摘 要：高中物理是一門非常重要的學(xué)科，不僅僅是因?yàn)樗诟呖贾姓加邢喈?dāng)大的分?jǐn)?shù)比重，更重要的是高中物理能夠幫助我們認(rèn)知事物的本質(zhì)，提升解決實(shí)際問題的能力。在當(dāng)前素質(zhì)教育體制下，高中物理對(duì)于提升一個(gè)人的綜合素質(zhì)非常關(guān)鍵。其中，力學(xué)是高中物理中最基礎(chǔ)最核心的內(nèi)容，是高考考察的重點(diǎn)之一，也是高中物理的難點(diǎn)之一。只有掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，才能夠?qū)αW(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解，并能夠應(yīng)用在解題過程中。本文將通過結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，為同學(xué)們提供參考。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)；學(xué)習(xí)技巧

高中物理涉及的知識(shí)內(nèi)容較為豐富，而且知識(shí)點(diǎn)具有概括性、抽象性、邏輯性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)們的抽象思維能力與邏輯思維能力要求較高，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中常常會(huì)遇到知識(shí)點(diǎn)理解困難，導(dǎo)致整體成績(jī)不理想。在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，力學(xué)始終是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，不僅僅需要牢固記憶力學(xué)中各物理量的定義，還需要在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生很好的受力分析能力、知識(shí)遷移能力等等，這就給力學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難性。只有掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，才能夠?qū)Ω咧形锢砹W(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效梳理，找到力學(xué)知識(shí)體系的內(nèi)在規(guī)律，建立屬于自身的力學(xué)知識(shí)體系，這是保障力學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的重要途徑。學(xué)習(xí)能力與學(xué)科思維的培養(yǎng)，是開展力學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，能夠在整體上對(duì)力學(xué)知識(shí)進(jìn)行把控和串聯(lián)，促進(jìn)自身知識(shí)遷移素養(yǎng)的提升。

一、 高中物理力學(xué)的重要性

高中物理以其較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性著稱，對(duì)于很多同學(xué)來說是一門難度較大的學(xué)科。高中物理力學(xué)，在整個(gè)高中物理課程中占有相當(dāng)重要的地位，也是考試中的重點(diǎn)考察內(nèi)容。高中物理力學(xué)，揭示了物體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)，能夠幫助我們認(rèn)知和探索世界，也是培養(yǎng)我們的抽象思維能力的關(guān)鍵內(nèi)容。此外，在很多綜合性題目當(dāng)中，只有應(yīng)用力學(xué)的知識(shí)與其他知識(shí)相結(jié)合，才能夠完成綜合性題目的解答，這是關(guān)系到整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)成敗的必備內(nèi)容。

二、 高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)技巧

（一） 總結(jié)力學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容

在力學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，首先應(yīng)該對(duì)相關(guān)物理概念在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。雖然在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能夠?qū)αW(xué)知識(shí)進(jìn)行有效梳理并加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念的理解，但是在學(xué)習(xí)的過程中，還應(yīng)該注重自身對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的總結(jié)，以明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如對(duì)于牛頓第二定律的總結(jié)，這是在整個(gè)力學(xué)學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。在總結(jié)牛頓第二定律的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行延伸和拓展，將其放在電磁力、摩擦力和重力等具體力學(xué)問題中進(jìn)行分析，不斷加深對(duì)于牛頓第二定律的理解。運(yùn)動(dòng)與力的結(jié)合、力與能量的結(jié)合，是在高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該加強(qiáng)牛頓第二定律在上述兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容中的應(yīng)用，將力學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效串聯(lián)，建立重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟練掌握力學(xué)知識(shí)重點(diǎn)。

（二） 構(gòu)建力學(xué)框架體系

在高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)會(huì)被繁雜的知識(shí)內(nèi)容所困擾，一個(gè)接一個(gè)的力學(xué)概念讓很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中感到非常吃力。這就需要構(gòu)建完善的力學(xué)框架體系，對(duì)于龐雜的內(nèi)容進(jìn)行分類和總結(jié)，并能夠根據(jù)力學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，將其進(jìn)行有效的組織串聯(lián)，能夠幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更加清晰的把握力學(xué)知識(shí)點(diǎn)。還需要不斷發(fā)揮發(fā)散思維，將力學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)拓展，與其他知識(shí)進(jìn)行結(jié)合和推演，能夠幫助自己深刻理解力學(xué)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)框架體系的不斷優(yōu)化。

（三） 掌握力學(xué)分析方法

在高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)涉及重力、摩擦力、電場(chǎng)力等等，應(yīng)該注重掌握明確的力學(xué)分析方法，這是解決力學(xué)問題的前提和基礎(chǔ)。其中，整體法和隔離法是在力學(xué)學(xué)習(xí)中一種常見的分析方法，能夠?qū)ξ矬w的受力情況進(jìn)行有效分析。在應(yīng)用整體法的過程中，應(yīng)該對(duì)外力的作用進(jìn)行重點(diǎn)分析；而在隔離法應(yīng)用的過程中，則應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)力作用。整體法和隔離法的應(yīng)用，取決于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同與否，還應(yīng)該根據(jù)具體情況，將整體法和隔離法進(jìn)行靈活運(yùn)用。此外，利用運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)情況推理受力情況也是一種比較有效的分析方法，在此過程中，應(yīng)該對(duì)加速度進(jìn)行重點(diǎn)分析。

（四） 合理應(yīng)用圖像法

圖像法是解決物理問題的一種常見方法，尤其在高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)用圖像法能夠?qū)?fù)雜抽象的問題轉(zhuǎn)化為直觀的圖像，有助于直觀分析并解決較為復(fù)雜的過程問題。比如振動(dòng)圖像、位移圖象、電磁場(chǎng)圖像、速度圖像和溫度壓強(qiáng)圖像等等，首先應(yīng)該看清楚圖像橫縱坐標(biāo)表示的物理量和單位，還應(yīng)該明確物理圖像的函數(shù)關(guān)系，并與所學(xué)的物理力學(xué)公式進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)于圖像中的數(shù)學(xué)概念物理意義應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，比如斜率、交點(diǎn)、拐點(diǎn)和截距等等。圖像法是在高中理科學(xué)習(xí)中一種非常重要的學(xué)習(xí)技巧，能夠提升解題的效率和準(zhǔn)確度，應(yīng)該對(duì)圖像法的應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，實(shí)現(xiàn)在力學(xué)問題中的靈活運(yùn)用。

（五） 掌握解題策略

在高中物理靜力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該首先明確研究對(duì)象?？梢酝ㄟ^靈活選取研究對(duì)象的方式開展靜力學(xué)問題的分析。受力圖可以應(yīng)用于原力分析當(dāng)中，在實(shí)際解題的過程中，可以對(duì)正交分解法、合成法等進(jìn)行靈活運(yùn)用，處理力的運(yùn)算上會(huì)更加高效。在解決動(dòng)態(tài)平衡問題時(shí)，關(guān)鍵是分析力的變化規(guī)律。在靜力學(xué)問題的解決過程當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)力的分解與合成熟練掌握，明確受力情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同的情景開展分析。

在高中物理動(dòng)力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重問題的分類，已知受力狀況分析其運(yùn)動(dòng)狀況和已知運(yùn)動(dòng)狀況分析其受力狀況，是兩種不同類型的動(dòng)力學(xué)問題。動(dòng)力學(xué)問題通常會(huì)與電學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，這就需要對(duì)動(dòng)能定理、牛頓定律、機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量定理等進(jìn)行熟練掌握，并能在動(dòng)力學(xué)問題中靈活運(yùn)用。

三、 結(jié)語

高中物理力學(xué)存在一定的難度，也是高中物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，才能夠掌握力學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，提升實(shí)際問題解決能力。應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，建立屬于自己的學(xué)習(xí)體系，對(duì)于各種力學(xué)分析方法進(jìn)行匯總，熟練運(yùn)用圖像法進(jìn)行解題，對(duì)于力學(xué)中的靜力學(xué)與動(dòng)力學(xué)問題進(jìn)行區(qū)分，以便于采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)與解題技巧。

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作者簡(jiǎn)介：劉清哲，山東省濱州市，山東省北鎮(zhèn)中學(xué)。