林燁

摘要：我國有著五千年的悠久歷史，為教育積淀了無數(shù)寶貴的精神文明財富。德育是教育領域中一個關鍵的教學項目，傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)小學生的德育有著巨大的幫助。如何利用傳統(tǒng)文化促進小學生德育的有效性成為當下教育領域中的一大熱議。本文將圍繞借助傳統(tǒng)文化促進小學生德育的有效性方式方法進行分析討論。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;德育教育;文學作品

中圖分類號：G632.0 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）11-0066

現(xiàn)階段，促進小學生德育的有效性是教育的重點。學生在學習和生活中可能會受到社會、網(wǎng)絡、家庭等來自各方面的不良影響，在行為舉止和思想道德上可能會受到影響，在性格上表現(xiàn)出容易怕生、不敢嘗試、自私狹隘等不正常的心理，容易情緒波動，不利于學生身心發(fā)展。中華文化博大精深，應該借助傳統(tǒng)特色文化加強對小學生的德育教育，這樣不僅能夠培養(yǎng)小學生對傳統(tǒng)文化的興趣，還能夠使小學生在學習傳統(tǒng)文化的過程中形成正確健康的思想道德素養(yǎng)。本文中，筆者將圍繞傳統(tǒng)文化在小學德育教育中產(chǎn)生的作用，以及如何利用傳統(tǒng)文化促進小學生德育教育的有效性展開論述。

一、傳統(tǒng)文化在小學生德育中的作用

小學階段，學生對于基礎道德問題的判斷還需要教師去引導解決，教師巧妙地在德育中借助傳統(tǒng)文化對學生進行教育，能夠為小學生形成正確的人生觀和價值觀，并規(guī)范學生的行為禮儀。傳統(tǒng)文化中存在著許多經(jīng)典優(yōu)秀的德育素材，禮儀文化可以協(xié)調小學生之間的行為沖突，愛國文化可以培養(yǎng)小學生的愛國強化，進取精神可以激勵學生朝著自己的目標奮起直追，交往美德可以教導小學生去尊重他人。

二、利用傳統(tǒng)文化，促進小學生德育教育的有效性

1. 帶學生朗誦經(jīng)典詩歌，賞析經(jīng)典文學作品

經(jīng)典詩歌中蘊含著中華文化傳統(tǒng)美德，凝聚著國家文化的精髓，有利于學生充分感受德育，在經(jīng)典詩歌的影響下規(guī)范行為，在賞析傳統(tǒng)經(jīng)典文學中體會古人想要傳達的信息。在日常生活中，學生的行為不規(guī)范，教師如果直接教導學生，不僅達不到讓學生記住改正的目的，而且學生在受到教訓之后會產(chǎn)生逆反心理，更加不利于學生的身心發(fā)展。教師應該引用傳統(tǒng)詩歌或者經(jīng)典文學作品中的例子諄諄教誨，利用詩歌和文學作品的魅力去感化學生。學生在聽了這樣的教育之后能夠意識到自己的錯誤，并且謹記在心，不會再犯這種錯誤。比如，教師接到家長的反饋，學生在吃飯時容易浪費糧食。針對這一現(xiàn)象，教師在上課時可以和學生一起講解《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊寣W生理解農(nóng)民種植的不易和糧食的來之不易。學生心智不成熟，喜歡在學校的墻壁上寫寫畫畫。針對這一現(xiàn)象，教師應該及時制止學生，可以用名言告誡學生：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！泵跃渚哂泻軓姷恼f服力，可以及時阻止學生從這一個“小惡”歸正自己的行為，若是沒有及時制止，學生可能會糟蹋其他的學校公物，養(yǎng)成一種暴力行為，非常不利于學生日后身心的健康發(fā)展。

教師還可以開展讀書交流活動，推薦學生閱讀著名人物的簡易自傳，在交流會上以小組的形式討論自己讀書之后的心得，以及在名人身上學習到的品德。學生在閱讀過程中，會對名人產(chǎn)生崇拜，樹立以名人為榜樣進行自身道德行為的規(guī)范，受到潛移默化的影響。學生在和同伴分享的同時，對于德育的學習將會更加深刻，同學之間的交流也可以互相影響對方。

2. 組織各種傳統(tǒng)文化活動

學?？梢越M織形式豐富的活動，在宣揚傳統(tǒng)文化的同時，還可以調動學生學習的積極性，豐富學生的學習氛圍，為學生營造濃厚的傳統(tǒng)文化的學習氛圍，使傳統(tǒng)文化的學習不再沉悶。比如競賽的形式會讓學生對于傳統(tǒng)文化的記憶更加深刻，學生之間通過競賽的形式可以觀賞到許多不同的文化作品，拓寬學生的眼界并且能在活動中受到啟發(fā)。豐富的活動能夠為學生交流提供平臺，拉近學生之間的距離，在交流之中學習到與人交往以及尊重他人的美德，學生之間互相督促形成良好的學習氛圍。

例如，學?；蛘甙嗉壝吭屡e行一次經(jīng)典誦讀比賽，讓學生選擇自己喜歡的某一篇文學經(jīng)典在全校師生面前進行生動的朗誦與講解?；蛘咄ㄟ^舞臺劇的形式，制定“孝道”為主題，讓學生以傳統(tǒng)文學經(jīng)典為依據(jù)，和教師一起協(xié)力構思一個舞臺劇，可以在舞臺重現(xiàn)“籠負母歸”等畫面。還可以通過舉辦以“傳統(tǒng)德育文化”為主題的班級黑板報比賽，每個班級都要對自己的黑板報的含義進行解釋說明，將想要表達的想法用黑板報的形式傳達。教師還可以在班級中舉辦經(jīng)典詩歌朗誦大會，讓學生自由組成小組，每個小組準備一篇關于傳統(tǒng)美德的詩歌，在班會上進行小組朗誦，評選出優(yōu)秀的小組進行獎勵。在活動之后讓每一個學生寫一篇對這一活動的感想以及在這一活動中學到的事情，使學生對于德育能夠有更深刻的理解。

3. 設置傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡平臺，開展德育教育

學校也可以利用網(wǎng)絡的便捷開展德育教育。網(wǎng)絡信息也可以成為傳播傳統(tǒng)文化的路徑，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)上汲取到傳統(tǒng)美德教育。加強網(wǎng)絡宣傳建設，弘揚傳統(tǒng)文化，使學生能夠更加方便迅速地受到傳統(tǒng)美德的教育，很大程度上促進小學生德育的有效性。

學校可以創(chuàng)建一個微信公眾號專門用來弘揚中華傳統(tǒng)文化，設立各種類型的傳統(tǒng)文化專欄，每個不同的專欄中都可以放幾個傳統(tǒng)美德的卡通教育視頻。教師要每天及時督促學生觀看視頻，每周讓學生寫觀看心得和感想，在班會上可以讓學生進行分享。網(wǎng)絡的便捷可以很方便地為學生學習傳統(tǒng)文化做出貢獻，使學習傳統(tǒng)文化不再枯燥。而且教師也要利用好互聯(lián)網(wǎng)和家長進行溝通與合作，共同嚴格督促學生好好學習傳統(tǒng)文化，促進德育教育的有效性。

傳統(tǒng)文化對于小學生德育的貢獻是巨大的，教師要善用傳統(tǒng)文化進行小學生德育教育，規(guī)范學生的行為舉止，引導學生形成正確的人生觀，開展豐富的傳統(tǒng)文化活動，促使學生更加健康地成長。

（作者單位：浙江省平陽縣昆陽實驗小學 ? 325400）