盛亞萍,任玉嬌*
(南京醫(yī)科大學附屬無錫第二醫(yī)院,江蘇 無錫 214000)
心血管是心臟血管和腦血管疾病的統(tǒng)稱,大多數(shù)指的是高血脂癥、動脈粥樣硬化、高血壓等所導致的心臟、大腦或全身組織發(fā)生的出血性或缺血性疾病[1]。好發(fā)于50歲以上的中老年人群,具有發(fā)病率高、致殘率高、死亡率高等特點,嚴重危害人類的生命健康。目前臨床上在該類疾病的治療過程中通常由于患者焦慮、緊張、恐懼等不良心理情緒,難以達到理想的治療效果[2]。因此,在治療期間實施有效的健康教育措施是十分必要的。本研究筆者選取110例心血管疾病患者進行分組護理,探討分析其臨床療效,具體如下。
本次研究入選的心血管疾病患者共計110例,病例的選擇時間為2015年6月到2016年6月,按照護理方式將其分為常規(guī)組和觀察組,n=55。其中常規(guī)組男32例,女23例,年齡61~88歲,平均(73.7±2.71)歲;觀察組患者中男34例,女21例,年齡62~86歲,平均年齡(72.6±2.52)歲。比較兩組患者的性別、年齡的一般臨床資料差異未見統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。
常規(guī)組進行常規(guī)護理,如制定飲食計劃,叮囑患者忌食忌口,保持病房的衛(wèi)生,指導患者正確用藥,進行適當?shù)捏w育鍛煉等。
觀察組實施全程健康教育模式,具體內(nèi)容如下:①飲食健康。結合患者自身情況與喜好制定飲食計劃,以清淡、高維生素類食物為主,減少高脂肪、高膽固醇類食物的攝入量,告知患者飲食健康教育對疾病恢復的重要性,叮囑患者禁止用力排便,防止加重心臟負荷,加重病情。②健康用藥。指導患者正確用藥,向患者及家屬耐心、詳細的講述疾病的治療方式與對癥用藥等,教會患者不良反應的應對措施,向其介紹手術成功的案例,增強患者對治愈疾病的信心。③生活健康。幫助患者養(yǎng)成良好的生活習慣,不可過度勞累,保證充足的睡眠,并根據(jù)患者自身情況為其制定適當?shù)倪\動計劃,增強機體抵抗力與免疫力。④情感健康教育。治療期間,護理人員積極與患者進行面對面的交流,緩解或消除患者的焦慮、緊張、恐懼等消極心理,提供與其喜好有關的書籍、雜志或報紙,出現(xiàn)年齡較大的患者,護理人員應以通俗易懂的語言為其進行講解,使患者感受到護理人員對其情感與精神上的支持,增強信任感。⑤出院健康教育。出院前,護理人員幫助患者了解詳細病情變化情況,叮囑其堅持用藥,禁止擅自加減或更改藥量、藥物,進行適當?shù)目祻陀柧?,督促患者建立有?guī)律的生活與飲食習慣,增強機體免疫力,防止疾病復發(fā)。
比較兩組患者干預后的治療依從性、護理滿意度[3]。依從性的評定標準:主動配合臨床治療,按時用藥與檢查即為依從;有時遵照醫(yī)囑執(zhí)行相關操作即為基本依從;完全不遵照醫(yī)囑則為不依從。依從性=依從+基本依從。采用我院自制的調(diào)查問卷對護理滿意度進行評定,總分100分,分數(shù)越高則代表護理滿意度越高。
本文研究數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計學軟件進行分析處理,計數(shù)資料用率(%)表示,計量資料以(均數(shù)±標準差)的形式表達,經(jīng)x2和t檢驗,若P<0.05差異存在統(tǒng)計學意義。
觀察組的治療依從性明顯高于常規(guī)組,差異存在統(tǒng)計學意義(P<0.05),具體數(shù)據(jù)見表1.
表1 兩組患者的治療依從性對比 (n)
觀察組患者的護理滿意度評分為(92.24±2.61)分,常規(guī)組患者的護理滿意度評分為(81.36±4.17)分,組間比較可發(fā)現(xiàn),觀察組明顯優(yōu)于常規(guī)組,差異顯著有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
心血管疾病通常具有病程緩慢、發(fā)作反復的特點,且隨著社會老齡化的不斷加劇,發(fā)病率也逐年呈上升趨勢,嚴重影響患者及家庭的正常生活與身心健康[4]。由于患者對疾病的不了解,大多數(shù)會出現(xiàn)焦慮、緊張等心理情緒,影響治療效果。因此,臨床除有效治療外實施健康教育措施,對加強患者對疾病知識了解有積極意義,利于疾病快速恢復[5]。本組資料結果顯示,應用全程健康教育模式的觀察組患者,其治療依從性與護理滿意度均高于常規(guī)護理的常規(guī)組,差異顯著(P<0.05)。由此可見,對患者進行適當?shù)那楦薪逃?,能有效緩解緊張、焦慮等心理,增強對抗疾病的信心,同時,根據(jù)病情變化為其制定合理的飲食和運動計劃,有助于增強患者的機體免疫力,提高抵抗力,加快病情康復。
綜上所述,針對心血管疾病患者實施全程健康教育模式效果顯著,可有效提高治療依從性,促進病情康復,并大幅度提高了護理質量,此種護理模式值得臨床推廣應用。