要提高自身對于足球運(yùn)動的興趣。當(dāng)前，教師不管是布置運(yùn)球、傳球或者射門的訓(xùn)練內(nèi)容，都需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。因此，學(xué)生首先就需要有著學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)生對于足球訓(xùn)練缺乏興趣，就會導(dǎo)致其注意力不夠集中，最終使小學(xué)生無法完成這類技術(shù)性足球動作。例如，學(xué)生在運(yùn)球時(shí)，需要掌控運(yùn)動的節(jié)奏以及身體變化；在傳球過程中就需要積極地找尋隊(duì)員的站位。除此之外，學(xué)生還需要在射門時(shí)選取合理的方法。以上的足球技巧都需要學(xué)生做出敏捷的判斷，并幫助學(xué)生提升足球訓(xùn)練的興趣。

二、關(guān)于游戲法培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣

對于游戲而言，不光可以讓小學(xué)生有著愉悅的心情，還可以幫助學(xué)生掌握知識、觀察生活等。這種獨(dú)特的方式有助于學(xué)生進(jìn)一步地提升自身的興趣。假如將游戲和體育教育加以聯(lián)系時(shí)，就會在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中加入樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。并且游戲多具有的隨機(jī)性質(zhì)可以進(jìn)一步地幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的能力，也可以幫助學(xué)生變得更加獨(dú)立。最終小學(xué)生就可以在此過程中提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。對于體育游戲而言，其本身就是一種較為復(fù)雜的運(yùn)動，能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展想象力、對事物的思維能力、判斷力等。并且學(xué)生的認(rèn)知水平提升時(shí)，進(jìn)一步地幫助學(xué)生認(rèn)識事物，獲取樂趣。當(dāng)前，大多數(shù)小學(xué)生的認(rèn)識水平還有限，身體發(fā)育還不夠完全。因此，在體育訓(xùn)練時(shí)，教師就要開展多樣化的體育游戲來進(jìn)一步地使得學(xué)生有著較高的注意力。體育游戲不光可以吸引小學(xué)生的注意力，還可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，有著較強(qiáng)的能力。那么游戲教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的過程中，就可以幫助小學(xué)生在較為輕松愉悅的氛圍中獲取技能、知識，同時(shí)還幫助學(xué)生獲取認(rèn)識事物并分析事物的能力，最終成為學(xué)生獲取足球技能的途徑。正是由于游戲教學(xué)法所具有的娛樂以及趣味的特點(diǎn)，就可以幫助學(xué)生進(jìn)一步地發(fā)展。最終，體育教師就可以通過游戲教學(xué)法，幫助小學(xué)生獲取興趣，并在足球課堂中廣泛地應(yīng)用。

三、實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法培養(yǎng)小學(xué)生興趣的舉措

1.充分調(diào)動小學(xué)生的積極性

當(dāng)前，體育教師就需要通過游戲教學(xué)法來幫助學(xué)生集中注意力，在輕松、愉悅的過程中幫助學(xué)生有著較高的興趣。通過游戲教學(xué)法，教師也可以將新的活力帶入到單調(diào)的體育課堂中，還可以運(yùn)用一系列具有趣味的足球方面的游戲，讓學(xué)生有著好奇心、求知的欲望。學(xué)生在參與進(jìn)足球體育游戲的過程中，掌握一系列的足球技巧，發(fā)揮自身的積極性，從被動接受知識到積極地參與進(jìn)課堂。這樣的教學(xué)模式，不光可以幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)足球的樂趣，還可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有效地幫助學(xué)生進(jìn)入到足球運(yùn)動的狀態(tài)中，讓學(xué)生在積極地氛圍中加強(qiáng)自身的足球技能。

2.將學(xué)生作為主體

游戲教學(xué)法之所以可以幫助小學(xué)生提升自己的興趣，還能夠讓學(xué)生有著創(chuàng)新性的思維，幫助學(xué)生更好地融入進(jìn)課堂當(dāng)中。并且游戲教學(xué)法還進(jìn)一步地改變了教師在教學(xué)中灌輸知識的現(xiàn)狀。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育游戲的過程中更加主動，從以往知識機(jī)械的學(xué)習(xí)老師教授的足球動作，變成自己主動地創(chuàng)造一些適應(yīng)自身情況的動作。同時(shí)，體育游戲還可以幫助學(xué)生以積極地態(tài)度投入進(jìn)日常的足球鍛煉中去，將自己的思維、注意力更好地放在體育課堂中。這樣的游戲教教學(xué)法就可以打破以往教師作為主體的傳統(tǒng)局面，幫助學(xué)生可以較為主動地融入足球訓(xùn)練中，有助于學(xué)生提升自我能力，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。如果教師可以不斷將游戲教學(xué)法應(yīng)用在足球訓(xùn)練中，就可以進(jìn)一步的使學(xué)生對足球運(yùn)動充滿興趣、積極地投入進(jìn)課堂中，還可以讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育教師在開展足球教學(xué)的過程中，要繼續(xù)將游戲教學(xué)法和課程相結(jié)合，并貫徹這樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高對足球教學(xué)的興趣。小學(xué)生在這樣的教學(xué)理念下，可以對足球更有興趣，最終在足球課堂中學(xué)到更多的足球知識，在提升技能的過程中還可以進(jìn)一步地培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這也有助于未來足球體育教育的發(fā)展，提升小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量。