熊信明

摘 要：興趣教學(xué)法是現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新技術(shù)，做好對其在初中體育教學(xué)中的融入策略研究，可以為實現(xiàn)初中體育素質(zhì)教育目標(biāo)帶來支持。筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，在本文中從設(shè)計課前趣味熱身活動、開展自主探究學(xué)習(xí)模式和進(jìn)行課后游戲訓(xùn)練互動三個方面，對興趣教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用模式予以探討，希望能夠為落實興趣教育在初中體育課堂中的教學(xué)地位提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；策略

興趣是最好的老師。在任何教學(xué)活動中，教師都應(yīng)該實現(xiàn)對學(xué)生的興趣激發(fā)，讓學(xué)生有足夠的動力去進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，以確保課堂教學(xué)效果的有效性，初中體育學(xué)科亦是如此。從當(dāng)前的初中教學(xué)環(huán)境來看，體育學(xué)科的教學(xué)處境非常不理想，學(xué)校的重視程度不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，讓體育學(xué)科遇到了教學(xué)困境。從教學(xué)行為的本質(zhì)角度來看，學(xué)生作為知識學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)主動性就能夠?qū)崿F(xiàn)體育課堂教學(xué)效果的改變，為此做好以興趣教學(xué)法為基礎(chǔ)的初中體育教學(xué)研究很有必要。

一、設(shè)計課前趣味熱身活動

在初中體育課堂教學(xué)中，教師想要真正的發(fā)揮出興趣教學(xué)法的教學(xué)輔助作用，就必須要將興趣教學(xué)法融入到體育課堂的各個環(huán)節(jié)之中，課前熱身活動作為體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，起就是非常關(guān)鍵的興趣應(yīng)用環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)體育課堂上，課前熱身活動以熱身操為主，踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)等部位的熱身活動，雖然能夠調(diào)動學(xué)生的身體狀態(tài)，但因為過于的單一、枯燥，很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這會導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中身體狀態(tài)較好但精神狀態(tài)不佳，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。針對于課前熱身活動存在的問題，教師需要將具有趣味性的內(nèi)容融入到熱身活動中，讓熱身活動能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)的雙重?zé)嵘?，從而激發(fā)出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動性。例如我就在熱身操的基礎(chǔ)上，設(shè)計了一個熱身游戲，游戲可以通過學(xué)生之間的互動，來幫助學(xué)生讓身體熱起來，調(diào)動學(xué)生的身體狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，由于熱身游戲是以游戲為模式的，所以學(xué)生在游戲過程中會產(chǎn)生一定的情感體驗，實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)，讓學(xué)生在精神狀態(tài)方面也有所調(diào)動，從而借助興趣教學(xué)法來改變課前熱身效果，為體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升打下良好的基礎(chǔ)。

二、開展自主探究學(xué)習(xí)模式

開展自主探究學(xué)習(xí)模式是以興趣教學(xué)法為基礎(chǔ)的初中體育教學(xué)方法。在實際教學(xué)過程中，教師可以在興趣引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對體育知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)興趣的支持下，去完成對體育知識的學(xué)習(xí)和探究，由此來提高學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)效果。例如在進(jìn)行接力賽跑的知識教學(xué)時，教師可以先借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放2015年北京世界田徑錦標(biāo)賽上男子4X100米接力比賽，讓學(xué)生通過觀看視頻，對該項目產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動起他們主動進(jìn)行嘗試的欲望。在此基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生進(jìn)行分組，并讓各小組對接力賽跑予以探究，掌握其中的要領(lǐng)和方法。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看哪個小組能夠獲得最好的成績，并以此作為學(xué)生以興趣為基礎(chǔ)自主探究學(xué)習(xí)效果評估標(biāo)準(zhǔn)。在完成比賽后，教師要對學(xué)生的技術(shù)動作予以點評，并讓他們回想課前觀看的比賽中，美國隊之所以被取消成績，就是因為犯規(guī)，所以在接力賽中保證技術(shù)動作的正確性是非常重要的，尤其是交接棒、跑道的控制等。由此來進(jìn)一步強化學(xué)生對于接力跑技術(shù)動作的記憶，也激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步研究接力跑的主動性，為課堂教學(xué)效果的提升打下良好的基礎(chǔ)。

三、進(jìn)行課后游戲訓(xùn)練互動

在初中體育課堂教學(xué)中，想要發(fā)揮出興趣教學(xué)法的教學(xué)作用，就必須要做好課后訓(xùn)練互動，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題，教師在課后訓(xùn)練設(shè)計時，要盡量的以游戲為基礎(chǔ)，以確保在充分激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練主動性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)課后訓(xùn)練目標(biāo)。為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)，讓他們獲得身心健康發(fā)展，我會在課后訓(xùn)練環(huán)節(jié)中設(shè)置一些信任游戲、流動云梯、搭人塔等拓展游戲，讓學(xué)生在游戲的興趣驅(qū)動下，通過拓展游戲來獲得心理素質(zhì)、意志品質(zhì)的提高。例如在以“信任游戲”為內(nèi)容進(jìn)行課后訓(xùn)練時，教師讓學(xué)生自告奮勇成為“背摔者”，其余學(xué)生相互協(xié)作組成“接人網(wǎng)”。然后讓“背摔者”站到高臺上向后摔倒，由其他同學(xué)所組成的“接人網(wǎng)”來接住他，由此完成訓(xùn)練?？紤]到學(xué)生的安全問題，教師一定要做好安全保護(hù)，通過鋪上足夠厚的海綿墊等方法做好對學(xué)生的安全保護(hù)。在該拓展訓(xùn)練中，學(xué)生可以通過相互之間的協(xié)作產(chǎn)生強烈的信任感，同時提高他們的心理素質(zhì)，解決他們的膽怯問題，這對于實現(xiàn)初中體育學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)具有重要意義。

四、總結(jié)

綜上所述，做好興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的融入策略研究，能夠在提高體育課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的體育素養(yǎng)構(gòu)建帶來支持。教師作為課堂教學(xué)設(shè)計者，其想要保證興趣教學(xué)法能夠為初中體育課堂教學(xué)效果帶來積極作用，就必須要做好興趣教學(xué)法的設(shè)計，讓其既可以實現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)，又能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，提高初中體育課堂教學(xué)效果，也為初中體育教育事業(yè)的發(fā)展提供助力，為初中體育素質(zhì)教育目標(biāo)的有效實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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