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        初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的途徑探析

        2019-01-30 08:04:31
        中國校外教育 2019年34期
        關鍵詞:多媒體民族初中語文

        (吉林省白城市洮北區(qū)鐵路第二中學)

        一、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

        傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容應該是文化,它是在歷史發(fā)展過程中形成的民族特征、民族觀念、民族精神、民族風貌的綜合體現(xiàn),它存在于世界上的每一個民族之中。從傳統(tǒng)文化的內(nèi)容來講,它包括一個民族在歷史發(fā)展過程中形成的精神文化、物質文化、制度文化等,一些民族的民族風俗、民族服裝、民族觀念等都包含在其中。在我國,傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在我們生活的方方面面,每個人在成長的過程中都或多或少地會受到傳統(tǒng)文化的影響,中國的傳統(tǒng)文化主要包括了古詩、古文、樂曲、詞語、民族戲曲、民族音樂、對聯(lián)、書法、歇后語、酒令、燈謎等內(nèi)容。

        傳統(tǒng)文化涉及的內(nèi)容十分寬泛,不僅涉及到文化方面的內(nèi)容,也涉及到了道德修養(yǎng)、民族精神等社會發(fā)展領域的內(nèi)容。將傳統(tǒng)文化教育引入到初中語文教學中,不僅能有效提升學生的寫作能力和閱讀理解能力,拓寬學生的視野,最重要的是對于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成也具有十分重要的意義。近幾年,隨著我國改革開放程度的不斷加深,一些外國的文化也開始進入到了我國人民的生活中,導致我國的傳統(tǒng)文化傳承也受到了一定的影響,因此,在初中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化,也能有效地解決這一問題,促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

        二、現(xiàn)階段初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透情況

        受應試教育理念的影響,很多初中語文教師在組織教學活動的過程中,依然是圍繞課本來向學生傳授知識,這樣做的一個重要目的就是為了使學生能在考試中能取得好成績,完成教學大綱的要求?,F(xiàn)階段,雖然一些教師已經(jīng)認識到了在初中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化的重要意義,但是,很多教師都沒有找到合適的教學方法,這也在一定程度上影響了我國傳統(tǒng)文化的傳承。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在五千年的發(fā)展過程中積累下來的精神瑰寶,對于中學生的全面發(fā)展以及高尚品德的形成有著十分重要的意義。由此可見,我們十分有必要在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化。

        此外,我國的傳統(tǒng)文化傳承過程中之所以遇到了一系列的困難,除了社會因素之外,初中語文教師自身的素質也是一個十分重要的影響因素?,F(xiàn)如今,很多初中語文教師自身都對中國傳統(tǒng)文化不感興趣,對中國傳統(tǒng)文化缺乏深入的認識,就更別提在初中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化了。在進行備課的過程中,很多教師對于教材中涉及到的中國傳統(tǒng)文化方面的知識都是盡量簡化,以考試中??嫉闹R點為主,教師這樣的教學態(tài)度會在一定程度上影響中國傳統(tǒng)文化的傳承,限制學生的全面發(fā)展。要有效地解決這個問題,首先從教師自身的角度來講,就一定要先轉變觀念。教師一定要重視中國傳統(tǒng)文化的學習,在備課的過程中,如果教材中涉及到了中國傳統(tǒng)文化方面的知識,教師就一定要加以重視,主動地為學生講解這部分的知識。同時,由于以往語文課堂的傳統(tǒng)文化滲透一直都是停留在知識傳授的層面上,學生沒有實踐的過程,也就沒有將自己學到的知識應用到實際的生活中,這也是學生知和行無法統(tǒng)一的一個重要原因。因此,在教學中,初中語文教師不僅要關注知識的傳授過程,也要關注學生的實踐過程,使中國傳統(tǒng)文化能真正融入學生的血液里,指導學生的言行。

        三、在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的途徑

        1.在課文講解中滲透傳統(tǒng)文化

        隨著我國政府越來越重視中國傳統(tǒng)文化的傳承,新版的初中語文教材中也引入了很多與傳統(tǒng)文化相關的內(nèi)容,通過學習這部分內(nèi)容,學生的閱讀理解能力、寫作能力都能得到有效地提升。在初中三年的語文教學中,教師應該采取層層遞進的方式向學生滲透與中國傳統(tǒng)文化有關的內(nèi)容,進而有效地拓寬學生的視野,使學生能在潛移默化中受到熏陶,陶冶自己的情操,同時深化學生對中國傳統(tǒng)文化的認識。如在《論語十二章》一課的教學中,教師就可以積極地向學生滲透中國傳統(tǒng)文化。眾所周知,儒家思想在我國封建社會中有著非常高的地位,現(xiàn)在的很多教育者依然很推崇儒家思想中的一些教育理念。在本課的教學中,教師就可向學生滲透學習方法,滲透道德理念,滲透為人處世的方法,滲透學習態(tài)度等方面的內(nèi)容,在向學生傳授知識的同時,引導學生將本節(jié)課學到的知識應用到自己的實際生活中去指導自己的行動,使傳統(tǒng)文化能真正走進學生的心里,成為學生生活中的一部分,如此才能真正提升初中語文教學的質量,促進學生的全面發(fā)展。

        2.借助多媒體滲透傳統(tǒng)文化

        信息技術的飛速發(fā)展,在一定程度上也推動了我國的教學改革,教師組織教學的手段也越來越豐富,現(xiàn)在的很多學校都引入了多媒體設備。將多媒體設備引入初中語文教學中,可以有效地提升教學的靈活性和趣味性,激發(fā)學生參與課堂教學活動的積極性,促進學生學習效率的提升,因此受到了很多教師的好評。初中語文教學中,教師就可以將多媒體設備引入課堂中,為學生營造一個有利于傳統(tǒng)文化學習的教學情境。如在初中語文學習中,很多學生都很恐懼文言文的學習,由于古人的表達方式和現(xiàn)代人的表達方式存在很大的不同,因此,對于文言文中的一些詞匯,很多學生理解起來都感到有困難,久而久之,學生就會失去對文言文的學習興趣,給中國傳統(tǒng)文化的傳承帶來非常不利的影響。要想解決這個問題,初中語文教師就可以借助多媒體,為學生播放一些與本節(jié)課教學內(nèi)容有關的視頻資料,讓學生了解文章寫作的時代背景,進而更好地理解文章的內(nèi)容,以此來激發(fā)學生的學習興趣,吸引學生的注意。在七年級《世說新語兩則》一課的教學中,教師就可以借助多媒體設備為學生播放一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的視頻、音頻、圖片資料,使學生能對文章的創(chuàng)作背景有更深入的了解,進而降低學生學習的難度,使學生能更好地文章文中人物的所思所想,提升學生的學習質量。

        3.加強學生的實踐

        以往的傳統(tǒng)文化教學中,學生都只是學到了淺層的知識,但是卻沒有讓這些知識走進自己的心里,指導自己的言行。所以,在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化知識,教師不僅要關注知識的傳授,還應該重視培養(yǎng)學生的實踐能力,采取理論與實踐相結合的教學方式,使學生在實踐的過程中能學會控制自己的情感,進而對我國傳統(tǒng)文化的精髓能有更深入的認識。

        綜上所述,中國傳統(tǒng)文化是我國五年的發(fā)展歷程中留下的最重要的精神瑰寶,同時也是我們的祖先留給我們的最寶貴的精神財富?,F(xiàn)代人一定要重視傳統(tǒng)文化的傳承,使中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會也能綻放出閃亮的光彩。在初中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化,不僅能有效地提升學生的閱讀理解能力和寫作能力,還能陶冶學生的情操,無論是對于學生未來的發(fā)展還是對于學生今后的語文學習來說都具有十分重要的意義,因此,初中語文教師必須加強重視,進而有效地提升初中語文的教學質量。

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