王玉婷

(江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 徐州 221116)

在高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)出來(lái)的人才，能夠直接與社會(huì)接軌，然而，這些人才是不是具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，就會(huì)影響人才的發(fā)展。在高職高專(zhuān)院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程能夠有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及實(shí)際操作的能力，有利于學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。但是，就目前的形式來(lái)看，在高職高專(zhuān)院校的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在著一些問(wèn)題，影響著化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。所以相關(guān)的部門(mén)必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

一、高職高專(zhuān)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)教學(xué)模式比較單一

就目前的形式來(lái)看，我國(guó)的高職高專(zhuān)有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在著很多的問(wèn)題，在一定程度上影響著化學(xué)教學(xué)改革的不斷進(jìn)行。在化學(xué)的教學(xué)中仍然保持著傳統(tǒng)教學(xué)的模式，也就是在課堂上由老師講解，學(xué)生進(jìn)行記錄的方式，并模仿老師的實(shí)驗(yàn)操作，在這種教學(xué)模式的發(fā)展下，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)局限于課本上的知識(shí)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

(二)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容陳舊

在目前的發(fā)展形勢(shì)下，高職高專(zhuān)院校的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本就是一些基礎(chǔ)的操作實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的要求不高，完成一些簡(jiǎn)單的操作以及驗(yàn)證，對(duì)具有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有很多的操作。一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不具有前沿性，不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從而影響老師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

(三)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)生在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)老師單一的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏相應(yīng)的興趣，從而不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在高職高專(zhuān)院校中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不利于老師在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。[1]

二、高職高專(zhuān)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施

(一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核

在傳統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)部分的考核不是特別的嚴(yán)格，在學(xué)生出錯(cuò)誤的時(shí)候只是進(jìn)行口頭上的指正，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行糾正，在這種教學(xué)模式下不利于學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度越來(lái)越低。正是因?yàn)檫@樣，老師才應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程的考核，讓學(xué)生在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的每一步都能夠保持正確的操作，并對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，并給予學(xué)生客觀(guān)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生保持良好的習(xí)慣，有利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的不斷發(fā)展。

(二)注重技能培養(yǎng)

在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職高專(zhuān)院校的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上的指導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)驗(yàn)有效的結(jié)合起來(lái)，并逐步的對(duì)理論進(jìn)行淡化，以實(shí)驗(yàn)操作為主，老師應(yīng)當(dāng)安排系統(tǒng)的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生掌握一些基本的操作以及儀器的使用方法。[2]

(三)設(shè)置設(shè)計(jì)性試驗(yàn)

老師在進(jìn)行設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的過(guò)程中能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加自由的學(xué)習(xí)空間，能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考察，并能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，有利于提高學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的效率，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成解決問(wèn)題的好習(xí)慣。老師可以安排一些課程，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)烴和烴的衍生物進(jìn)行鑒別，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鑒別。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以采取多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在思考中不斷的進(jìn)步。

(四)培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度

當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)端正的態(tài)度，讓學(xué)生擁有良好的處理數(shù)據(jù)的能力以及信心，讓學(xué)生擁有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀(guān)察細(xì)致，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)有效的分析。老師應(yīng)當(dāng)對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行耐心的講解，對(duì)學(xué)生的操作不當(dāng)之處進(jìn)行指導(dǎo)糾正，從而保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行。

(五)注重實(shí)驗(yàn)的安全性

在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，安全問(wèn)題是教學(xué)的基礎(chǔ)，為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，老師應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生的安全教學(xué)問(wèn)題的教育，讓學(xué)生能夠保證在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題，讓學(xué)生熟知一些基本的安全制度，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室中的很多物品都是具有腐蝕性和易燃性的，在實(shí)驗(yàn)中粗心大意，就會(huì)引起很多不必要的麻煩。所以，讓學(xué)生樹(shù)立安全的意識(shí)就尤其重要。[3]

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職高專(zhuān)院校的有機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革在一定程度上能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，只有將有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，才能夠促進(jìn)高職高專(zhuān)院?；瘜W(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展，才能夠促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)提供更多優(yōu)秀的人才。