摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)成為重點目標和發(fā)展方向。高校體育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是目前，我國部分高校在體育教學(xué)方面還很薄弱，存在著諸多問題，這種情況必須引起重視，從而能夠及時采取改革措施，推動高校體育教學(xué)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;高校體育;對策

在我國新課改不斷深化的背景下，高校必須重點關(guān)注如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。這就需要高校體育教學(xué)提升到新的層面，努力落實素質(zhì)教育，推動高校體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。但是我國部分高校的體育教學(xué)情況仍然不是很好，這就需要高校在體育教學(xué)過程中運用系統(tǒng)思維，加強教學(xué)創(chuàng)新性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一 高校體育教學(xué)中存在的問題

（一）高校體育教學(xué)理念陳舊

目前部分高校并沒有重視“立德樹人”的教育目標，體育教學(xué)工作停留在表面，學(xué)生的體育素質(zhì)和意識尤其是體育學(xué)科核心素養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致高校教學(xué)工作不夠系統(tǒng)化和多元化。由于學(xué)生的綜合素質(zhì)沒有得到足夠的重視，整體的教學(xué)效果不是很理想。另外，有些高校在體育教學(xué)過程中，沒有對體育教師進行引導(dǎo)，導(dǎo)致教師教學(xué)水平不高，更何況體育教學(xué)沒有形成完整的體系，大大影響了體育教學(xué)的順利開展。

（二）體育教學(xué)模式不科學(xué)

從整體上看，一些高校體育教學(xué)雖然受到了一定的重視，但是在具體的落實過程中仍然會有不科學(xué)的問題出現(xiàn)。比如，有的高校沒有實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，學(xué)生的終身體育運動方面沒有得到有效的指導(dǎo)，許多大學(xué)生沒有自己喜歡的體育項目，也沒有什么體育上的優(yōu)勢。雖然現(xiàn)在是信息時代，但是個別高校沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，這也是體育教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。在新的時代，體育教學(xué)卻沒有充分研究信息化和網(wǎng)絡(luò)化，缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，在培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習提升等方面做得不夠好，還有一些高校在體育教學(xué)過程中沒有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如學(xué)生的團隊合作意識、創(chuàng)新能力等方面沒有得到培養(yǎng)。

（三）體育教學(xué)領(lǐng)域缺乏拓展

想要做好高校體育教學(xué)工作就要不斷拓展新的教學(xué)領(lǐng)域。但是一些高校的體育教師并沒有對這一點提起重視，尤其是在進行體育教學(xué)的過程中，沒有培養(yǎng)學(xué)生的全面能力。比如一些體育教師沒有把思想教育、興趣愛好等融入體育教學(xué)中。還有一些體育教師沒有用到分類教學(xué)、分層教學(xué)等多元性的教學(xué)方法，沒有將拓展訓(xùn)練加入到體育教學(xué)體系中，導(dǎo)致體育教學(xué)拓展性不足。另外，有一些體育教師沒有對學(xué)生需求進行充足的調(diào)查和分析，對學(xué)生的分類指導(dǎo)不足。

二 高校體育教學(xué)優(yōu)化對策

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)理念

行動之前有理念。高校在進行體育教學(xué)時要堅持以人為本的發(fā)展理念，將重點放在素質(zhì)教育上，把體育教學(xué)提升到戰(zhàn)略層面，重視學(xué)科教育的同時也要加強體育教育。要想進一步創(chuàng)新體育教學(xué)理念，還要加強體育教學(xué)的開放性以及互動性，將教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，讓體育教學(xué)向著科學(xué)的方向發(fā)展。另外，要注重對體育教師的引導(dǎo)，使得體育教師能夠根據(jù)自身的教學(xué)目標以及任務(wù)，深入改革和創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，實現(xiàn)體育教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重大突破。

（二）多元化的教學(xué)目標

高校體育不僅是為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，還要求學(xué)生掌握基本的運動技能，了解基本的保健知識和健身方法，從而讓學(xué)生在未來更好地適應(yīng)社會，還能讓學(xué)生有一個健康積極的生活。學(xué)生對運動的興趣培養(yǎng)是有必要的，學(xué)校要讓學(xué)生有良好的體育素質(zhì)以及健康的生活態(tài)度，讓學(xué)生自主參與體育鍛煉，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。因此，在高校體育教學(xué)中，僅僅培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的身體素質(zhì)和運動技能是不夠的，還要利用學(xué)生的差異性，采取針對性的體育教學(xué)計劃，從而滿足不同學(xué)生的不同需求，提高學(xué)生的積極性。

（三）拓展教學(xué)領(lǐng)域

高校體育教學(xué)具有多元性，因此要不斷拓展體育教學(xué)領(lǐng)域，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得良好的效果。這就要求高校在體育教學(xué)方面創(chuàng)造有利條件和保障。比如，在體育教學(xué)的場地設(shè)施方面給予保障，加大資金投入力度，使得體育教學(xué)有一個良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校體育教師也要對教學(xué)的拓展性提起重視，比如，在體育教學(xué)過程中，把思想教育融入其中，努力加強學(xué)生的思想素質(zhì)、人文素質(zhì)等綜合素質(zhì)。另外，教師除了要完成自身的教學(xué)任務(wù)，還要進行拓展訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

我國教育正在不斷深入改革，使得許多高校都重視體育教學(xué)工作，并且對其進行了改革和創(chuàng)新。但是仍然有部分高校沒有對高校體育教學(xué)工作提起重視，工作中還存在著許多問題。這要求學(xué)校更加科學(xué)合理地開展教學(xué)工作，努力讓高校體育教學(xué)步入正軌，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和體育核心素養(yǎng)。

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作者簡介：王亮（1982.7-），男，漢，黑龍江哈爾濱人，講師，本科學(xué)歷，研究方向：體育教育。