麥中堅(jiān) 邱哲彥

(江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000)

2017年，黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著力點(diǎn)。這是黨中央進(jìn)一步對高校思想政治教育明確了時(shí)代任務(wù)?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程不僅是高校思想政治理論課的重要構(gòu)成，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”高校的主要載體。以2018版新教材的實(shí)施為契機(jī)進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，是貫徹黨的教育思想，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作的推動(dòng)和落實(shí)。

一、進(jìn)教材。明晰邏輯，修訂教學(xué)計(jì)劃

十八大明確提出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本任務(wù)后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為高校思想政治理論課教學(xué)改革的一個(gè)有效的著力點(diǎn)，其具體內(nèi)容體現(xiàn)在2015版《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材的各章節(jié)中，成為了貫穿該門課程的一條主線。

2018年開始實(shí)施新版教材，不僅仍在各個(gè)章節(jié)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，更是在此基礎(chǔ)上，將“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”單獨(dú)成章(第四章)，進(jìn)一步提升了其在教材體系中的地位。作為教育者，則應(yīng)該及時(shí)地修訂教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

從新版課程教材的編排內(nèi)容來看，在“緒論”提出培養(yǎng)時(shí)代新人的歷史使命之后，就以“人生觀”為起點(diǎn)，把內(nèi)容分為“理想信念”“精神狀態(tài)”“道德標(biāo)準(zhǔn)”和“法治觀念”的邏輯模塊。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，必須以學(xué)生的思想特點(diǎn)、成才規(guī)律以及發(fā)展需要為立足點(diǎn)，在遵循教材的基礎(chǔ)上，研究教材內(nèi)容，分析教材結(jié)構(gòu)與板塊，從思想、道德、法律三個(gè)維度解構(gòu)和整合教學(xué)內(nèi)容，以修訂教學(xué)計(jì)劃構(gòu)建一個(gè)具有內(nèi)涵性、鏈鎖性、有序性、先進(jìn)性的教學(xué)內(nèi)容體系。

二、進(jìn)課堂。梳理內(nèi)容，設(shè)置主題教學(xué)

由于上述“板塊”的存在，雖然社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于新教材中的各個(gè)章節(jié)，但新教材卻是以理想、精神、道德、法律等為主題，將價(jià)值觀的內(nèi)容分離出來并進(jìn)行重新組合以適應(yīng)教材的理論邏輯，也就是說，從價(jià)值觀內(nèi)容的角度來看，原本的具有體系性的“三個(gè)層面”變?yōu)榱朔稚⒌?、零碎的點(diǎn)。因此，要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好地“進(jìn)課堂”，可以開發(fā)主題教學(xué)模式，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入其中。如有研究者通過多年的教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)內(nèi)容分構(gòu)為大學(xué)之道、信仰之道、身心之道等若干主題，并以問題鏈呈現(xiàn)。諸如此類的有益有效的嘗試與研究，是我們對“基礎(chǔ)”課社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教學(xué)模式的進(jìn)一步探索和路徑整合的研究啟發(fā)。

三、進(jìn)學(xué)生頭腦。創(chuàng)新實(shí)踐，改革教學(xué)方法

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的“第二課堂”是實(shí)踐課堂，在教學(xué)過程中，不同院校依據(jù)不同的校情、學(xué)情、師資力量等，選擇了不同的實(shí)踐教學(xué)方式。比如有的學(xué)校設(shè)置“三個(gè)一”實(shí)踐教學(xué)，即圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講一個(gè)故事、看一場電影、舉行一次主題匯報(bào)展演，并將這“三個(gè)一”納入學(xué)生的考核體系。

除了讓學(xué)生親身實(shí)踐以達(dá)到“知行合一”的效果外，實(shí)踐課的內(nèi)涵還包括將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的元素滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活中，以達(dá)到“潤物無聲”的效果。因此，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地在現(xiàn)今的時(shí)代是極為重要的，不僅是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其它的思政元素也需要通過建設(shè)和完善思政網(wǎng)站、微信公眾號等，讓廣大師生及時(shí)共享思政課的理論和實(shí)踐成果，強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)效性、引導(dǎo)力。一方面，思政教師在思政網(wǎng)絡(luò)平臺上傳電子版教材及教學(xué)案例，供全校師生隨時(shí)隨地閱讀教材、獲取教學(xué)資料。另一方面，依托“大思政”建立一支以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)隊(duì)伍。在微信公眾號內(nèi)設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專門模塊，以視頻、資料、圖片、影片等學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)。