馬 騰

(承德醫(yī)學(xué)院，河北 承德 067000)

雖然“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”項(xiàng)目在全國(guó)已經(jīng)全面啟動(dòng)并推廣，但在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中還存在一些棘手的問(wèn)題有待解決，主要表現(xiàn)在青少年對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不夠重視及體育運(yùn)動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中的一些阻礙。由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而忽視了缺乏體育運(yùn)動(dòng)給身體帶來(lái)的不利影響，使得青少年的體質(zhì)健康現(xiàn)狀不能達(dá)到我國(guó)教育部所追求的目標(biāo)，為此，必須加強(qiáng)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視，創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參加體育活動(dòng)鍛煉，在總體上提高青少年的健康水平。

一、關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

近年來(lái)，學(xué)生的體質(zhì)健康總體水平有所下降，而其中最主要的原因是缺乏體育運(yùn)動(dòng)。為此，我國(guó)教育部高度重視關(guān)于青少年體育運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，力求達(dá)到每天給予青少年足夠的鍛煉時(shí)間，來(lái)提高學(xué)生的體質(zhì)。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，主要面臨場(chǎng)地不足及運(yùn)動(dòng)形式單一的問(wèn)題。首先，關(guān)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，青少年由于個(gè)人興趣愛(ài)好的不同，感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不相同，而要滿足所有學(xué)生的愛(ài)好，就會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不夠的現(xiàn)象，常常有學(xué)生之間為了爭(zhēng)奪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象，在很大程度上影響了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。其次，是運(yùn)動(dòng)形式不夠豐富，學(xué)校開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)，大多是以跑步或是健身操為主，對(duì)學(xué)生群體來(lái)說(shuō)缺乏足夠的吸引力，會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)漸漸失去興趣，從而產(chǎn)生抵觸心理，而學(xué)生本身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也缺乏足夠的了解，再加上不夠重視體育運(yùn)動(dòng)，從而使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不夠順利[1]。

二、關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推廣措施

(一)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的宣傳力度

要想讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利推進(jìn)，首先在思想觀念上進(jìn)行改善，要改變學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不夠重視的現(xiàn)狀，要引起學(xué)生的足夠重視，當(dāng)?shù)卣环量梢月?lián)合各個(gè)學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳、校園教育，體育知識(shí)講座等形式加大對(duì)體育知識(shí)的宣傳與推廣力度，構(gòu)建一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，要讓學(xué)生們?cè)谒枷胗^念上愿意主動(dòng)參加體育活動(dòng)，才是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)最有效的措施。

(二)加大投入，完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材

學(xué)校自身也應(yīng)該加大對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方面的經(jīng)費(fèi)投入，并制定合理的政策。首先，就要解決學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不夠使用的現(xiàn)狀，學(xué)校可以把校園內(nèi)的活動(dòng)與社區(qū)中的活動(dòng)相結(jié)合，充分利用學(xué)校周邊的一些公園，社區(qū)內(nèi)的安全運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，即能在一定程度上緩解運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)W生使用的問(wèn)題，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)的積極性。另外，還要合理的投資購(gòu)買一些體育器材，最大限度上滿足學(xué)生對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目的不同需求，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

(三)制定相關(guān)對(duì)策，豐富體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際情況制定相應(yīng)的合理策略。例如，學(xué)?？梢哉{(diào)查學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的偏好和興趣，并以此成立課外活動(dòng)小組或社團(tuán)，如武術(shù)交流社團(tuán)、乒乓球交流社團(tuán)，羽毛球協(xié)會(huì)等組織，同時(shí)還可以合理的提升體育老師的地位、待遇等，使教師能有充足的興趣和意愿去深入落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，或是聘請(qǐng)?zhí)亻L(zhǎng)老師，在課余時(shí)間對(duì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生有了一定程度的培訓(xùn)后，可以在各學(xué)校之間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的比賽或是各社團(tuán)之間的交流切磋，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人或者社團(tuán)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠有效的激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，有效的促進(jìn)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推廣與落實(shí)[2]。

(四)完善相關(guān)制度，并認(rèn)真落實(shí)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不是簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它關(guān)乎青少年未來(lái)的體魄及健康狀況，也影響著我國(guó)未來(lái)的發(fā)展。為此，我國(guó)政府、教育部和學(xué)校要認(rèn)真對(duì)待并積極落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)把體育運(yùn)動(dòng)作為總體教育的重要一部分，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生的身體健康狀況的檢測(cè)要嚴(yán)格執(zhí)行，保證公開(kāi)透明，并針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況做出科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)方案，且在公平公正以及真實(shí)原則的指導(dǎo)下建立科學(xué)的體育檢測(cè)機(jī)構(gòu)，在根本上提供陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展的保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

青少年的身體健康問(wèn)題是我國(guó)教育中面臨的一個(gè)比較棘手的問(wèn)題，雖然陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)全面開(kāi)展并推廣多年，但項(xiàng)目在其實(shí)際的落實(shí)情況中卻沒(méi)有達(dá)到我國(guó)教育部追求的預(yù)期理想目標(biāo)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的問(wèn)題有效解決措施不僅僅在于學(xué)生自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的缺乏，還在于體育陽(yáng)光計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中面臨的一些阻礙問(wèn)題，如果想在根本上解決這些阻礙問(wèn)題，就要讓教師和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，切合實(shí)際的制定有效策略來(lái)共同面對(duì)這些問(wèn)題。