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        淺談如何讓小學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績

        2019-01-28 17:53:46付美銀
        成長·讀寫月刊 2019年1期
        關(guān)鍵詞:合作探究

        付美銀

        【摘要】數(shù)學(xué)是一門古老的基礎(chǔ)性學(xué)科,其中蘊(yùn)含著豐富和科學(xué)方法和規(guī)律。小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來展開。將小學(xué)數(shù)學(xué)知識融入生活,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)得掌握和運(yùn)用好學(xué)多問、合作探究學(xué)習(xí)的方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的邏輯性原量,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生對生活素材的獲取,培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難,挑戰(zhàn)困難的決心和勇氣,真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的博大精深,奧妙無窮。

        【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)生活化;活力源泉;集思廣益;多思多問;合作探究

        一、讓學(xué)數(shù)生活化,學(xué)生成為課堂的主人

        (一)數(shù)學(xué)原于生活,又為生活所用,讓學(xué)生體味熟悉樂趣。

        教學(xué)實(shí)踐表明,通過尋找與學(xué)生密切相關(guān)的實(shí)例,并帶目的地將生活中的一些數(shù)學(xué)問題有效加以提煉,再將數(shù)學(xué)知識回歸利用于生活中,既可以讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活,能增強(qiáng)學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)意識,利于發(fā)掘其自主學(xué)習(xí)的潛能,無疑是提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性的“活力源泉”。教師在教學(xué)活動中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

        1、 把生活實(shí)驗(yàn)融入教學(xué)中

        從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題情景,把實(shí)踐中的鮮活題材引入學(xué)靈敏學(xué)習(xí)的課堂里。既要讓學(xué)生感受到所面臨的問題情景是熟悉的、常見的,又能感受到問題是新奇的、富有挑戰(zhàn)性的。另一方面要使其感受到自身已有的向限性,從而讓其處于一種“想知而不能,欲罷而不舍”的心理狀態(tài),引起的探索欲望。對此,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際和課堂實(shí)際,吸收并運(yùn)用科技技術(shù),地方性的教學(xué)信息資源來處理教材,重組知識。

        2、 把數(shù)學(xué)問題回歸于現(xiàn)實(shí)生活中

        創(chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的條件并結(jié)合學(xué)生實(shí)踐活動的機(jī)會,使其在實(shí)踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固和理解。

        (二)樹立新的教育教學(xué)觀,讓學(xué)生成為課堂的主人

        過去的教育教學(xué)模式已經(jīng)太陳舊,應(yīng)摒棄其中單點(diǎn)乏味的東西,從中提煉精華的成份,孕育新的課堂教學(xué)觀。過去的課堂關(guān)注的是教師教的過程,而現(xiàn)在的課堂則注重學(xué)生學(xué)的過程和方法。過去的教育關(guān)注教師教的行為,現(xiàn)在的教育注重學(xué)生的個體差異,突出學(xué)生的個性特點(diǎn)。多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓他們能就所學(xué)的內(nèi)容大膽發(fā)表自己的看法,集思廣益,使得課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)做到讓創(chuàng)新與實(shí)踐充滿課堂。通過營造和諧、自主帶有創(chuàng)意的色彩課堂氛圍,讓學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心、挑戰(zhàn)心和想象力。

        二、找對學(xué)習(xí)的方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑

        (一)帶著問題來學(xué)習(xí),勤學(xué)好思效率高

        教育家陳獻(xiàn)章先生說:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。告訴我們要養(yǎng)成多思多問的習(xí)慣,才會有大的收獲,進(jìn)步快。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生會遇到很多的問題,問題的實(shí)質(zhì)源于生活,所以將這些問題融入生活去思考并解決。當(dāng)然知其然,還必須知其所以然。例如:“教學(xué)有關(guān)角的認(rèn)識”。什么是角?這就需要尋找生活中的角,與哪些物體有關(guān),再讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)角在這些物體的什么地方,找到角的頂點(diǎn)和邊的位置,這樣認(rèn)識角。當(dāng)數(shù)學(xué)問題的念想產(chǎn)生,讓學(xué)生貼進(jìn)生活去尋找,找到解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。“學(xué)問學(xué)問,要學(xué)要問”。問誰?怎么問?學(xué)生面對新奇的問題時,不能及時地利用外求法獲得答案,因?yàn)檫@樣獲取的結(jié)論在記憶和經(jīng)驗(yàn)中都是模糊的、枯燥的。就如比照鏡子,你不去照自己,欣賞自己,怎知自己的容貌;品茶人不懂茶道,怎能品嘗出茶的香美。如何談茶經(jīng),模糊的東西視而不顯,舉之而來,揮之而去;枯燥的東西讓人生厭,不能潤其心智,感其香甜。對待問題時,要讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心,處在那種“取之不能,棄之不舍”的心態(tài)下,先運(yùn)用所學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)自主思考和探索,實(shí)在想不出來才想到請教別人。這樣獲取的知識經(jīng)驗(yàn)讓其“如魚得水”,從而達(dá)到事半功倍的效果。

        (二)合作探究學(xué)習(xí)是構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn),獲取知識點(diǎn)的重要途徑

        在學(xué)習(xí)活動中,有些問題在相互交流、相互配合的情況下能達(dá)到佳效。俗話說的好,“單絲不成線,獨(dú)木不成林”,道出了合作學(xué)習(xí)很重要,既能有效獲取知識,又能培養(yǎng)學(xué)生的換位觀念?!叭¢L補(bǔ)短,相得益彰”。例如:“做一個數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”。需要小組成員相互配合,精誠團(tuán)結(jié)。在實(shí)踐過程中使每個學(xué)生認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)操作和過程,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論知識。既能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,又能更好地獲取知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),找出新舊知識的介入點(diǎn),既能感受到數(shù)學(xué)文化的奧妙,又能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律所在,會全身心地投入到快樂學(xué)習(xí)活動中。

        (三)讓學(xué)生體驗(yàn)“做”中學(xué)樂趣,真正喜歡上數(shù)學(xué)

        在課堂中設(shè)計(jì)一些具有探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題,把課本中既成結(jié)論作為轉(zhuǎn)化學(xué)生探究的素材,使其靜態(tài)的知識動態(tài)化,探究的思路新穎化,解題的方式多樣化,讓學(xué)生邊學(xué)邊用,而不是學(xué)后通過單純的復(fù)習(xí)去鞏固和掌握所學(xué)知識。把課堂上至少三分之一的時間留給學(xué)生,讓學(xué)生能主動地創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí),使學(xué)生的才智和興趣得到充分發(fā)揮。通過學(xué)生操作、討論、交流等方式,把抽象的數(shù)學(xué)概念具體形象化,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

        數(shù)學(xué)作為一門古老的基礎(chǔ)性學(xué)科,蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)方法和規(guī)律,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)就在身邊,就在人們的生活中。能讓學(xué)生探究數(shù)學(xué),感到數(shù)學(xué)的熟悉和親切,既神奇又深奧,數(shù)學(xué)教學(xué)中教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂,并從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣,被數(shù)學(xué)所吸引,被生活所吸引。在實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)中,有效發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,使他們最終愛上數(shù)學(xué),真正成為數(shù)學(xué)的主人,洋溢著“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真不難,生活當(dāng)中去取經(jīng)”的激情斗志。

        三、克服困難是學(xué)好數(shù)學(xué)的力量源泉

        在學(xué)習(xí)的道路上并非一帆風(fēng)順。有了濃厚的興趣和掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,還需要有百折不撓、克服和戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。雷峰同志曾經(jīng)說過:“困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)”。道出了困難是無處不在的,如果沒有足夠的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,是不可能有大的進(jìn)步的。從內(nèi)因來分析,做好思想誘導(dǎo),品性培育,應(yīng)明其心智,學(xué)生哪怕是有一點(diǎn)進(jìn)步的表觀,要及時地加以表揚(yáng)和鼓勵,循序漸進(jìn),讓其充滿自信和活力。那從外界因素來看,需要學(xué)校、家庭、社會的共同關(guān)注,加強(qiáng)對行為習(xí)慣的引導(dǎo),讓其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,源源不斷地傳遞正能量。心往一處想,還要勁往一處使,方能成功。只要讓學(xué)生充滿生機(jī)活力,有了精神上的支柱,合成動力,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上會一片坦途,學(xué)習(xí)會信心滿滿,成績也會一度飆升。

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