譚玉林

畢業(yè)生是辦學成效的一面鏡子，是學校最好的名片。為了切實培養(yǎng)符合市場需求的會計專業(yè)人才，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特意對我院2013屆會計專業(yè)畢業(yè)生進行了跟蹤調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容涉及畢業(yè)生工作的行業(yè)與企業(yè)規(guī)模、從事崗位、學校課程設置和內(nèi)容評價、就業(yè)滿意度、崗位勝任能力等內(nèi)容，并在此基礎上提出針對性的改革建議。調(diào)研過程中，收回電子有效問卷815份，有效問卷782份，有效率96%。

一、調(diào)研結(jié)果分析

（一）調(diào)研對象基本信息

在有效問卷782份中，女生610人（占78%），江西籍594人（占76%），就業(yè)區(qū)域分布在九江、南昌、江西其他區(qū)域、北上廣深、省外其他區(qū)域的人數(shù)如表1所示。我校作為國家骨干院校，學生生源雖然相對集中于本省，女生較多，但就業(yè)區(qū)域本省人數(shù)占比52%，北上廣深發(fā)達城市占19%，省外其他區(qū)域達到了29%，這說明我校培養(yǎng)的會計畢業(yè)生不僅能較好地服務地方區(qū)域經(jīng)濟（江西省內(nèi)占的份額超過二分之一），還能夠服務于省外（特別是發(fā)達城市）經(jīng)濟發(fā)展。

表1 畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域

（二）畢業(yè)生就業(yè)所屬行業(yè)、企業(yè)規(guī)模情況

1.畢業(yè)生的主要就業(yè)行業(yè)分布：服務業(yè)33%、制造業(yè)21%、會計師、稅務師事務所等中介結(jié)構20%、商品零售業(yè)15%、其他行業(yè)11%。從中可以看出，我院會計畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)分布主要集中在服務業(yè)、制造業(yè)和會計師、稅務師事務所等中介機構，商品零售業(yè)也占據(jù)較大比例，這符合我國目前的行業(yè)發(fā)展狀況。2.從畢業(yè)生的就業(yè)企業(yè)規(guī)模來看，我院會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要在小企業(yè)，占到了總就業(yè)畢業(yè)生的47%，中小微型企業(yè)合計達到了79%，這符合高職會計專業(yè)的辦學定位，另外還有21%的畢業(yè)生在大型企業(yè)就業(yè)，說明會計專業(yè)教學內(nèi)容要以中小企業(yè)為主，適度向大型企業(yè)工作崗位拓展。

（三）畢業(yè)生就業(yè)崗位、薪酬、滿意度及穩(wěn)定性情況

1.調(diào)研顯示，我院會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位分為兩類，一類是會計核心崗位，如出納（12%）、會計核算（41%）、財務管理（20%）；另一類是與會計相關的拓展崗位如市場營銷（8%）、創(chuàng)業(yè)（4%）、采購（3%）、統(tǒng)計（3%）、其他（9%），專業(yè)對口率較高，達到了73%。2.調(diào)研顯示，我院會計專業(yè)學生畢業(yè)薪酬為：月收入2500至4000元的43%，4000至5500元以上的占27%，5500至7000元的占15%，7000元以上的6%，2500元以下的9%。從中可以看出，會計專業(yè)的學生的月薪大部分集中在2500元至5500元之間，部分學生5500元至7000元的基本都集中在“北上廣深”等發(fā)達城市，7000元以上的畢業(yè)生都集中在發(fā)達城市的大型企業(yè)就業(yè)，部分高薪學生屬于創(chuàng)業(yè)成功者，而在4000元以下的畢業(yè)生基本都集中在省內(nèi)或不發(fā)達城市就業(yè)。3.畢業(yè)生對就業(yè)滿意的為27%，基本滿意的為58%，不滿意的為15%。85%的畢業(yè)生對目前工作比較滿意和滿意。對就業(yè)不滿意的原因主要集中在：專業(yè)不對口、工作量大或工資偏低。4.畢業(yè)生畢業(yè)后沒有換過工作占28%，換過1次工作的為27%，換過2次工作的為24%，部分同學換過3次以上工作。我們發(fā)現(xiàn)，會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的流動性相對比較穩(wěn)定，大多數(shù)畢業(yè)生在更換1-2個工作后，趨于穩(wěn)定。

（四）畢業(yè)生對學校課程設置及課程內(nèi)容的反饋情況

對于我院的課程設置是否滿意這個問題，其中58%的學生滿意，40%的學生基本滿意，2%的學生不滿意。在調(diào)查教學內(nèi)容是否能夠滿足實際所需時，有61%的學生認為能夠滿足，28%的學生認為基本滿足，11%的學生認為不能滿足。分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生對于我院會計專業(yè)的課程設置和教學內(nèi)容的滿意度較高。當然，由于信息社會發(fā)展迅速，特別是人工智能對會計行業(yè)的沖擊，我們需要緊跟市場需要，加強市場調(diào)研，不斷加強教育教學改革。在專業(yè)課程對畢業(yè)生就業(yè)的重要性調(diào)查來看，《Excel在財務與會計中的應用》《財務會計》《稅法》《成本會計》《會計信息系統(tǒng)》《財務管理》是根據(jù)重要性排序的前六門課程。在非專業(yè)課對畢業(yè)生就業(yè)的重要性調(diào)查來看表，《計算機操作》《ERP實訓》《管理學基礎》《商務禮儀》《市場營銷》《金融理論與實務》是根據(jù)重要性排序的前六門課程。

從上可以看出，畢業(yè)生認為一些文化素養(yǎng)課和專業(yè)技能課同等重要，而有些基礎課程在實際工作中用處不大，比如：珠算、經(jīng)濟應用數(shù)學，說明有些課程需要從教學內(nèi)容上加以改進，使教學內(nèi)容貼合工作實際。

（五）畢業(yè)生對教學方面的看法

在教學方法上，畢業(yè)生偏向于啟發(fā)式教學和案例教學，上課時應以學生為主，教師為輔，拒絕滿堂灌。教師在課堂上應及時以案例練習的形式讓學生鞏固課程內(nèi)容。80%以上的學生建議教師在重要課程上，積極采取有效的方式管理學生的手機，如：可以嘗試在智能手機上實施混合式教學，而不應采取收回手機等缺乏人性化的措施。另外，在對學校教師的滿意度上，總體來說畢業(yè)生對教師的滿意度較好，滿意率78%，比較滿意的比例15%。

（六）企業(yè)對會計畢業(yè)生的能力素質(zhì)要求

1.站在企業(yè)的角度，畢業(yè)生認為我國會計行業(yè)缺少的會計人才主要是財務管理型人才和稅收籌劃型人才，而對會計核算型人才的需求慢慢會減少。2.調(diào)研顯示，畢業(yè)生認為會計專業(yè)必備的六項專業(yè)技能依次為：會計核算、納稅申報、會計信息化處理、財務管理、成本管理和內(nèi)部控制。3.調(diào)研顯示，畢業(yè)生認為必須具備的基本素質(zhì)按照重要性排序依次為：良好的職業(yè)素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力和組織領導能力。

（七）關于會計專業(yè)人才培養(yǎng)方面的調(diào)查

1.調(diào)研發(fā)現(xiàn)98%的畢業(yè)生認為在人才培養(yǎng)過程中，會計專業(yè)知識需要與其他相關知識相結(jié)合，比如開設管理類課程、銷售類、金融類課程；2.發(fā)現(xiàn)85%的畢業(yè)生認為，會計教育應該以專才+通才為培養(yǎng)模式，12%的畢業(yè)生認為應以專才為培養(yǎng)模式。從上述分析可以看出，會計專業(yè)應與其他相關專業(yè)，如：管理類、金融類專業(yè)融合發(fā)展，相互吸取優(yōu)秀建設經(jīng)驗，特別是將相關課程（如：管理會計、內(nèi)部控制、稅收籌劃）融入到會計課程體系之中，提升畢業(yè)生的職業(yè)能力。

（八）畢業(yè)生對學校的意見反饋

在畢業(yè)生對學校的意見反饋一欄，基本都集中在以下三個方面：（1）學校要結(jié)合社會的最新發(fā)展動態(tài)和能力要求，加強課程設置，開設與會計專業(yè)相關的前沿課程，拓展畢業(yè)生的知識面。（2）根據(jù)智能時代對會計專業(yè)人才的高要求，進一步提升畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)，如人際交往能力、團隊協(xié)作能力等。（3）加強就業(yè)指導工作，積極聯(lián)系企事業(yè)單位，拓寬就業(yè)面。

二、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的改善措施

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，我院在以下幾個方面著力加強改革，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）加強課程設置改革力度

調(diào)查結(jié)果顯示，在信息化時代，新業(yè)務層出不窮，用人單位非常看重畢業(yè)生的專業(yè)技能與知識遷移能力。因此，學院在繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能的基礎上，嘗試開設一些與會計類相關的專業(yè)課程，如：《管理會計》《稅收籌劃》《內(nèi)部控制》《Excel在財務與會計中的運用》等，擴大學生知識面，以適應時代發(fā)展新要求。

（二）注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

2016年9月13日，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式面世，此框架由一個核心三個方面六大要素十八個基本要點組成，為我國各層次的教育教學指明了方向。今后我院根據(jù)總體框架要求，結(jié)合會計專業(yè)特點，更加注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、工匠精神、團隊協(xié)作、人際交往等綜合素質(zhì)，為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

（三）進一步加強就業(yè)指導工作

我院將聯(lián)合學校就業(yè)處，積極加強就業(yè)指導工作。第一，立足本省，輻射省外（特別是發(fā)達城市），加強聯(lián)系企事業(yè)單位，積極洽談校企合作事宜，簽訂聯(lián)合培養(yǎng)與接納畢業(yè)生協(xié)議；第二，每年邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經(jīng)驗交流，可以更好地促使在校生珍惜大學時光，了解社會需求，端正學習態(tài)度，明確學習方向；第三，每年邀請企事業(yè)單位相關人員來校講座，明確企事業(yè)單位對人才的素質(zhì)要求，為在校生提升綜合素質(zhì)提供社會動力。第四，學院定期為畢業(yè)班的學生開設就業(yè)指導課程，內(nèi)容涉及：簡歷撰寫、面試技巧、商務禮儀等方面。另外，就業(yè)處特別需要廣泛聯(lián)系就業(yè)單位，為畢業(yè)生的雙向選擇提供更多的機會。總之，經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)：我院會計專業(yè)畢業(yè)生動手能力較強，得到了社會的廣泛認可，為經(jīng)濟發(fā)展做出了必要的貢獻。然而，職能時代的到來，為高職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來了巨大的沖擊，我們將一如既往，孜孜以求，不斷加強改革，加強專業(yè)建設，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)會計技能人才。