摘 要：建設(shè)高效的高中化學(xué)課堂，教師應(yīng)當(dāng)積極踐行“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最大限度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而使學(xué)生在分析問題、解決問題中能力得到提升。可以說教師在高效課堂的建設(shè)中作用是極為重要的，因此，對(duì)于高中化學(xué)教師來講，做足準(zhǔn)備才能夠更好地建設(shè)高效課堂。教師建設(shè)高效化學(xué)課堂的準(zhǔn)備工作可以從營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、高效的備課準(zhǔn)備等兩方面著手。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；高效課堂；學(xué)習(xí)氛圍；備課準(zhǔn)備

建設(shè)高效的高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極踐行“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，教師要在教學(xué)的過程中努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最大限度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而使學(xué)生在分析問題、解決問題中的能力得到提升?？梢哉f教師在高效課堂建設(shè)中的作用是極為重要的，因此，對(duì)于高中化學(xué)教師來講，做足準(zhǔn)備才能夠更好地建設(shè)高效課堂。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了在課堂上最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，教師就需要在組織教學(xué)的過程中做到靈活設(shè)置情境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，對(duì)于化學(xué)成績(jī)不是特別理想的學(xué)生來講，教師應(yīng)當(dāng)以積極的鼓勵(lì)為主，不應(yīng)該以不合時(shí)宜的批評(píng)等來打擊學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過程，在學(xué)習(xí)的過程中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)問題從不同的角度加以理解和分析，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見。

二、高效的備課準(zhǔn)備

備課是教師開展教學(xué)活動(dòng)的前提，高效的備課準(zhǔn)備可以為教師在課堂講課的游刃有余奠定基礎(chǔ)，因此，高效的備課準(zhǔn)備是高效課堂實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。高效的備課可以分為個(gè)人備課和集體備課兩部分。首先個(gè)人的備課活動(dòng)是對(duì)授課內(nèi)容的最基礎(chǔ)的理解，在這個(gè)過程中，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際情況做到內(nèi)容和時(shí)間上的安排。集體備課是不同化學(xué)教師集體智慧的集合，在這個(gè)過程中，教師之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使教案更加完善，使教學(xué)的內(nèi)容也更豐富。

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編輯 趙飛飛