常書(shū)峰

摘 要： 著名教育家李鎮(zhèn)西在他的素質(zhì)教育手記——《愛(ài)心與教育》一書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道“讓靈魂塑造靈魂，用心靈贏得心靈”，揭示的就是這個(gè)真理?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這并非夸張之言，而是千真萬(wàn)確的真理。

關(guān)鍵詞： 班主任;學(xué)生;愛(ài)心;自尊心;信任;溝通;教育

在班主任交流會(huì)上，我作為代表發(fā)了言。發(fā)言結(jié)束以后我們校長(zhǎng)給了我一句總結(jié)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。瞬間我想起了《給教師一生的建議》，里面有這么一篇文章《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。作為一名合格的教師，我們一定要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，要像管自己的孩子一樣管理學(xué)生。

不經(jīng)意間，我已從教十五年。這十五年，是我逐漸適應(yīng)教師角色的十五年，是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累的十五年，也是不斷理解、感受教師職業(yè)的十五年。在這十五年中，我細(xì)細(xì)揣摩同事、前輩的言行，深入研讀教育大師的從教書(shū)籍，反復(fù)反思自己的教育行為，所有這些都使我堅(jiān)定地認(rèn)同這樣一句話(huà)：學(xué)高為師，德高為范。做教師，教書(shū)育人尤為如此。做好一名教師，干好教育工作的前提條件，便是擁有崇高的師德修養(yǎng)，具有良好的職業(yè)道德，擁有熱愛(ài)學(xué)生的心。

1 寬容收獲崇拜

記得我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，故事說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>

故事深深地打動(dòng)了我，孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過(guò)愛(ài)心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛(ài)你。我又常常想，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道，愛(ài)心是一種無(wú)聲的教育。雖然書(shū)本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。

2 熱愛(ài)、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生換來(lái)感恩

有愛(ài)心的教師，首先要熱愛(ài)學(xué)生，處理好師生關(guān)系，把學(xué)生視為朋友、手足，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，使他們感到教師在關(guān)心他。作為教師，我們對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，要敞開(kāi)心扉，讓學(xué)生親近、愛(ài)、信任我們。我們要有誨人不倦的精神，要積極、熱情、勤勉、認(rèn)真、以身作則。古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，其根本因素就是熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，責(zé)任感極強(qiáng)，他們情愿讓學(xué)生踩著自己的雙肩，攀登知識(shí)的高峰，自己做平凡的鋪路石。

我們不僅要慈愛(ài)學(xué)生，還要細(xì)致入微地深刻體察了解他們的喜怒哀樂(lè)和豐富的精神世界，更應(yīng)把自己全部身心無(wú)私地奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，相反應(yīng)給他們更多的關(guān)懷和愛(ài)。

其次要關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，還要關(guān)心學(xué)生的家庭情況。只有這樣，才能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想。我班有一個(gè)女生，平日里活潑好動(dòng)、有說(shuō)有笑的，可在作文中卻老是表現(xiàn)得心事重重，悲觀厭學(xué)?？吹竭@種情況，我首先找到她的宿舍成員進(jìn)行座談，得知她是單親家庭，她現(xiàn)在跟姥爺、姥姥一起生活，而母親再嫁常年不和這邊的人（娘家）聯(lián)系。這個(gè)女生非常孝順，為了照顧年老的姥爺、姥姥，她想輟學(xué)，外出打工掙錢(qián)。和她的宿舍成員座談以后，我便找到這個(gè)女生，和她一塊討論、分析了今后的人生道路該如何走，如何才能改變自己的現(xiàn)狀的問(wèn)題，最終的結(jié)果：上學(xué)是一條捷徑?，F(xiàn)在，這個(gè)女生在作文中再?zèng)]有悲觀厭學(xué)的思想出現(xiàn)，還經(jīng)常感激地說(shuō)：“我要用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師?！?/p>

3 親其師方能信其道

“親其師，信其道?！爆F(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，教師只有先尊重他們，才能得到他們的尊重。師生在人格上是平等的，班主任要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，維護(hù)他們的自尊心，耐心聽(tīng)取他們的建議，注意發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

經(jīng)常找學(xué)生交談、溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。互相信任是交談、溝通的前提，也是和學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。老師的信任可以使學(xué)生感到溫暖，獲得信心，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

再次要做到正人先正己，要求學(xué)生做到的老師首先一定要做到。曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)我：常老師，你們班學(xué)生為什么總能恁么早到達(dá)教室？進(jìn)教室以后還能完全投入到學(xué)習(xí)中去？為什么學(xué)生那么有禮貌”我的回答是：“只要我來(lái)學(xué)校，我肯定會(huì)在規(guī)定時(shí)間之前進(jìn)教室;還有我在學(xué)校內(nèi)看見(jiàn)學(xué)生經(jīng)過(guò)，我總是微笑著主動(dòng)和學(xué)生打招呼?！睂?shí)際上，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)教師都具有向師性，學(xué)生總是把教師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，教師的言行舉止都被學(xué)生看在眼里、記在心上。

最后要做到愛(ài)中有嚴(yán)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。管理好學(xué)生，有愛(ài)心是好事，但愛(ài)心絕不能泛濫。愛(ài)有愛(ài)的方法、愛(ài)的策略，要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有方;太嚴(yán)了會(huì)讓學(xué)生感到苛刻，缺乏人情味，甚至產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求也不能只靠憑空說(shuō)教，要有章可循，要建立嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，讓學(xué)生加強(qiáng)自我約束，當(dāng)然嚴(yán)格的管理也不能流于形式，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，變強(qiáng)制為自覺(jué)。

4 后記

著名教育家李鎮(zhèn)西在他的素質(zhì)教育手記——《愛(ài)心與教育》一書(shū)的扉頁(yè)上這樣寫(xiě)道“讓靈魂塑造靈魂，用心靈贏得心靈”，揭示的就是這個(gè)真理?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這并非夸張之言，而是千真萬(wàn)確的真理。

參考文獻(xiàn)

[1]李鎮(zhèn)西，1958年9月生，《愛(ài)心與教育》

[2]周成平，1956年9月生，《給教師一生的建議》

[3]民間故事，《夜深天涼，快去多穿一件衣服》