劉行

在初中道德與法治課程的教學(xué)中，教師應(yīng)以生活為基石，以活動為紐帶，才能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。然而，在實際教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)為該門學(xué)科枯燥乏味，所以教師要將活動教學(xué)的理論融入道德與法治教學(xué)中，開闊學(xué)生的認(rèn)知視野，讓學(xué)生去體驗、感悟課堂，從而獲得智的發(fā)展、情的體驗。

一、活動教學(xué)法的主要特征

1.以課堂教學(xué)為主陣地

在初中道德與法治課程的教學(xué)中，教師應(yīng)立足于課堂，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)、點撥和開展多彩的活動，讓學(xué)生在活動中獲得知識，促進(jìn)學(xué)生情感、價值觀的轉(zhuǎn)變，并將所學(xué)的知識內(nèi)化于心、外化于行。

2.以道德法治教育為根本

青少年是民族的希望，教師要以道德法治教育為本，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，融入道德、心理、法律、國情國策等，利用課外活動、社會實踐等，讓學(xué)生完善道德情感。

3.以適度活動為形式

學(xué)生活動能推動學(xué)生知、情、意、行的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，情感態(tài)度的形成，所以教師要挖掘活動的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與活動，讓他們在活動中獲得正確的道德認(rèn)知。但是，教師不能因為活動而忽視了知識的本質(zhì)，要把握有度，協(xié)調(diào)好活動與課程之間的關(guān)系，讓活動教學(xué)發(fā)揮其真正的價值。

4.以師生互動為核心

在傳統(tǒng)教學(xué)中，師生之間彼此割裂，教師只顧講授，學(xué)生無視教學(xué)指令，無法真正參與教學(xué)。在新型教學(xué)模式下，教師與學(xué)生建立了平等的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合適的教學(xué)情境，通過課上活動、課下實踐促進(jìn)了學(xué)生的體驗，讓學(xué)生彼此分享，提高了互動效率。

二、活動教學(xué)法應(yīng)遵循的原則

1.主體主導(dǎo)相融合

在活動教學(xué)中，如果教師重主體、輕主導(dǎo)，則無法發(fā)揮活動教學(xué)法的運用價值。因此，教師既要為學(xué)生提供自主的空間，又要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并適時調(diào)整內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同探究。

2.實踐生成相結(jié)合

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師重知識灌輸、輕技能訓(xùn)練，重動腦能力、輕動手鍛煉，學(xué)生難以提升綜合素養(yǎng)。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要借助相關(guān)活動塑造學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師要預(yù)設(shè)教學(xué)情境，靈活開放教學(xué);教師要依據(jù)教情利用生成資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，為學(xué)生提供實踐與體驗的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

3.活動教學(xué)相聯(lián)合

教師要想實現(xiàn)教學(xué)活動化，讓學(xué)生在活動中獲得發(fā)展思維，提高創(chuàng)新能力，就要突出教育的作用，開展具有改造功能的活動，才能更好地促進(jìn)學(xué)生理性思維的發(fā)展，形成良好的品質(zhì)。

三、活動教學(xué)法在初中道德與法治課程中的應(yīng)用

1.精心預(yù)設(shè)活動，優(yōu)化教學(xué)過程

教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提供豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生有序地開展活動。如在教學(xué)“關(guān)心國家發(fā)展”時，教師可以設(shè)計多種活動方案：①讓學(xué)生小組討論近幾年來國家所取得的成就，并談?wù)勛约旱母惺?②讓學(xué)生觀看視頻，感受十八大以來我國高科技所取得的成就，說說這些材料表明了什么;③呈現(xiàn)李克強(qiáng)總理的《政府工作報告》，讓學(xué)生思考：“為解決問題，國家采取了哪些措施？長春疫苗事件發(fā)生之后，國家為保障藥品安全采取了哪些措施？”通過一系列的活動，學(xué)生能了解國家取得的成就和面臨的問題，能用發(fā)展的眼光看待國家建設(shè)中的問題，提升自己分析、解決問題的能力。

2.豐富第二課堂，培養(yǎng)實踐能力

第二課堂是課堂教學(xué)的延伸，能激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。第二課堂打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以依據(jù)學(xué)情調(diào)整學(xué)生的位置，讓不同興趣、不同能力的學(xué)生通力合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師搭建第二課堂后，要與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享知識。這樣一來，教師能拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生“信其道”，進(jìn)而積極參與教師安排的活動。

3.拓展網(wǎng)絡(luò)渠道，開展社會活動

第一，教師要建立教學(xué)網(wǎng)頁，設(shè)置留言板欄目等，讓學(xué)生表達(dá)自己的真情實感;第二，教師要將所學(xué)的知識融入網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生愉悅地參與學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解;第三，教師要廣泛開展活動，讓學(xué)生深入社會調(diào)查走訪，通過實踐活動促進(jìn)自己對當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容的了解，完善自己的知識體系。

總之，在初中道德與法治教學(xué)中，教師要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生深度思考，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省濱海縣第一初級中學(xué)）