劉田

摘要：隨著我國國民素質的不斷提高，教育行業(yè)對學生德育教育的重視度不斷在提升。小學階段更是德育教育的重要階段，小學生的生活經驗和認知都非常單純，在這一階段進行德育教育能夠取得顯著的教學成果。德育教學不僅對于小學教育來說是一項重要內容，對于其他階段的教學來說同樣也非常重要。本文主要探究小學德育教育的意義，并提出幾點加強德育教育的教學途徑，促進小學生良好道德品質的形成。

關鍵詞：小學德育教育;民族文化;德才兼?zhèn)?/p>

中圖分類號：G632.0 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）11-0065

小學德育教育對于小學生道德品質的形成有重大的促進作用。小學生受自身生理和心理條件的限制，還不具備明辨是非的能力，對于一些事物的發(fā)展認識往往是依靠自己的主觀意向，錯與對在小學生的精神世界里沒有明確的定義。隨著社會的飛速發(fā)展，一些人的道德品質已經發(fā)生了改變，造成了不好的社會風氣，就像司馬遷在《資治通鑒》中寫道：“德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！笨梢娨粋€人的道德品質比才學更重要。加強小學德育教學是教學活動的必然趨勢，也具有極其重要的意義。

一、加強小學德育教育的重要意義

1. 中華民族文化的傳承

加強小學德育教育有利于我國傳統(tǒng)文化的傳承。小學生接觸課堂教學的時間并不長，對于我國傳統(tǒng)文化的了解更是知之甚少。小學教育不僅可以培養(yǎng)小學生的學習習慣，更重要的是培養(yǎng)小學生樹立正確的人生觀念。隨著我國社會的不斷發(fā)展，我國很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化已經消失在歷史長河中，加強小學德育教育就是幫助小學生樹立正確的人生觀念，向小學生傳播我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師在進行小學德育教學活動時，可以在教學中融入一些傳統(tǒng)文化和歷史道德典故，提高小學生對傳統(tǒng)文化的興趣，促進中華民族文化的傳承。

2. 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男W生

在新課標背景下，教師對于小學生培養(yǎng)的重點不只是放在學習成績上，更主要的是要促進小學生的全面發(fā)展。小學生的全面發(fā)展很大程度上受小學德育教育的影響。小學生因為所能接觸到的環(huán)境非常有限，對于新鮮事物的接受程度非常高，如果在這一階段進行德育教育會取得非常顯著的教學成果，也能有效促進小學生良好道德品質的形成。一個人的成功雖然來自于本身的學歷、技能，但是更多的是一個人的道德品質，沒有良好的道德品質就無法稱之為一個成功的人。加強小學德育教育，重在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男W生，促進我國社會的良好發(fā)展。

二、加強小學德育教育的有效途徑

1. 家庭教育與學校教育緊密結合

父母是孩子的第一任教師，在小學生沒有正式步入課堂之前，所表現出的品質、行為很大程度上代表著家庭素質，是一個家庭的濃縮。家長對小學生的道德品質有著非常大的影響，對小學生良好道德品質的形成有著積極的推動作用。小學生因為年齡小等因素的限制，絕大多數的時間都是在學校和家庭中，家庭主要是生活，學校主要是學習，但是二者之間也存在著一定的聯(lián)系。家長的行為對于小學生的影響非常大，這就要求教師要加強與家長之間的聯(lián)系，增強家長對德育教育的認知，將家庭教育與學校教育緊密結合在一起，可以有效提高小學德育教學成果，進而促進小學生道德素養(yǎng)的提高。

2. 在平常的教學活動中滲透德育教育

教師在進行小學德育教育時，要注重與教學內容的緊密結合。德育教育很大程度上并不能稱之為一門單獨的學科，因為德育教育與其他學科之間都存在緊密的聯(lián)系，所以教師要善于在平常的學科教學活動中滲透德育教育，潛移默化地促進小學生良好道德品質的形成。比如在學習小學語文時，教師在講解傳統(tǒng)文化時，能夠效提高小學生的文化素養(yǎng)，促進正確道德觀念的形成。在學習小學歷史時，教師通過對歷史事件的講解，使小學生能夠深入了解歷史，促進愛國情感的養(yǎng)成。德育教育需要融入到小學教育的方方面面，促進小學生良好道德品質的形成。

3. 發(fā)揮教師的典范作用

教師是知識的傳授者，在學生心目中的地位非常高，很多小學生都會不自覺地模仿教師的一些行為，所以教師要充分發(fā)揮典范作用，對學生進行正確的引導。在平時的教學活動中，教師要不斷地提高自身素質，言出必行，潛移默化地影響小學生的行為。教師在教學活動中表現出的一些行為雖然沒有引起小學生的高度重視，但是卻在不經意間對學生產生了很大的影響，比如問好、幫助他人等一些生活學習中的小事情。雖然只是一些小事，但是卻潛移默化地影響著小學生道德品質的提升。教師還要積極地融入到小學生的學習環(huán)境中，最大限度地發(fā)揮典范作用，促進小學生道德素養(yǎng)的進一步提高。

4. 重視校園文化建設

學校要充分應用校園資源促進小學生道德品質的形成，比如在宣傳欄上對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行宣傳，定期舉辦關于德育教育的各種活動，各種形式的校園建設活動能夠有效地培養(yǎng)小學生的道德素養(yǎng)。在學校范圍內營造良好的德育環(huán)境，讓小學生充分感受到良好的道德品質對于一個人的重要性，對于國家發(fā)展的重要性，促進小學生良好道德品質的形成。

小學教師要重點培養(yǎng)小學生的道德品質，加強小學德育教育。教師在教學過程中首先要對小學生的心理有充分的了解，增添教學內容的趣味性，提高小學生對德育學習的興趣。通過多種教學方式的應用，能夠有效提高小學生學習的積極性，提高小學生的道德素養(yǎng)，進而將小學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，促進我國社會更好的發(fā)展。

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（作者單位：廣東省博羅縣羅陽中心小學 ? 516100）