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        基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

        2019-01-28 11:24:26國清
        學(xué)周刊 2019年9期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐教學(xué)

        摘 要:高校在培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的同時(shí),也要充分考慮到如何才能更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下,工商管理學(xué)專業(yè)如何創(chuàng)新學(xué)科教學(xué),如何更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐,這些都需要教師提高自身素質(zhì),發(fā)揮主導(dǎo)作用。可以以實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的方式,實(shí)現(xiàn)高效的工商管理專業(yè)教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;工商管理專業(yè)教學(xué);實(shí)踐教學(xué)

        中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:1673-9132(2019)09-0008-01

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.003

        工商管理專業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),同時(shí)能夠在工作實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題,所以,工商管理專業(yè)要求學(xué)生要同時(shí)具備較高的理論和實(shí)踐能力。運(yùn)用創(chuàng)新的理念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力;運(yùn)用創(chuàng)新的方法,提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),在工商管理各學(xué)科教學(xué)中,創(chuàng)新應(yīng)成為不變的主題,成為教師組織教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

        目前,國內(nèi)高校管理類專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上主要存在以下問題:不重視實(shí)踐環(huán)節(jié),不注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,教學(xué)形式單一,考核學(xué)生成績及教師教學(xué)質(zhì)量的方法陳舊等。面對種種問題,工商管理專業(yè)學(xué)科教學(xué)工作亟待加強(qiáng),應(yīng)從教學(xué)的理念方法,具體的實(shí)施策略以及考核等各個(gè)方面,加大改革的力度。

        一、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的要素

        目前在工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中,教師還要提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要緊密聯(lián)系,一環(huán)扣一環(huán),提高學(xué)生的理論水平,同時(shí)可以有針對性地開展一些實(shí)踐方面的訓(xùn)練。通過開設(shè)不同的主題活動(dòng),讓學(xué)生參與進(jìn)來,促進(jìn)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。比如在報(bào)欄張貼工商管理界著名報(bào)刊上的文章,開展相關(guān)的讀書活動(dòng),組織企業(yè)家到學(xué)校舉辦講座,鼓勵(lì)學(xué)生們開辦自己的管理論壇,舉行演講比賽、征文比賽、辯論比賽、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)大賽、ERP沙盤模擬大賽。積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐,并對成績優(yōu)異的學(xué)生給予“創(chuàng)新學(xué)分”的獎(jiǎng)勵(lì)。

        教學(xué)模式的多樣化也是影響學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵性因素。作為專業(yè)學(xué)科教師,還要善于創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的模式,并且將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)靈活聯(lián)系在一起,避免由于相隔時(shí)間太長而遺忘,讓學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)中加強(qiáng)認(rèn)知,提高他們的總體實(shí)踐能力??梢越Y(jié)合在校外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力度,從而更好地促進(jìn)他們對于這門專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

        除了以上兩點(diǎn)之外,教師的教學(xué)實(shí)踐能力也需要重點(diǎn)關(guān)注。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的主要指導(dǎo)者,如果沒有過硬的業(yè)務(wù)能力,沒有過強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力時(shí)便會(huì)疲于應(yīng)付。在學(xué)生需要的時(shí)候很難給學(xué)生有力的指導(dǎo),因此進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力也是今后改革的一個(gè)重點(diǎn)方向。

        對學(xué)生能力的考核也要發(fā)生創(chuàng)新性的改革,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的只看最終成績的評價(jià)方式,對于學(xué)生來說起不到太多的引導(dǎo)作用,如果能夠結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)給予過程性評價(jià),學(xué)生就能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁谡n堂學(xué)習(xí)中,提高學(xué)習(xí)的積極性,而且參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的熱情也會(huì)更高。

        所以,在充分考慮到工管商理專業(yè)的自身特點(diǎn)以外,教師還要考慮到以上的諸多影響學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的因素,從而有針對性地開展教學(xué)實(shí)踐改革活動(dòng)。

        二、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)需要注意的問題

        1.夯實(shí)學(xué)生理論知識基礎(chǔ),要讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用理論知識,去提升自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的過程中,教師需要特別關(guān)注學(xué)生的情緒感受。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,難免會(huì)遇到各種各樣的棘手問題,所以教師要觀察學(xué)生的情緒表現(xiàn),并且及時(shí)地進(jìn)行疏導(dǎo)。如果學(xué)生在碰到困難時(shí)止步不前,教師也要及時(shí)給予心理干預(yù),給他們鼓勵(lì)和引導(dǎo),避免他們因?yàn)楦≡甑那榫w或者是畏懼的情緒而退縮不前。

        2.在實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中,教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生潛能,讓學(xué)生釋放更多的能量。所以,教師在實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中,要特別關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn),要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新創(chuàng)意,給他們創(chuàng)造更多的有利條件,支持他們完成自己的創(chuàng)新創(chuàng)造。

        3.在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐能力的過程中,教師也要關(guān)注到學(xué)生的職業(yè)道德教育,要讓學(xué)生認(rèn)識到做人做事都要留有底線,都要以社會(huì)整體利益為重,在不傷害他人利益的前提之下,去進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在遵守法律法規(guī)的前提下大膽創(chuàng)新,要認(rèn)識到在職場中生存和發(fā)展都需要良好的道德品質(zhì)作為基礎(chǔ),同時(shí)讓學(xué)生夯實(shí)自己的專業(yè)技能,進(jìn)而提高自己的創(chuàng)新能力。

        總之,在素質(zhì)教育總體思想的指導(dǎo)之下,工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是當(dāng)前以及今后很長一段時(shí)間內(nèi)我們要重點(diǎn)完成的任務(wù)。教師的創(chuàng)新能力也要提高,教育教學(xué)水平也要不斷提升,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳虹.工商管理專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——基于實(shí)踐教學(xué)的視角[J].中小企業(yè)管理與科技,2015(35).

        [2]杜軍,商雨鶴.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究——基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2017(8).

        [責(zé)任編輯 李 媛]

        作者簡介: 國清(1981.2— ),男,漢族,河北涿州人,研究方向:工商管理教學(xué)。

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