【摘要】在新的社會發(fā)展階段，隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體技術(shù)的快速發(fā)展及應(yīng)用，給高校教學(xué)帶來了新的發(fā)展機遇，大學(xué)外語教學(xué)中也要積極采用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體的技術(shù)，推動高等學(xué)校英語教學(xué)的改革。本文主要分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體發(fā)展下大學(xué)外語教學(xué)改革的意義，并探討了當(dāng)前發(fā)展的問題及策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);數(shù)字媒體;大學(xué)外語;教學(xué)方法;改革

【作者簡介】黃木健（1968.09-），男，廣西象州人，廣西科技師范學(xué)院，在職研究生，研究方向：英美文學(xué)及英語教學(xué)法。

信息時代的發(fā)展，給大學(xué)外語課程的教學(xué)帶來了一定的影響，先進的信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外語學(xué)習(xí)條件，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，并為教學(xué)提供了更多的方法和方式，更好地滿足了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)要求，但是在大學(xué)外語教學(xué)改革發(fā)展中，也出現(xiàn)了一些問題，在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用中缺乏完整的把握，影響到教學(xué)改革的進一步推進。因此，在大學(xué)外語教學(xué)中，需要對網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體進行深入的研究和分析。

一、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體應(yīng)用的意義分析

傳統(tǒng)的大學(xué)外語教學(xué)中，多是以課堂學(xué)習(xí)的方式為主，教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，進行英語理論知識的講解，學(xué)生聽和學(xué)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體，豐富了大學(xué)外語教學(xué)改革的方式，充分尊重了學(xué)生的主體性地位，學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)外，可以根據(jù)自身的外語掌握水平和實際的需求，自主選擇學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，提升大學(xué)生外語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂知識認知和建構(gòu)的基礎(chǔ)上，更主動地參與學(xué)習(xí)中;同時，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體不斷豐富了外語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，整合國內(nèi)外教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解英語學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，如在經(jīng)典影片、國內(nèi)外文獻、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等中了解更多的英語知識內(nèi)容，并以圖文、音視頻、動畫等形式加以呈現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造了富于變化的、真實自然的語言環(huán)境。此外，電子課件和網(wǎng)絡(luò)資源的出現(xiàn)，極大地豐富了原有的教學(xué)模式，教師能借助新的教學(xué)設(shè)計和方法，給學(xué)生提供體驗式的教學(xué)環(huán)境，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新和英語應(yīng)用能力，也有效提升了英語學(xué)習(xí)的效率。

二、大學(xué)外語教學(xué)方法改革實踐的問題及解決策略探討

1.加強高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，對原有的教學(xué)方式和教學(xué)模式產(chǎn)生了一定的沖擊，也改變了高校學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是從學(xué)生自身的特點來講，在自主學(xué)習(xí)的過程中缺乏自覺性，會受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，影響自身的學(xué)習(xí)效果，需要教師做好引導(dǎo)和監(jiān)督的工作，在學(xué)生遇到問題時，及時給予幫助。但是對教師來講，很多教師對自身角色定位和角色轉(zhuǎn)換需要一定的適應(yīng)過程，很多教師對多媒體的掌握情況相對較少，多是直接搜索現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，學(xué)生多是觀看教師講課，缺少思考和互動的環(huán)節(jié)，也影響到教師自身教學(xué)水平的發(fā)揮。

因此，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展環(huán)境下，教師要做好自身角色的定位，革新教育發(fā)展理念，并積極改變原有的教學(xué)模式，面對新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，要積極學(xué)習(xí)和利用新的媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，探索外語教學(xué)與多媒體整合的途徑，不斷提升自身的教學(xué)能力和英語實踐能力，更好地發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用。

2.構(gòu)建高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。外語教學(xué)過程中，積極應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)，主要是充分利用大量的信息資源，采用網(wǎng)絡(luò)自主接受或傳遞模式，學(xué)生可以通過一些網(wǎng)絡(luò)自學(xué)軟件或者是平臺進行英語的學(xué)習(xí)，學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施管理，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)平臺，并積極創(chuàng)建良好的語言網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生能在真實的語言環(huán)境中提升自己的外語水平。此外，還要重視校園網(wǎng)絡(luò)實驗室等設(shè)備設(shè)施的完善，豐富學(xué)生外語學(xué)習(xí)的資源。

3.增強師生互動教學(xué)。英語教學(xué)鍛煉的是學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力，要求學(xué)生能借助英語這門語言進行溝通交流和工作。當(dāng)前教學(xué)中，教師雖然也一定程度地利用了多媒體技術(shù)，但是課堂中多是講解多媒體上的內(nèi)容，很少與學(xué)生進行交流和互動，主要是教師講解學(xué)生聽課的模式，這樣也影響到教師講解的表達效果，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體環(huán)境下，教師可以將網(wǎng)絡(luò)課程和面授課堂結(jié)合，在課堂教學(xué)中，用豐富的表情和肢體語言等，增強課堂的表現(xiàn)力和感染力，也能調(diào)動教學(xué)氛圍，并鼓勵學(xué)生參與課堂互動，給學(xué)生更多說話交流的機會，鍛煉學(xué)生的口語。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，教師與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)成果，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容展開討論。教師可以通過微博、微信等平臺，發(fā)布與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，增強與學(xué)生的互動，并對學(xué)生進行實時指導(dǎo)。

三、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，為我國教育教學(xué)發(fā)展帶來了機遇的同時，也帶來了一定的挑戰(zhàn)。在高校外語教學(xué)改革和實踐中，要結(jié)合高校外語教學(xué)的實際，客觀地分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體環(huán)境帶來的影響，并充分發(fā)揮其在大學(xué)英語教學(xué)中的積極作用，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有效結(jié)合，發(fā)揮各自的長處，并增強教師自身的信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，建立并完善計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，以學(xué)生為主體，增強師生互動和溝通，在不斷實踐和探索中改進和完善新的教學(xué)路徑。

參考文獻：

[1]高瑞.新媒體環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的困境與建議[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（10）：35-36.

[2]張婷婷，鄒紅.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在外語類應(yīng)用型大學(xué)的適應(yīng)性調(diào)查研究[J].才智，2019（27）：68.

[3]畢瑩.淺談英語教育在數(shù)字媒體時代的改革——評《數(shù)字媒體專業(yè)英語（第2版）》[J].中國教育學(xué)刊，2019（08）：146.