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        小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀與對策分析

        2019-01-30 08:04:31
        中國校外教育 2019年34期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)生政治思想

        (渠縣渠江鎮(zhèn)第一小學(xué))

        “教育強(qiáng)則國強(qiáng),實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,教育的地位和作用不可忽視。高校人才的培養(yǎng)要堅持把立德樹人作為主旨,把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人,全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面?!绷?xí)總書記指明了當(dāng)今教育的方向是以立德樹人為主旨,開展思想政治教育。小學(xué)生的思想政治教育尤為重要,能為小學(xué)生的身心健康奠定基礎(chǔ),讓他們在成長過程中樹立正確的人生觀、價值觀。因此近幾年,小學(xué)思想政治教育工作也在不斷地改革,并取得了可觀的成績,但由于各種原因仍有部分小學(xué)思想政治教育工作落實不到位,這可能直接影響到學(xué)生的心靈健康,進(jìn)一步影響到國家的未來。

        一、小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀

        隨著國家教育部門對小學(xué)思想政治教育工作的重視,絕大多數(shù)小學(xué)已經(jīng)加強(qiáng)了對學(xué)生思想政治的教育,并取得了很大的成績,但在落實思想政治教育的過程中仍出現(xiàn)了許多的問題。

        1.不重視思想政治教育

        在應(yīng)試教育的時代背景下,國內(nèi)更加重視考試。社會公眾評論學(xué)校的好壞的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的升學(xué)率,同樣評論一個學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞也只局限于成績的好壞。雖然進(jìn)行了課改,德智體美勞全面發(fā)展得到了一定的重視,但無論是學(xué)校、教師、家長及學(xué)生對其重視程度遠(yuǎn)不及文化教育,教師、家長及學(xué)生三方溝通的重點內(nèi)容一直都是考試成績,成績成了衡量一個學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),這嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康,同時也是影響思想政治教育工作開展的重要原因。社會各方面應(yīng)該認(rèn)識到如今已是素質(zhì)教育的時代,應(yīng)該將德智體美勞放在同樣重要的地位,更加重視學(xué)生的思想政治教育。

        2.思想政治教育體制不完善

        當(dāng)今小學(xué)生雖沒有過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),但家長們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的成績,讓孩子贏在起跑線上,給學(xué)生報各種補(bǔ)習(xí)班,占用了大量的課余時間,導(dǎo)致課后作業(yè)不能及時完成,而思想政治作業(yè)就更得不到學(xué)生的重視,因此許多思想政治任課老師不布置課后作業(yè),思想政治課也被學(xué)生當(dāng)作休閑時光,使得思想政治教育沒能達(dá)到其應(yīng)有的效果,沒能為學(xué)生樹立正確的人生觀。

        3.教學(xué)內(nèi)容單一,教學(xué)方法陳舊

        現(xiàn)如今,小學(xué)進(jìn)行思想政治教育工作大多是教師為了完成教學(xué)任務(wù),因此在教育過程中,教師照搬課本內(nèi)容,導(dǎo)致小學(xué)思想政治教育過高、過急、過空。從教學(xué)內(nèi)容來看,教學(xué)內(nèi)容基本來源于課本教材,教學(xué)內(nèi)容過于單一。但如今社會飛快進(jìn)步,僅僅局限于課本的思想政治教學(xué)很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,教師必須結(jié)合當(dāng)代的社會特點以及發(fā)展趨勢,給學(xué)生帶來順應(yīng)趨勢的思想政治教育,為學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)社會的棟梁之才奠定基礎(chǔ)。從教學(xué)方式來看,教師多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行思想政治教育,以教師為中心,為學(xué)生們灌輸知識。這忽視了學(xué)生的課堂主體地位,使學(xué)生沒有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和看法,導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生抵制心理,嚴(yán)重限制了小學(xué)思想政治教育工作的開展。

        4.缺少專業(yè)的教師

        思想政治教育作為新興學(xué)科,許多小學(xué)是近幾年才開設(shè)思想政治課,導(dǎo)致難以迅速找到專業(yè)教師。思想政治教師多數(shù)是半路出家,甚至由班主任兼職教學(xué),而由于教師本身沒有接受過專業(yè)的思想政治教育,再加上其他科目教學(xué)任務(wù)繁重,教師很難對思想政治教育付出熱情,很難花費時間去探索發(fā)現(xiàn)好的進(jìn)行思想政治教育的方法,所以對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時也只能是照搬書本,給學(xué)生灌輸一些基本的思想政治內(nèi)容,甚至許多學(xué)校將思想政治教育當(dāng)作語文課來上。這嚴(yán)重引起學(xué)生們的厭學(xué)心理,導(dǎo)致學(xué)生們對思想政治的學(xué)習(xí)也沒有欲望和熱情,使得思想政治教育只是表面的框架,并沒有真正起到引領(lǐng)學(xué)生建立正確人生觀、價值觀的作用。

        二、改變小學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀的對策

        為改變當(dāng)前小學(xué)思想教育的現(xiàn)狀,優(yōu)化思想政治教育,可以從以下幾方面進(jìn)行改革轉(zhuǎn)變。

        1.深化課程改革

        伴隨著課改的全面實行,教育部門已經(jīng)越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在新時代下,文化成績已不能作為評價學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),德育發(fā)展也是學(xué)生發(fā)展的重要內(nèi)容。學(xué)校等各界應(yīng)深化課程改革內(nèi)容,積極開展有效的思想政治教育工作,培養(yǎng)一批具有專業(yè)能力的優(yōu)秀教師。在開展思想政治教育的過程中,要求教師結(jié)合思想政治教育的特點和功能,突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以實際生活為核心,依據(jù)小學(xué)生的思維特點,讓學(xué)生更多地參與課堂,展現(xiàn)其主體地位,為學(xué)生打造相應(yīng)的思想政治教學(xué)課程內(nèi)容。讓小學(xué)生通過思想政治教育培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品格和行為習(xí)慣,領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀。深化教育改革的另一重要目標(biāo)是改變傳統(tǒng)的衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),注重全面權(quán)衡學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德品格。

        2.優(yōu)化評價體系

        在傳統(tǒng)的教育體制下,評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)于單一,教師往往只根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,來對學(xué)生進(jìn)行評價。因為考試的內(nèi)容大多源于課本教材,沒有充分體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及社會實踐能力,所以這樣的評價是片面的,不能充分概括一個學(xué)生的真正學(xué)習(xí)情況。教育部門應(yīng)建立更加全面具體的評價體制,要求教師全面結(jié)合學(xué)生德智體美等方面發(fā)展水平,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用實踐與試卷等多種方式,為學(xué)生進(jìn)行全面綜合的考核評估。更優(yōu)化的評價體系可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生思維能力以及正確的價值觀。另外,小學(xué)還可以積極組織各項活動,例如辯論賽、討論小組等,以此觀察表現(xiàn)作為評估的一項指標(biāo),可以激發(fā)學(xué)生們對發(fā)展德育的熱情。

        3.發(fā)展隱性教育功能

        當(dāng)代小學(xué)生大多是獨生子女、嬌生慣養(yǎng),個性極強(qiáng),且有很強(qiáng)的自尊心,因此教師將傳統(tǒng)的顯性教育轉(zhuǎn)變?yōu)殡[性教育更有利于對小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。隱性教育可以提高思想政治教育的靈活性和功能性,教師在對學(xué)生開展隱性教學(xué)時應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生,結(jié)合小學(xué)生的心理及生理特點,引入能引起他們關(guān)注的生動形象的事例,幫助學(xué)生改善認(rèn)知,建立正確的人生觀,起到很大的激勵、引導(dǎo)、陶冶作用。在引入事例中應(yīng)注意以下幾點:(1)引入具有榜樣作用的人物及事例,并要求不能脫離學(xué)生的實際生活,讓學(xué)生在實際生活中時刻想到,潛移默化地產(chǎn)生積極影響;(2)應(yīng)注意小學(xué)生的年齡比較低,生活閱歷少等特點,引用的事例要在小學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi),否則不利于小學(xué)生領(lǐng)會事例的積極作用,甚至引起小學(xué)生的反感。隱性教學(xué)相比顯性教學(xué)更加尊重小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)感受,讓他們在影響自己、塑造自己中起主導(dǎo)地位,能更好地提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

        綜上所述,小學(xué)生是我們國家的希望和未來,肩負(fù)著重要使命,在小學(xué)這個思想道德和行為舉止培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,應(yīng)積極認(rèn)真開展思想政治教育工作,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品格和行為習(xí)慣,為學(xué)生樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。教育部門應(yīng)抓緊改善思想政治教育現(xiàn)狀,讓思想政治教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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