花努什·對山漢

摘 要：與漢語時態(tài)相比，英語時態(tài)比較復(fù)雜。劃分的方式不同，時態(tài)的形式不同，一般現(xiàn)在時是英語教學(xué)中非常重要的一個時態(tài)，對學(xué)生來說在學(xué)習(xí)上也存在較大的困難。主要分析了一般現(xiàn)在時態(tài)在初中英語時態(tài)教學(xué)中的重要性，并提出了幾點一般現(xiàn)在時態(tài)的教學(xué)技巧。

關(guān)鍵詞：初中英語;時態(tài)教學(xué);一般現(xiàn)在時態(tài)

對初中生來說，時態(tài)的學(xué)習(xí)是一件比較困難的事情，英語時態(tài)和漢語有著顯著的差異，英語時態(tài)會根據(jù)語境的變化，隨時做出調(diào)整。而一般現(xiàn)在時態(tài)是初中英語教學(xué)中非常重要的組成部分，學(xué)好一般現(xiàn)在時態(tài)，對其他時態(tài)的掌握也有一定的促進(jìn)作用。

一、一般現(xiàn)在時態(tài)在初中英語時態(tài)教學(xué)中的重要性

按照時間劃分英語時態(tài)可分為現(xiàn)在、過去、將來和過去將來;按照動作方式可劃分為一般時、進(jìn)行時、完成時和完成進(jìn)行時，將這兩種劃分方式組合到一起，可產(chǎn)生十六種時態(tài)，而初中階段需要學(xué)到其中的八種時態(tài)。一般現(xiàn)在時態(tài)作為初中階段必學(xué)的時態(tài)之一，在初中英語時態(tài)教學(xué)中學(xué)好一般現(xiàn)在時態(tài)是非常重要的。一般現(xiàn)在時主要有四種基本用法：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的狀態(tài)和動作;表示現(xiàn)在的狀況;表示客觀事實和普遍真理;表示主語所具備的性格和能力。其語法結(jié)構(gòu)中一般用動詞原形。

二、一般現(xiàn)在時態(tài)的教學(xué)技巧

1.采用更加直觀的教學(xué)方式，加深學(xué)生對時態(tài)的理解

由于英語的時態(tài)和母語表達(dá)方式有很大的差距，教師在教學(xué)時應(yīng)采用更加直觀的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生加深對英語時態(tài)的理解。在一般現(xiàn)在時態(tài)教學(xué)中，教師可為學(xué)生播放一些日常行為畫面，并為每個畫面都配上相應(yīng)的時態(tài)句子，讓學(xué)生通過畫面來理解一般現(xiàn)在時。如，一位學(xué)生早晨6：00起床，7：00去學(xué)校，“I get up at 6：00 in the morning”“I go to school at seven.”在動畫視頻中學(xué)生的每一個動態(tài)都配有相應(yīng)的句子，學(xué)生通過觀看視頻可以在腦海中留下一些有關(guān)一般現(xiàn)在時的情況，這對學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時是非常有利的，便于學(xué)生用一般現(xiàn)在時來描述日常的生活。直觀的教學(xué)方式能夠給學(xué)生留下較深的印象，加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，為學(xué)生的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語時態(tài)

在英語時態(tài)的學(xué)習(xí)中，由于在理解上存在一定的困難，學(xué)生普遍存在積極性不高的情況，而且時態(tài)的學(xué)習(xí)也比較枯燥無聊，學(xué)生難以從學(xué)習(xí)中感受到樂趣，這也是造成課堂效率較低的一個主要原因。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，在英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生認(rèn)識一般現(xiàn)在時。例如，在七年級Lets play sports！教學(xué)中，這一單元的語法教學(xué)重點即為一般現(xiàn)在時，為此，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。由日常生活中經(jīng)常發(fā)生的動作等到客觀存在的事實規(guī)律，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地認(rèn)識英語時態(tài)，之后教師再讓學(xué)生結(jié)合相應(yīng)的情境說出例句“I do my homework after school every day.”采用這種方式能夠進(jìn)一步加深對一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

3.加強學(xué)生的自主探究，充分理解時態(tài)的構(gòu)成

正確運用時態(tài)的前提是充分理解時態(tài)的構(gòu)成，在學(xué)習(xí)時態(tài)的過程中，如果讓學(xué)生對時態(tài)結(jié)構(gòu)死記硬背，則很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，為此，教師必須要靈活采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動進(jìn)行知識的探索，進(jìn)而加深對時態(tài)結(jié)構(gòu)的印象。例如，學(xué)生在了解了一般現(xiàn)在時的意義之后，再讓學(xué)生對一般現(xiàn)在時的句子進(jìn)行觀察，從中分析時態(tài)結(jié)構(gòu)有何不同。如“I like reading books every night.”“The earth moves around the sun.”這兩個句子都是一般現(xiàn)在時，但動詞的形態(tài)有所不同，當(dāng)句子主語為第一人稱時，謂語動詞沒有發(fā)生詞形的變化，而句子主語為第三人稱時，謂語動詞需要采用+s的形式，學(xué)生在自行探究的過程中往往會更有收獲，因此，在日常教學(xué)中，教師要給學(xué)生留出充足的空間，讓學(xué)生主動進(jìn)行知識的探索，進(jìn)而使學(xué)生充分理解時態(tài)的構(gòu)成。

4.加強日常的應(yīng)用鍛煉，促使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用表達(dá)

快速掌握時態(tài)的最好方法是能夠在日常的生活實踐中學(xué)會正確應(yīng)用時態(tài)，這也是英語時態(tài)教學(xué)的最終目的。教師在進(jìn)行時態(tài)教學(xué)時要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，組織學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行表達(dá)交流，讓學(xué)生在實踐應(yīng)用中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題與不足，并及時進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷反思并總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固時態(tài)的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時之后，為了讓學(xué)生加深對一般現(xiàn)在時的理解，教師可設(shè)計不同的聯(lián)系方式，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系，可以是填詞的形式，也可以是語言描述形式，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時將自己一天的生活狀態(tài)描述出來，在練習(xí)過程中，教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤不要著急指正，而是要讓學(xué)生自行檢查，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并進(jìn)行改正，這樣不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能使學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟杉.例談初中英語時態(tài)教學(xué)技巧：以一般現(xiàn)在時為例[J].瘋狂英語（教學(xué)版），2016（10）：123-124.

[2]辛?xí)詫?如何教好初中英語語法的一般現(xiàn)在時[J].中學(xué)生英語（初中版），2013（8）：16.

編輯 郭小琴