黃理強

摘 要：伴隨著新課改的開展，高中階段新興了一門教學科目——通用技術(shù)課。通用技術(shù)關(guān)注全體學生的發(fā)展，著力提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，立足科學、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育，緊密聯(lián)系學生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化，豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化。這正是與新課改核心理念緊密相結(jié)合，通用技術(shù)的開展，正是為了促進新課改的良好實施，探索我國教育改革道路。

關(guān)鍵詞：新課改；通用技術(shù)課；新理念；現(xiàn)狀；途徑

通用技術(shù)（簡稱GT）在高中課程當中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。我國通用技術(shù)課主要是高中階段開展，而國外是在大學階段開展，這是因為本課程對學生實踐能力、綜合知識儲備、創(chuàng)新精神、人文文化情感要求非常高，這也是高中階段開展的主要原因。

通用技術(shù)課程是以提高學生技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以技術(shù)學習、操作學習為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是一門立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學與人文融合的課程。作為一門新課程，通用技術(shù)課的實施對教師的思想觀念和教學實踐提出了很大的挑戰(zhàn)，新課程的開展受到了多方面的阻礙，學校不重視、老師不看重、學生不感興趣。本文將從讓領(lǐng)導重視、讓老師看重、讓學生感興趣三個方面提出建議，希望讓通用技術(shù)課能夠真正的促進學生發(fā)展，同時讓學生真正地從書本走入生活，從理論走向?qū)嶋H。下面將從這三個方面進行詳細闡述。

一、讓學校重視

前不久在北京教育學院舉辦的全國高中通用技術(shù)項目學習研討會上，顧建軍教授說：“雖然在北京開展得不錯，但是目前很多省市的通用技術(shù)教育并沒有得到相應(yīng)的重視?！弊钪饕脑蚴菍W校不重視，在應(yīng)試教育的背景下，許多學校重視的是學生的分數(shù)。隨著教育改革的逐步深入，很多一流的學校已經(jīng)越來越重視學生實踐能力的培養(yǎng)，因為“死讀書、讀死書”這種觀念已經(jīng)不再適合時代發(fā)展。一所一流的現(xiàn)代化學校所體現(xiàn)的實力往往不僅是學生分數(shù)，還應(yīng)包括學校的名譽、影響力等。雖然我只上了一年通用技術(shù)課，我也是邊教邊學，但是這一年我收獲很多。結(jié)合新課標讓學生更輕松地學習，學生輕松了思維就打開了，于是就有學生主動找到我談他們的想法，我把學生的想法在課堂上讓全班同學思考改進，想法終于比較成熟了，我把學生的想法“一種節(jié)約用水裝置”申請了實用新型專利，并獲得了國家證書；最終有了一系列成果，比較成功的有“地震儀”和“家庭組合工具”，并且申請了國家發(fā)明專利，我?guī)瑢W們參加“四川省第二十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽”獲得了一等獎。學校知道同學們有了自己的專利并獲得了大獎，公開表揚了我們，并且要求我校信息技術(shù)教研組組織一次講課比賽促進通用技術(shù)課的教學。我?guī)ьI(lǐng)同學們將專利做成實物，參加了加綿陽市“首屆鄉(xiāng)村（城市）學校少年宮建設(shè)成果展暨青少年技能大賽”取得優(yōu)異成績，學校獲得市委書記羅強的表揚，正如校長所言：學校要從各方面獲得成果，需要老師們的努力付出，這成就了老師自己，更成就了學校。

二、讓老師看重

通用技術(shù)課作為一門新課程，又是非考試科目，對許多教師來說不知道怎么去上這門課，我國還沒有培養(yǎng)專職通用技術(shù)人才，還沒有專職的通用技術(shù)老師，多半是物理教師或者是信息技術(shù)老師。所以這門課的教學方法、教學理論對許多老師來說是茫然的，很多老師把這門課當做信息技術(shù)，高一信息技術(shù)就結(jié)業(yè)了，這兩門課有本質(zhì)上的區(qū)別，信息技術(shù)著重信息素養(yǎng)，通用技術(shù)著重技術(shù)素養(yǎng)，更加側(cè)重較寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。通用技術(shù)教師做好教學的前提有兩點：一是圍繞新課改的理念深入了解通用技術(shù)課程的內(nèi)涵，真正清楚對學生的培養(yǎng)方向；二是培養(yǎng)自身實踐能力，引領(lǐng)學生共同走進通用技術(shù)課程，要給學生一碗水，教師必須有一桶水。

三、讓學生感興趣

1.利用多媒體技術(shù)

近年來多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛運用在教育教學工作當中，利用多媒體輔助教學，化靜為動，把抽象內(nèi)容具體化，便于突破教學難點。通用技術(shù)涉及的有許多知識都是與生活相關(guān)的物體、技術(shù)，利用多媒體技術(shù)能夠有效、生動的將技術(shù)展現(xiàn)在學生的面前。把教材的實例與視頻結(jié)合教學，不僅讓學生直觀感受，深刻地感受技術(shù)的巨大作用，還能讓學生分析現(xiàn)代的技術(shù)，這樣學生就一定很有收獲。

2.課堂小組討論

通用技術(shù)課是一堂靈活與開放的課，強調(diào)讓學生多動手、動腦，因此答案往往不止一個，讓學生說出自己的想法比答案本身更有意義。通過課堂分組討論，讓學生暢所欲言，并讓每個小組的代表發(fā)言，可以做班級活動也可以進行比賽讓每一個學生感受到課堂是自己在探究，是自己的課堂，再配合老師的引導與評價，學生印象深刻，這樣課堂效果就很好，課堂氣氛濃，學生積極性高，培養(yǎng)了學生興趣。

3.實踐活動

組織學生參加課外實踐活動是培養(yǎng)學生學習興趣的最好辦法，其它課程學習以理論為主，只有通用技術(shù)課能讓學生自己動手制作，把自己的想法用行動展現(xiàn)出來。課外實踐活動是讓學生親身感受、親自制作的過程，老師要注意對學生的作品進行評價，對表現(xiàn)出眾的作品可以申請專利，也可以參加比賽，學生很珍惜自己的設(shè)計成果，這樣不但能培養(yǎng)學生學習興趣，更是促進了學生全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

通用技術(shù)課是伴隨著新課改開展的一門新課程，它猶如一張白紙，教師可以在上面畫出最新最美麗的圖畫，寫出最優(yōu)美的文字。我們的生活、工作處處都要用到技術(shù)，技術(shù)伴隨著人類的發(fā)展。通用技術(shù)是一門真正影響學生一生的課，它教會學生正確選擇和使用技術(shù)產(chǎn)品，適應(yīng)快速變化的技術(shù)社會，成為合格的21世紀公民。

參考文獻

[1]劉瓊發(fā).通用技術(shù)（技術(shù)與設(shè)計1）[M].廣東：廣東可基本出版社，2008：32.