蔡鴻旺

(海南熱帶海洋學(xué)院，海南 三亞 572000)

所謂的信息化教學(xué)指的是以信息技術(shù)為依托，利用媒體網(wǎng)絡(luò)以及相應(yīng)的輔助教學(xué)手段來達(dá)到更好的教學(xué)效果的一種手段。且隨著信息化的不斷進(jìn)步，其在教學(xué)中的應(yīng)用效果也更加明顯，因此對于這方面的研究活動(dòng)也越來越多。對于當(dāng)代的高校體育教學(xué)來說，同樣需要結(jié)合信息化的作用，以此來更加有效的進(jìn)行人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、制約體育教學(xué)中信息化教學(xué)的因素

(一)教師原因

從當(dāng)前高校體育教學(xué)信息化的發(fā)展情況來看，在一定程度上受到了教師的制約。究其原因不難理解，從教師的年齡來看，學(xué)校中較為年輕的教師對于信息化的掌握情況較為良好，能夠很好的將其結(jié)合到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。但是從學(xué)校整體教師的年齡分布情況來看，絕大多數(shù)教師都有著較為資深的閱歷，因此這類教師的年齡也就明顯偏大[1]。正是由于這一現(xiàn)實(shí)因素，使得這類教師在實(shí)際的教學(xué)過程中對手機(jī)以及電腦等這類信息化較強(qiáng)的媒介使用不夠充分，并且對于信息化的理解也有限。因此導(dǎo)致了體育教學(xué)效果不理想的結(jié)果。另外，一些體育教師在接受信息化的過程中學(xué)習(xí)速度較慢，接受時(shí)間相對較長，且實(shí)際的應(yīng)用效果不夠明顯，甚至出現(xiàn)形式化等不足，最終阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[2]。

(二)信息化投入不足

縱觀信息化教學(xué)的發(fā)展歷程，其發(fā)展時(shí)間并不是很長，而就思想觀念來說同樣有待提升。正是由于這一原因，使得高校在信息化的投入上存在著不充足的問題，一方面是體育場地受到限制，很多高校中的體育場地資源緊缺，尤其是缺少現(xiàn)代化的體育訓(xùn)練場館，使體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展受到影響。另一方面則是由于設(shè)備以及技術(shù)的投入不足，因此學(xué)生難以進(jìn)行系統(tǒng)性的體育技能訓(xùn)練，加上相應(yīng)的落后、陳舊的體育教學(xué)設(shè)備，不僅影響著體育教學(xué)活動(dòng)的開展，更加影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、提升體育教學(xué)中信息化教學(xué)應(yīng)用的策略

(一)樹立信息化的教學(xué)理念

體育教師作為教學(xué)的主體，在開展教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生有著重要而深刻的影響。因此，為了更好的提升體育教學(xué)信息化的有效性，首先就要就教師的思想意識(shí)進(jìn)行提升，樹立信息化的教學(xué)理念[3]。使其認(rèn)識(shí)到，作為體育課堂的“領(lǐng)路人，”在實(shí)際教學(xué)過程中自身不能夠只是單純的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容宣講，而是要具有科學(xué)的規(guī)劃組織能力，注重學(xué)生的主體作用，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的同時(shí)，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)對體育理論知識(shí)的掌握，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。另外，為了更加全面的提升體育教學(xué)素養(yǎng)，體育教師還應(yīng)盡可能的參加各類有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流以及教學(xué)方式、理念的學(xué)習(xí)，將其更好的融入到實(shí)際工作當(dāng)中，在豐富自身信息化教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)提升信息化教學(xué)技能的目的。最終，不斷提升自身體育教學(xué)信息化的綜合素養(yǎng)，為促進(jìn)高校體育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(二)加強(qiáng)信息化投入

作為高校體育教學(xué)信息化開展的重要保障，基礎(chǔ)設(shè)施以及信息技術(shù)的投入十分重要。而要實(shí)現(xiàn)這一結(jié)果還需要進(jìn)行多方努力。就當(dāng)前的發(fā)展形勢來說，由于高校教學(xué)資金有限，在體育教學(xué)資金投入方面受到客觀限制。因此，需要政府方面給與一定的支持[4]。一方面，要加強(qiáng)對高校體育教學(xué)政策上的資金傾斜，為高校進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)備投入等給與幫扶，從而實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的硬件保障。另一方面，就學(xué)校的角度而言，需要作出以下幾方面的努力。首先，要強(qiáng)化體育教師教學(xué)能力的提升，盡可能的為那些優(yōu)秀教學(xué)人員提供信息化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)加大學(xué)校體育信息化教學(xué)的推廣力度。其次，保證體育教學(xué)信息化設(shè)備的高質(zhì)量配備，搭建相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)，將更多、更先進(jìn)的體育信息化教學(xué)手段融入進(jìn)來，使教師能夠更加全面的了解信息化教學(xué)內(nèi)容，從而不斷進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的提升和完善。最后，還需進(jìn)行多功能教學(xué)場所的搭建，使學(xué)生能夠在不同的教學(xué)場景中培養(yǎng)起自身體育學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的促進(jìn)信息化體育教學(xué)的開展。

三、結(jié)束語

總而言之，高校體育教學(xué)信息化的應(yīng)用已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。在這種背景下，面對高校體育教學(xué)當(dāng)前所存在著的問題，不僅需要從教師隊(duì)伍建設(shè)的角度上進(jìn)行完善，同時(shí)還需要就基礎(chǔ)的體育教學(xué)投入予以保障，最終才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)信息化發(fā)展的有效性和科學(xué)性。